ICDE质量评审中的对话精神——以ICDE对上海电大的质量评审为例

国际开放与远程教育理事会(ICDE)作为目前世界远程教育领域最具权威性的组织,其核心追求之一就是提升开放与远程教育的公众信心.而全球化背景下的对话正成为一种具有本体地位和生存论意义的方法,被广泛运用于人类生活的各个领域.本文试以ICDE对上海电大的质量评审为例,力求阐述和总结ICDE质量评审中的对话精神,探索其中蕴含的文化意义.时话精神不仅会在全世界范围内大大提升开放与远程教育的公众信心,也会在国内各类教育质量评审、乃至在所有教育文化交流中产生重要的影响.同时,ICDE质量评审中对话精神蕴含的文化意义,如平等、关爱、信任、理解、希望等也让我们更加明确对话的特质与意义.     

ICDE质量评审中的跨文化意识

2008年6月,上海电视大学接受了国际开放与远程教育协会(ICDE)的质量评审,这在我国尚属首次.通过此次评审.我们对ICDE的质量评审有了较为全面深入的了解,其中最深切的就是ICDE评审中的跨文化意识.作为目前国际远程教育领域中的权威性组织,ICDE的质量评审体系中体现了对现代远程教育文化进行整合的愿望,对现代远程教育质量保证体系细则的认同化追求,对现代远程教育多元文化教育的追求以及对提升现代远程教育公众信心的追求,显示了强烈的跨文化意识.这种意识所引领的ICDE质量评审活动,将在世界范围内大大提升远程教育的公众信心,促使远程教育在人类教育文化中发挥越来越大的作用.     

远程教育教师的能力和责任——基于ICDE质量评审的启发与思考

2008年6月上海电视大学接受联合国教科文组织下属的国际远程教育协会（ICDE）质量评审,本文根据评审内容及其受到的启发,对我国远程教育教师的能力和责任提出了几点建议。     

三角形内角和及其推论的应用

三角形的内角和等于180°,这是三角形的一个基本性质.从它出发可引出下面两个推论:(1)三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和;(2)三角形的一个外角大于任何一个与它不相邻的内角.三角形内角和等于180°这个事实有着广     

建立基于学的远程教育质量保证框架——ICDE质量评审的启发和思考

享有优质教育是时代的教育理念,如何建立符合自身特点和需要的教学质量保证体系,是远程教育关注的要点之一.本文受上海电大开展的ICDE质量评审的启发,着重从"学"的角度,探讨如何建立远程高等教育的质量保证体系.文章首先分析了ICDE质量评审的内容及启发,然后针对我国远程教育的实际,提出了加强教学质量保证的措施和建议.     

高等教育的质量保证:评审与评估——兼论上海电大的ICDE质量评审

本文以上海电大接受ICDE质量评审为案例,详细地阐述了ICDE质量评审的内容、过程、结论等。读者从中可以了解评审（Audit）这一方法的独特性,也可以了解西方远程教育的办学理念和关注点。文章还以中央电大的总结性评估为例,将ICDE质量评审与中国高校的评估进行了简要的分析与比较。文章最后对中国高等教育的质量保证进行了思考,提出了相关的措施与建议。     

一个推论的“推论”及其应用

三角形内角和定理的一条推论是：三角形的一个外角等于它不相邻的两个内角的和．利用这个推论可以又推出一些重要的结论,并能利用这些结论迅速地解决一些相关问题,现举例如下,供同学们参考．     

三角形内角和及其推论的应用

三角形的内角和等于180°是三角形的一个基本性质,从它出发可引出下面两个推论：     

建立基于“学”的远程教育质量保证框架——ICDE质量评审的启发和思考

2008年6月,上海电大接受了国际开放远程教育协会(ICDE)的质量评审(Qualityr Audit).ICDE是联合国下属的享有国际权威的远程教育机构.它聘请国际远程教育专家制定质量评审的内容、实施现场的评审.ICDE质量评审的内容和关注点,或许对我国电大教学质量保证能够提供一些有益的启发和思考.     

