听听我的心声吧

不知从何时起,我开始收敛自己的笑容,用一张严肃的面孔去迎接生活;不知从何时起,我开始压抑自己的心灵,用一双冷漠的眼睛去看待人生;不知从何时起,我不再向好友诉说心事,用无名的哀愁来应付岁月。     

让我倾听你的心声

一大早,盲人班的调皮鬼鹏辉就走到我的面前：“老师。您今天要表扬我。”“为什么呢？”我摸了摸他的后脑勺。不解地问。“昨天放学。我捡到十元钱,是雪菲丢的,已经还给她了。”鹏辉无比自豪地说。“拾金不昧,太好了!来。让张老师抱一抱,听一听你这颗善良的心的跳动声。”孩子非常高兴地让我抱起来。我把耳朵贴在他的胸口仔细地听了听：“嗯,这颗善良的心的跳动果然不一样,我听到它说话了。”     

让家长听听孩子的心声

阶段性教学水平评估后,学校照例要召开家长会。我让学生推荐三位同学准备发言,不久稿子就放在我的办公桌上了,摘录片段如下:甲:这次考试,虽然我的各科成绩均在90分以上,但我深深懂得“山外有山”的道理,决不骄傲,争取更上一层楼……     

老师,听听我的心声

剑阁县龙源中学陈启松老师,让我们走出教室, 走进我们不知道的世界中去,让我们知道世界不再是文章中的高山大河,也不是课文中空前绝后的纸上谈兵,不是小说中莫名其妙的无病呻吟,新的发现会从我们脚下升起来,生活会给我     

让家长听听孩子的心声

阶段性教学水平评估后,学校照例要召开家长会.我让学生推荐三位同学准备发言,不久稿子就放在我的办公桌上了,摘录片段如下:     

听听孩子的心声

上《我是怎样出生的》这节课前,我先布置了作业,让学生向自己的妈妈了解有关情况。我想如果学生的作业完成得不好,大不了我这个已做母亲的老师在课堂上现身说法,学生就会明白这个知识了。到了汇报交流那一天,我准备了充足的材料。我先把时间让给学生,让他们在小组内交流,接着让每组派代表在全班汇报。孩子们的发言出乎我的意料,不仅回答问题具体准确,而且还有许多意外的收获。王莹是个文静的小女孩,平     

孩子,让我听听你天籁般的声音!

2011年的8月18日,一个既平常而又久久不能忘记的和新生见面的日子。就在这一天,我遭受了十年班主任生涯中和新生见面的第一次尴尬。这位同学,由你来开始我们今天的自我介绍好吗?我的一番亲切陈词后,选择了一位个子高高、面庞白净、服装整洁的男孩子作为班级自我介绍的第一个人。满怀期待地看着他,想象着他侃侃而谈的样子,想着第一时间把他作为班级男生的形象代表。然而,教室里静静地,没有任何声音。所有的孩子将目光集中在他身上,     

多听听学生的心声

还记得上小学一年级时,我的启蒙老师是位男教师,瘦瘦的,戴着深度眼镜,一副十分严肃的面子上。我们的学校是一所很偏僻的小学,只有3位教师,班级也是复式班。桌子是我们用麻秆和泥巴糊成的,等干了以后,在上面铺上塑料膜就是课桌了,椅子则是我们从家里带来的。对这样的学校,8岁的我充满好奇;对启蒙老师,我更是充满敬意。时间过得飞快,到了一年级的下学期。     

先听听孩子的心声

很多家长送孩子上“电子琴班”、“美术班”、“舞蹈班”,对此现象不要简单地肯定或否定,而应具体情况具体对待。 倘若孩子对某一个方面有兴趣,就算以后不能成为“××家”,多学点知识,满足     

多听听孩子们的心声

学生的声音是校长决策的重要信息源。在学校工作中,校长若能建立与学生对话的制度,通过走进学生中间、把学生请进办公室、开座谈会等形式经常倾听孩子们的心声,了解学生所思所想,研究学生的所需所求,必将增强工作的针对性。我们的观念会在与学生的交流沟通中升华，我们的行为会在与学生的交流沟通中改变，我们的工作会在与学生的交流沟通中进步。     

你的心声我来听

编读B B S尊敬的编辑叔叔、阿姨:你们好!我叫韦志杰,我是在一个偶然的机会认识《语文世界》这本杂志的,我对杂志中的童话故事、优秀作文等都充满了浓厚的兴趣。看了《语文世界》“快乐作文岛栏目中与我同龄的小朋友们的作文,我觉得自己的写作水平太差了。看到他们都能写出那么优美的文章,我是既羡慕,又嫉妒呀!随信寄去一篇文章,希望编辑叔叔、阿姨们能给我点评一下,使我的写作水平得以提高!期望着你们的回信,同时也祝《语文世界》越办越红火!读者:韦志杰2006年9月5日韦志杰小朋友:你好!很高兴收到你的来信。你的作文我们已经“拜读”了,问…     

你听听

10岁的妞妞拿了一包锅巴在院子里吃得津津有味,邻居家5岁的弟弟在旁边眼巴巴地看着,想吃又不好意思要．憋了好半天．终于开口问妞妞：这个……脆不脆啊？妞妞拿了一片放嘴里,说：听你听……     

你的心声,我来传达

<正>周国平曾说过这么一句话:一切高贵的情感都羞于表白,一切深刻的体验都拙于言辞。在我们的生命中,相信大家都会有一些时刻,明明内心翻滚着千言万语,却不知道如何表达:犯了错,尽管想向对方表达自己的歉意,却始终没有勇气说出对不起;与朋友分别时,因为害怕尴尬,祝福的话迟迟说不出口;明明很想念远在他乡的亲人,却在电话中茫然无措,什么都说不出来……     

听听你唠叨

小时候和同伴去离家一里外的学校上学,最怕遇到那个叫枝的女孩。枝长什么模样早已忘了,只有她喋喋不休地说梦,记忆犹新。"昨晚我梦见一只猫……"枝的叙述开始了,仅这只猫就足足演绎了一里路的故事。可能枝是真梦见猫了,可她做梦也太频繁了,每天夜里都做,而且每个梦几乎都是相同的情节,平淡又寡味。我们听着听着,就心烦,想躲,可她紧随身后,形影不离。后来每当上学,我们就偷偷躲开她。看她逮住低年级的伙伴继续絮叨     

停下脚步,听听“心声”

上课铃又响了,这节课是体育课,我从正在批改的练习册中抬起头,看到还有几个男孩子还没有自觉坐好,负责看管纪律的小姑娘正在逐个纠正。不大一会儿,孩子们都坐好了,教室里安静了,我用眼神示意小体委可以让大家出去站队了。看着孩子们有秩序地鱼贯而出,客观地讲,     

让你走进我 我走进你

一、班会前的观察 新学年新班级一组成，我们就召开了“我们来相识”的主题班会。作为大城市的学生，大家都很大方地介绍自己的优点特长，有的一展歌喉，有的即兴作画，班会气氛非常活跃。但有几名学生却腼腼腆腆，涨红着脸，半天才讲出几句话来，却是外地口音，让其他同学一脸茫然，听不懂!原来，他们的父母都是流动人口，他们刚刚转学来到武汉。