分层教学分类指导在数学课堂教学中的应用

本文简要论述了分层教学的操作方法以及这一课堂教学模式的优越性。     

分层练习在数学课堂教学中的应用

针对数学课堂教学中常有学生上课听得懂,课后却不会做题的状况,笔者尝试在课堂教学中进行系列题组强化训练,使大多数学生在熟练掌握新授知识的基础上,形成一定的技能,提高计算能力、思维能力和综合运用知识的能力.     

分层教学法在数学课堂教学中的应用

初二了，竟然还有2位同学成绩是个位数，真的担心他们初三怎么办？有部分学生的成绩是靠代数撑着，一谈到几何那简直是谈虎色变，可以说一窍不通；还有的学生移项都不知道要变号，如x-3=0，移项后应该为x=3，可竟有的同学却写为x=-3；     

分层教学理论在小学数学教学中的应用分析

<正>分层教学的实质是要通过把握各层学生的学习特征、认知潜能去设计差异性的教学活动,兼顾各层学生的认知需求,使得学生在分层实践中取得异步发展,追求共同进步。对此,小学数学教师则应按照分层教学理论去设计、组织数学活动,既重集体发展,也重个体成长,让学生在分层实践中逐步学会学数学。本文将重点分析落实分层教学理论的具体做法,介绍学生分层策略、目标分层设计、辅导分层组织、作业分层依据、评价分层特点五方面的教学指导方式,探索在小学数学教学中构建分层教学模式的有效做法与策略。     

分层教学在初中数学课堂教学中的探索

分层教学是教改中所倡导的新的教学模式之一。我们要正视和尊重学生个体间差异,而将学生从能力,情感态度上进行分层。分层之后教师要调动、发挥优生的指导作用,营造合作学习的氛围。使每个学生都能在原有的基础上得到发展,从而达到总体教学目标。     

分层教学在数学教学中的应用

分层教学是指在教学过程中，教师根据本节知识的目标和学生认知思维能力，对数学学习目标进行分层，并将课堂结构分成课前引入，知识点讲授，例题示范讲解，课堂练习，将数学学习目标中的每一个层次，辅之以相应的练习，突出对重点、难点知识内容进行分层，将数学课堂设计成一个阶梯形状，每一个层面设计成一定量的练习题，让每个学生在课堂学习的过程中尽自己的最大能力掌握本课堂知识点的“双基”知识，努力达到自身能力对某个知识的掌握层面，从而大面积提高数学课堂教学的效率和质量。下面是笔者在知识点及其范例教学中的一些尝试。知识…     

分层教学在数学教学中的应用

分层教学是指在教学过程中,教师根据本节知识的目标和学生认知思维能力,对数学学习目标进行分层,并将课堂结构分成课前引入,知识点讲授,例题示范讲解,课堂练习,将数学学习目标中的每一个层次,辅之以相应的练习,突出对重点、难点知识内容进行分层,将数学课堂设计成一个阶梯形状,每一个层面设计成一定量的练习题,让每个学生在课堂学习的过程中尽自己的最大能力掌握本课堂知识点的"双基"知识,努力达到自身能力对某个知识的掌握层面,从而大面积提高数学课堂教学的效率和质量.     

分层教学法在中专数学课堂教学中的应用

笔者在研究了大量文献后,提出了在实施分层教学的过程中,要分为五个方面来开展分层教学的教学模式,分别是“学生分层、教学目标分层,课堂教学分层、作业练习分层,教学评价分层”,通过这五个方面的分层,可以让学生几乎都能意识到这节课就像给自己量身定做的教学一样,可提高学生学习的积极性。     

分层教学法在小学数学课堂教学中的应用

<正>分层教学法是因材施教、以生为本教育理念落实的重要途径,具体而言,在分层教学课堂上,教师需针对班级中学生的实际能力水平对其进行层次划分,同时结合实际的教学内容为不同能力水平层次的学生制定更加具有针对性的教学目标,进而使教学过程、教学评价等工作更具层次性,以此实现教学效率与教学质量的有序提升,帮助学生取得全面进步。对小学数学这门基础性学科而言,     