ICDE区域性学术研讨会在西班牙召开

西班牙国家开放大学成立40周年庆典暨2013国际开放与远程教育理事会(ICDE)第一次执委会会议于2013年3月6日至11日举行。西班牙国家开放大学成立40周年庆典由UNED和ICDE联合举办,以学术研讨会的形式展开。本次会议也是ICDE的一次区域性学术研讨会,来自40多个国家的100多位代表参加了此次会议。本次研讨主题为     

现代远程开放教育素质教育的重要意义和需要把握的几个关系

在现代远程开放教育中实施素质教育，是促进开放教育为主体的现代远程教育事业发展的必然要求。在实施中应把握好以下三个方面的关系：一是确立以人的全面发展为目标的素质教育理念；二是正确认识素质教育内涵，把握人才素质标准。树立全面素质、综合素质意识，改革人才培养模式；三是妥善处理素质与质量、教学与管理的关系，通过深化教学改革和内部管理体制改革推动素质教育的实施。     

学术审计探析

学术审计是外部同行对特定教育提供机构的质量评估及改进系统所作的一种审计活动。它于1990年起源于英国，目前在英国、中国香港、斯堪的纳维亚半岛等国家与地区已付诸实践。在学术审计中，教育提供机构首先开展自我评估，然后中介组织对这种自评进行再评估。学术审计是由中介组织来实施的，分析单位为具体的学校、院系或专业，目的在于促进学校质量的改进。这种方法易于为学术界接受，效率高，灵活性强，但不适于认证，无法保证教育质量。目前审计实践仍在探索中，其应用主要限于高等教育，它的发展前景尚不明朗。     

教师职前道德养成教育的本体追问与意义体认

教师职前道德养成教育对形成正确的教师职业价值观起着非常重要的作用。通过对教师职前道德养成教育内涵的追问、必要性与必然性的追问以及对教师职前道德养成教育与教师职业价值观关系的追问来探寻教师职前道德养成教育的本质。培养教师正确的职业选择、职业情感、职业信念以及职业幸福感需要经过情感教育、生涯教育及体悟教育,这些体认方式可以使得教师真正懂得教师天然的职业意义。     

浅谈加强审计质量建设的重要意义和关键环节

从审计质量是发挥审计职能作用的关键、是衡量审计工作的最高标准等五个方面阐述了审计质量的重要意义，并结合工作实际，从审计计划的制定、审计方案的编制、审计方法的改进等六个方面提出了提高审计质量的对策和措施。     

Quality Assurance in Open and Distance, Education： a Case Study of Kota Open University

After a brief analysis of the concept of quality in open and distance education, information technology for quality assurance and Indian initiative for quality improvement, the paper examines the quality assurance measures at Kota Open University under the following areas ： planning academic programmes ; developing academic programmes ; producing learning materials ; implementing programmes ; reviewing courses/programmes ; and ing human resources.     

远程高等教育质量保证:反思与评论

本文主要针对开放远程教育质量保证的理论与实践进行了思考,着重分析了开放远程教育质量保证实践的现状、存在的不足、今后发展的策略等。     

瑞典高等教育质量审计和学科专业评估

瑞典的高等教育发展得比较好,高等教育评估在高等教育发展过程中发挥了重要的作用。在经济社会发展的不同时期,根据社会对高等教育的不同期待,政府为了控制或者激励发展高等教育,对高等教育评价体系以不同的重心呈现。瑞典高等教育经历了从质量审计到学科专业评估为不同重心的评估阶段。     

论网络教育在素质教育中的意义与实施

网络不仅是传播思想的高速公路,也是人类教育的重要工具之一。学校在学生素质教育工作中不可忽视网络教育的地位和作用,进行多元化的学生素质教育必须加强网络教育,拓展教育内容和方法,使学生素质教育获得更大的成效。     

论远程开放教育质量与发展的关系

电大的开放教育以其远距离、开放性,教学覆盖面广的优势,赢得了千千万万莘莘学子的青睐。但是当数量发展达到一定限度时,质量问题就会凸现出来。结合中国高等院校的扩招、网络教育学院试点的扩大以及广播电视大学的超常规发展的实际,提出了远程教育发展与质量的关系,以求教学质量真正落到实处。