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古诗词是我国古代文化一颗璀璨的明珠初中语文古诗词同样占据重要地位。让学生创造性鉴赏古诗词,是我们必须认真探究的话题作为语文老师,应该探索古诗词教学的途径,以便于学生了解古人,了解古代文化。一、创造性鉴赏古诗词需要养成良好习惯一般说来,中学生学习古诗词还停留在小学生的基础上,他们以为,古诗词只要能够背诵,就解决问题了,就完成学习任务了。所以, 相似文献
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汉字的规范化书写,应从小学生抓起。这样可以培养小学生规范汉字书写的良好习惯,使他们从小掌握中国汉字的书写技能,提高小学生书写规范字的书写水平,逐步提高小学生的审美素养,树立热爱祖国文化和书法艺术的美好情感,为学生的终身学习打下坚实的基础;为传承中国文字和书法艺术,弘扬中华传统文化,实现中国梦,构建炎黄子孙共有的美好精神家园做出积极的贡献。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2020,(4)
正古诗是中华民族灿烂文化的重要组成部分,是我国的国粹。古诗内容博大精深,语言精湛,还有巧妙的意境,千百年来,古诗让无数人得到了滋养。古诗词的语言是带有情感的语言,也是充满智慧的语言。古诗词鉴赏教学是小学语文教学中非常重要的内容。老师要求学生背诵古诗词的目的是加强古诗词鉴赏教学的效果,提高学生的知识储备,保证学生能受到传统文化的熏陶,增强个人素养。小学语文课程标准要求小学生能背诵一些优秀的古诗词,尤其是中高学段的学生,需要在鉴 相似文献
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唐书楠 《兰州教育学院学报》2014,(9):163-164
古诗词是中国优秀文化的精髓,记载着中华民族的伟大精神和悠久历史。小学古诗词是提高学生人文素养的最佳"食粮"。学生对诗词的理解和背诵是对中华优秀传统文化的继承,对培养学生的爱国主义情操,培养学生对古诗词的兴趣大有裨益。本文从小学古诗词背诵的意义出发,分析了背诵古诗词对学生的深远影响,同时又指出了加强小学古诗词教学实践的措施,从而推进古诗词背诵教学的改革。 相似文献
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为了更好地传承和弘扬中华民族的优秀传统文化,提高小学生的诗词诵读和欣赏水平,现行的小学语文教材共选取了约80首古诗词列入教学内容。因此大多数小学生都能背诵数十首古诗词,但小学生中会作诗的却寥寥无几。学生背诵起诗歌来有板有眼,而要他们写一首诗歌却非常艰难。为什么呢?因为写诗至少要具备三个要素: 相似文献
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兴趣是最好的老师,是促进小学生主动学习的内驱力。文章作者从中国汉字的结构特点和书写规律出发,结合小学生的生理、心理特点,提出教师应寓教于乐、多学科有机渗透培育学生对汉字的感知力和审美意识,以提高小学生的书写水平,进而继承和发扬中国传统的汉字书写文化。 相似文献
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<正>探究性作业在形式上表现为理论思考和实践探究,即学生以教材知识为探索基础,自主展开深层次的思维活动。传统的古诗词作业以抄写背诵为主,在这种作业模式下,学生对古诗词的认知停留在浅层。将古诗词教学与探究性作业设计相结合,有助于学生深入了解古诗内涵,提升语言文字建构能力,实现对古诗词文化的传承。 相似文献
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<正>古典诗词是中国文学史的明珠,是华夏文明的瑰宝,蕴含着感人至深的思想情感与独特的艺术魅力。对于小学生而言,古诗词是最常接触到、最基础的古典文献,阅读与学习古典诗词的过程也是传承我国优秀传统文化、发扬中华民族精神的过程,能够培育小学生良好的审美观念,丰富小学生的精神世界,对促进小学生全面发展而言具有重要的意义。义教新课标语文课程标准对小学阶段的古诗词学习作出关键指示,不仅要求低年级、中年级、高年级的学生背诵一定数量的优秀诗文,还对各个学段的学生作出诵读、理解、鉴赏等古诗词学习建议。 相似文献
