我国城市法治文化建设的新路径

我国城市法治文化建设取得了一定成效,民众的法律意识在一定程度上也得到提高。但面临的问题也很突出,集中体现在对法治文化理解的肤浅,导致城市法治文化建设呈现庸俗化、碎片化、形式化、过场化的现象。通过大力发展市场经济、建立一套运行顺畅的法律制度、完善普法治理模式和科学考核机制等路径,可以重构我国城市法治文化建设体系,推动我国城市法治文化建设有序、健康发展。     

法律教育,还是法治教育?

●法律是法治的必须，但是，有法律并不一定有法治。不符合法治精神和原则的法是无法实现法治的。法治需要法律的保障，也需要法律教育的支持。但是，法律教育不同于法治教育，法律教育不能代替法治教育。辩证认识两者的关系，其意义在于，科学认识普法、法律教育的作用，以及解决普法普及什么的问题，对大学生的有关教育而言，我们的教育重心应该放在哪里。 ●我们进行法治建设，与其说需要进行法律教育，进行所谓的全民普法，不如说将最浅显的法治的理念、法律的精髓和实质告诉民众，传授给民众。 ●改进对高校学生法律教育，就应该从法律教育转向法治教育，就要改变法律教育目的在于守去的片面认识，着眼法治社会建设的需要，着眼大学生承担的使命，全面提高学生的法治素养。     

自然法思想对中国法治建设的启示

自然法思想萌发于古希腊,它的基本内核包括公正、理性、人权和自由四个部分。作为一种极具影响力的理论,自然法思想不仅在西方具有重要地位,对我国的法治建设也具有重要的影响,它可以增强公民的权益意识、强化民众的法律信仰。在中国法治建设的进程中,自然法的思想可以在纠正我国民众的法律认识观、促进民众权力意识觉醒、强化民众法律信仰以及完善立法工作等方面发挥其所具有的独特价值。     

法、法治、法治政府范畴的广义性简析

一般狭义把法理解为一套冷冰冰的规则、准则集合，这只理解了法作为行为规范的制度文明方面，实际广义还包括法律价值、法的精神及相关的理念等精神文明方面。一般狭义把法治理解为“依法办事”等法律意义上的法治，实际广义还包括“法律主治”等社会意义上和价值意义上的法治。一般狭义把法治政府理解为行政法律制度的完善等形式上的法治政府，实际广义还包括法律的统治或法的治理状态等实质上的法治政府。对以上三个概念进行广义理解，对于把握法治政府的真谛、全面推进依法行政、建设法治政府具有极其重要的意义。     

试析法治建设中的法治文化

法治建设离不开法治文化建设。作为一种法律文化现象,法治文化总是与一定的法律活动相联系,并影响着法律活动。法治文化在形式上包括法治思想、法治心理和法治意识三个层次。法治文化和法治建设之间是辩证统一的关系。     

法治及其实现的途径

法治是个与时俱进的概念,不同的时代有不同的理解.现代法治的核心在于法律支配公共权力和保护公民的自由权利.我国法治建设的途径:一、制定良好的法律;二、树立法律的权威;三、实行违宪审查;四、培养公民的法治意识.     

论法律信仰与法治社会

法律信仰对一个致力于建设现代法治国家的重要性是毋庸置疑的。一个社会若失去了民众对法律的信仰与尊重,即便制定再好的法律,也难以内化为一种民族传统和民族精神,从而难以完成建立法治社会的历史使命。只有以形式珲性的法律为法律信仰的生成提供支点,建立正义的法律秩序,才能实现法律信仰的培养。     

西方人文精神与中国法治建设

通过阐述西方人文精神中的法治精神与中国传统法律文化,试图吸取二者之精华并将二者融合,运用于我国法治建设的构建。     

论生态文明城市建设中的法治建设

生态文明是整个社会文明的最高形式,良好的法治环境是建设生态文明的根本保障。我国生态文明建设的法律支撑存在很多缺陷,建设生态文明城市,必须完善生态法律制度,加强生态建设执法力度,健全司法机制,增强民众的法律意识。     

法治信仰培育路径研究

依法治国方略的实施是一个浩瀚庞大、复杂而又艰巨的工程。为深化依法治国方略,需要树立法律权威,而法律权威依托人民拥护,需要培育公民法治信仰。文章从探究法治信仰的角度落笔,用事实佐证培育民众法治信仰具有理论意义、实践意义和现实意义。阐述了法治信仰的情感体验过程,并描述了法治信仰从"依附感"上升到"神圣感"的过程。最后,从培育法治理念、精准定位法治着力点和积极落实法治实践三大方面总结归纳出一系列培育法治信仰的有效举措。     

法治概念的性质探析

法治概念是法治理论的基础，也是建设社会主义法治国家的理论前提。对法治概念性质的不同理解，内在地包含着对法治建设内容的不同规定，甚至内在地规定着法治建设的不同模式。从性质上讲．不能把“法治”概念局限在法律自身范围之内而仅仅将其视为一个纯粹的法学概念，法治内在地包含着道德价值追求和基本政治原则，甚至包含着对法律的热忱和信仰。法治应该是一个综合性概念．因而法治建设也就是一个融政治建设、法制建设和道德建设于一体的综合性社会工程。     