分层合作教学在课堂教学中的应用

进入二十一世纪以来,为促进学生的主动发展,国家积极推行素质教育,教材从内容到形式都进行了重大改革,体现了让学生主动学习发展的新的教育教学理念。教育专家林格曾经这样说过：“每个学生都具有主动性这种高级本能。”因此,协助拓展每一位学生的主动发展,应当是素质教育的灵魂。那么,如何促进学生的主动发展呢？     

分层教学在初中数学教学中的应用

新课程改革的实施,强调课堂教学必须面向全体学生,同时,要尊重学生的个别差异。它要求我们一定要从学生的实际情况出发,从学生的个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学,以便使每个学生都能有所发展。而对学生进行分层教学,是使全体学生共同进步的一个有效措施,也是使因材施教落到实处的一种有效的方式。     

分层教学在初中数学教学中的应用

<正>在新课改的背景下,教学要面向全体学生,而每一个学困生都应该是被关注的对象,如何转化学困生是每个教师面临的问题。学生作为学习对象的主体,在基础知识、学习兴趣、思维品质、能力发展等方面存在差异,导致学习成绩呈阶梯形分布。本人在教学实践中不断探索、不断实践,感悟得出其中分层教学、分类推进是解决这一问题的关键。下面,笔者结合工作实践谈几点粗浅的认识。     

分层教学在中职数学教学中的应用

教材分层,学生分层,合理组织教材,灵活选择教法,因材施教,能让学生学有所得,体验学习的成功和快乐。     

分层教学在初中数学教学中的应用

根据学生的数学基础和思维能力,教师把学生分开层次进行教学,更能体现因材施教的教学原则。这样有利于对学生进行个性化教育,有利于培养学生的思维能力,因而能较好地提高数学教学效果。     

分层教学在初中数学教学中的应用

新课改要求教师在教学时必须以学生为中心,提高课堂教学成效,对不同学习水平的学生给予有针对性的指导,从而使学生得以共同进步。而分层法是能够帮助教师在教学时实现学生共同发展的科学有效方法,为此,初中数学教师应当加强重视分层教学法的正确应用,经常在教学实践中融入分层教学,使教学效果能够更好地提升。     

分层教学在职高数学教学中的应用

职业高中和普通高中存在许多不同点,学生基础存在很大差异。因此,在数学教学中,为了提高学生的数学水平和成绩,我采用分层教学方法。本文从分层教学的意义和原因出发,研究分层教学在职业高中数学教学中的应用。一、分层教学的原因1.职业高中数学的要求。职业教育是在我国正常的教育外最实用的教育手段,职业高中数学课的教学要求有三个。第一,数学是学生文化课最基本的科目之一。第二,教会学生运算能力和逻辑思维能力。第三,学生升学必须     

分层教学在初中数学教学中的应用

初中数学教学中分层教学的实施对学生的发展有积极的作用,能够激发学生学习的积极性,克服学生的自卑心理,为教学效率的提高奠定基础。在分层过程中,应充分考虑学生的非智力因素,根据学习情况及时调整学生的分层,根据学生的情况完善教学环节,丰富课堂教学的内容,帮助学生建立学习的信心,以便他们可以获得更好的学习效果。     

分层教学在小学数学教学中的应用

分层教学对提高教学质量有着很大的作用,它对发展学生个性,培养数学尖子意义重大。只要教师在平常教持之以恒,把细节做好,便会功到自然成。     

分层教学在小学数学教学中的应用

所谓分层教学,是指教师根据学生的学习情况、学习特点将学生进行分组。通过分组,教师可以有针对性地对学生进行教学。教师可以因材施教,保证课堂教学效率的提高。小学数学是一门非常重要的学科,分层教学在小学数学中的应用对于促进课堂教学效率的提高尤为重要。本文就分层教学在小学数学教学中的应用进行了全方位的剖析,并提出了对策和建议。