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新版义务教育语文课程标准对小学生会写汉字的要求有所降低,却增加了需要背诵的篇目,同时加大了对学生的书法教育。其目的,我认为一方面是可以减轻小学生不必要的课业负担;另一方面增加背诵文章篇目,则主要是为了让小学生更好地接触祖国的优秀传统文化,有利于学生养成良好的汉语言习惯,更好地传承中华传统文化,进而提高语文课堂教学效率。一、加强学习方法指导,引导学生高效学习科学合理的学习方法,对提高语文课堂教学效率具 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
古诗词承载了我国的传统文化,语文课堂中古诗词教学具有重要意义。但是在传统的古诗词教学中,由于教学方法单一,教学内容以理论知识讲解、古诗词背诵等为主,忽略了对古诗词内涵的理解和学生审美能力的培养。结合小学语文古诗词教学现状,提出一些全新的教学方法。 相似文献
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新课程标准关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议中,规定7-9年级学生背诵优秀诗文80篇(段),推荐篇目50首。新教材每册后面都编排了“课外古诗词背诵”,收录了十首古诗词,这些古诗词每首只配有简单的几行导读提示和一些注解,给教师的教学和学生的阅读留下了很大的自主空间。如何让学生将我国优秀的诗文化中那些脍炙人口的传世佳作一代代传诵下去,首先要关注学生兴趣的培养。兴趣是通往成功之路的桥梁。语文教师应努力采用多种方法激发学生学古诗词、背古诗词的兴趣。从引导学生充分认识了解古诗词在我国历史文化长河中的重要价值起步,引发学生学习… 相似文献
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小学生学习古诗词,不但可以提高语文素养,培养学生的想象力,而且可以使学生了解传统文化。有助于提高学生的审美情趣,有助于培养学生的爱国情怀,全面发展小学生的综合素质。一、对小学生进行古诗词教育的必要性目前,我国各个出版社出版的语文教材,其古诗词多以名篇佳作的形式出现。名篇佳作是古诗词呈现给大家的一种主要形式。古诗词虽然具有一定的特性,但是其中的含义却非常深远。通常情况下,能够在课本中出现的古诗词,常常具 相似文献
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《语文课程标准》里对小学生阅读量提出了具体要求:背诵优秀诗文不少于150篇(含课文)。关于课文内的古诗词,教师进行了教学讲解等方式使学生理解背诵,而课文之外的古诗词背诵则没有理解的基础,大多数的小学生都是死记硬背地进行古诗词背诵,以完成任务。这样的背诵现状是不可取的,面对中华民族留下的宝贵文学财富,学生只是把它当作一堆文字符号去记忆。这里笔者就小学生如何进行有效的课外古诗词背诵这一主旨展开探究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(21)
从我国汉字的发展历史来看,汉字本身就与我国深厚的民族情感一脉相承,当人们在朗读古诗词时会深受诗词情感熏陶,而当人们谈起民族情感时就会不由自主地吟诵古诗词。那么,这就说明在小学语文中,展开古诗词教学的关键在于引导小学生进入诗词文化环境,这样就可以在阅读环境的引领下,既让小学生置身其中,又提升小学生的诗词文化理解程度,从而有利于开展古诗词教学工作。 相似文献
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王家骏 《语文世界(高中版)》2023,(4):75-77
<正>古诗词作为中华古典文化的瑰宝,其形式风雅独特,内容绚烂多彩,情感百转千回,是中华文化源远流长的见证和载体。小学生学好古诗词,既是时代呼唤文化自信的现实需求,也是丰富自身知识储备、提高审美情趣的必由之路。一、小学古诗词教学困境解析(一)教学内容固化多年以来,受限于应试教育,教师在古诗词教学中,关注的是学生对古诗内容的背诵、翻译, 相似文献