论中国特色社会主义法治文化建设

法治文化包括法律制度、法律观念及法律行为,并注重体现法的价值追求及维护人的尊严和权利,是与人治相对立而存在的优秀法律文化类型。中国特色社会主义法治文化是在契合人类法治文化共性基础上,立足中国国情,在新时代中国特色社会主义法治建设框架内,普及法治文化观念、完善法治文化环境、树立法治信仰。中国特色社会主义法治文化建设,需要多元主体共同发力、自上而下的法律制度保障、多层面的法治载体建设,从而使法治成为社会共识并逐步沉淀为社会成员的法治文化自觉。     

论社会主义核心价值观融入法治建设的中国逻辑

社会主义核心价值观融入法治建设是国家发展客观要求下的目的性建构，是建设中国特色社会主义法治体系的关键条件。社会主义核心价值观融入法治建设就是要将当代中国最重要的价值精神灌注于法治建设之中，使法治建设赋有中国精神之魂。社会主义核心价值观将最具有中国智慧的道德文化注入法治体系，将道德权威转化为法律权威，使中国特色社会主义法治体系更具有中国文化元素和道德基础。通过对融入关系的理解及融入的范围、融入与转化、融入方式的探讨，提出社会主义核心价值观如何融入法治建设的合理思路。     

中国特色与法治中国实践

中国特色社会主义的实践,为法治中国之路的探索创造了条件。但法治中国的建设,必须深入研究法治在中国实现的社会条件、社会机制等,探寻法治的中国路径;要形成对法制全面、系统的理解,找到维护好宪法法律权威的方式;法治建设要积极张扬人文精神理念等。这是党的十八届三中全会在法治建设上体现的重要观点,对当代法治中国建设具有基础性意义。     

试论社会主义法治的目标与现代法治精神的培育

社会主义法治的目标 ,应是创制完善的法律体系 ;依法行政 ;司法独立 ,树立法治的绝对权威 ;高度的国家民主程度 ,公民具有良好的法律意识。现代法治精神的培育要与现代市场经济建设结合起来 ;祛除封建特权思想、专制主义思想与人治思想 ;运用各种手段提高民众的民主意识、扩大人民参政的广度和深度 ;走政府推进型与社会推进型相结合的道路。     

新媒体环境下大学生法治信仰之育成

法治国家的建立需要民众法律水平的提高,大学生作为国之未来,其法律素养的提升、法治信仰的育成尤为重要。在新媒体环境下,完善大学生法治信仰,一要切实提高高校法学教育水平;二要充分利用新媒体技术提高法治教育的影响力;三要开展法律实践活动提高学生学法的积极性。     

中国法治现代化的历史演进和道路建设

中国法治现代化建设是我国社会主义法治体系建设的应有之义,是社会主义现代化建设的重要组成部分,是在中国共产党的科学领导下总结出的一条既符合中国国情、亦能体现法律基本原则、积极引领社会良法向善的中国特色法治现代化道路,是中国优秀传统法律文化建设的建设成果。中国法治现代化建设并非无垠之水、无根之木,它是伴随着我国社会主义革命的历史进程共同发展的。在全面建设小康社会的今天,我们始终坚持用依法治国来指明新时代中国法治建设的前进方向,以全面实现法治强国为最终目标,以实现全民共同富裕为当前国家建设的重点。在充分尊重人民民主的基础上发挥数字化时代的推动力,结合优秀的社会主义法治建设经验,探索中国法治现代化建设的新道路,为中国法治文明建设提供新动能,创造更新、更好、更科学的法治文明形态。     

试论社会主义法治的目标与现代法治精神的培育

社会主义法治的目标，应是创制完善的法律体系；依法行政；司法独立，树立法治的绝对权威；高度的国家民主程度，公民具有良好的法律意识。现代法治精神的培育要与现代市场经济建设结合起来；祛除封建特权思想、专制主义思想与人治思想；运用各种手段提高民众的民主意识、扩大人民参政的广度和深度；走政府推进型与社会推进型相结合的道路。     

我国民主法治保障三维度

民主的产生有其习惯传统,民主的发展需要法治保障.对于既缺乏民主传统又缺乏法治传统的中国而言,法治建设应作为民主发展的第一步并为我国今后的民主建设铺路搭桥.托克维尔对美国民主的考察表明,美国民主生长于深厚的社会民主习惯土壤之中,而其得以维护和发展的重要原因则在于,美国有着健全的国家法律制度来保障和推进民主.如此,民主与法治之辩证关系,在美国民主实践过程中得以生动地展现.借鉴于此,推进中国民主进程的关键在于法治建设,而建设法治必须首要解决的问题即是明确法治的内涵.基于中国的现实国情,中国特色社会主义法治需要涵括以下三个维度:法治之高度、法治之力度、法治之厚度.     

论大学生法治观念养成教育“当事人”模式

当代大学生总体上对法治表示认同,基本的法律原则和理念普遍具备,并正在逐步深化.但大学生了解学习法律知识的主动性不够、对法治观念的理解深度不够、运用法律解决问题的意识不强、规则意识和契约精神心理认可度不高、就业歧视问题缺乏有效解决途径.大学生对于法治的价值的认识应当脱离肤浅的工具主义,正确全面地理解法治的价值,并培育法律信仰.大学生法治观念养成教育“当事人模式”的构建实现了学生民主管理、自我管理,使社会主义核心价值观在学生日常实践中养成,创新了高校学生工作模式.