对学校管理的一斑之见

学校管理包括对学生的管理和对教师的管理。对学生管理要突出素质教育的灵魂,对教师的管理要将制度管理和非制度管理结合起来,要以人为本,以情感为主,以制度为基础,做到情理交融,从而更好地实现学校的管理目标。     

一斑而见全豹 一发而现全身

如果说,明清之际的思想巨子王夫之以读史论史的方式理性地体现他对历史和现实的双重关注,那么,远在中唐时期的柳宗元则是以文学家和政治家的双重身份形象地创作了《种树郭橐驼传》《三戒》等讽喻现实政治的寓言作品。对生活的关注赋予作者以悲悯民众的情怀,失意的仕途使多年谪居偏僻之地的作者充满忧患意识。纵观历史,对民计民生的忧虑,     

窥一斑见全豹——寻找语文阅读教学的切入点

传统的语文课堂教学的特点是以传授知识为主要目标,忽视开发智力,提高能力;树立教师权威,坚持教师为中心.学生处于被动地位;只考虑教,不考虑学,最终导致语文课堂教学陷入僵化.     

窥一斑而见全豹——辛弃疾节序词解读

在辛弃疾600多首词作中,节序词的数量并不算多。但它们展示了宋代丰富多彩的民俗风情,剖白了词人强烈勃发的内心情感,是我们深入认识稼轩词思想内容及艺术成就的新视角。     

窥一斑见全豹--寻找语文阅读教学的切入点

传统的语文课堂教学的特点是以传授知识为主要目标,忽视开发智力,提高能力;树立教师权威,坚持教师为中心,学生处于被动地位;只考虑教,不考虑学,最终导致语文课堂教学陷入僵化。《语文课程标准》鲜明地提出了以老师为主导、学生为主体的教学理念,告诉了教师要在课堂上把学生当做学习的主人公。告诉了教师备课要以学生为主体,倡导学生自主学习、合作学习、探究学习,让学生掌握学习方法,在学习、生活中去发现问题、分析问题、解决问题,从而培养学生的自学能力,激发学生的学习热情,营造开放、     

窥一斑而见全貌——谈细节描写的魅力

＂借一斑略知全貌,以一目尽传精神＂,充分说明了细节描写的重要性。细节描写,犹如一棵树的枝条和绿叶,亦如一个生命的血和肉,地位举足轻重。课本中的细节描写不胜枚举,下面就让我们走进课文,去领略细节描写的魅力。     

爱情电影随处见

所有的爱情文艺片都是由明星们去演绎的一段悱恻缠绵的爱情故事,现实生活中的他们也和电影中所演的一样,沉浮于爱河之中。他们的感情生活,又何尝不是一部动人的爱情电影呢?     

窥一斑而见全豹——微元法在中学物理中的应用

微元法是一种数学方法,是把研究对象或研究过程分为无限多个极其微小的部分,取其中一部分进行分析研究,找到规律后,把它推广到其它微元,进而得到整个物体运动的特征及规律的一种思想方法。它体现了人类认识事物从部分到整体,从简单到复杂的科学思维方法。在高中物理教学中注意微元法思想渗透,对开发学生的智力,提高学生的物理素养有着深远的意义。1微元的目的——"化变为恒"高中物理必修1在推导匀变速直线运动的     

小电影

三月的灰瓦浮着二月的烟云 有过一个雨天 桃花漫山遍野 水村 莺啼 还有你 只想认真地沉默 沉默成一个窝心的承诺     

周至旅游一斑

今夏以来，随着107省道环山旅游公交线路的开通，秦岭北麓生态游成了都市人放松身心的最佳选择。进入周至境内，不说每一座山、每一道沟的故事，不说万紫千红的为游客送来芬芳的杂果林带，单是像楼观台、仙游寺、黑河水库、黑河森林公园和周至老县城等闻名遐迩的地方就让人神思牵挂，当然成为市民周末旅游的新宠。人们在亲近自然、感受人文的同时，更多的是体会到周至旅游业翻天覆地的变化。     

窥一斑而见全豹——《变色龙》的几处细读

《变色龙》用幽默诙谐的语言生动地再现了警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人”事件的过程,其中两个地点、四个职位、一群看客等耐人寻味的细节像一面面镜子,折射出沙皇统治下俄国社会的腐朽与黑暗,折射出俄国小市民阶层的愚昧和麻木,深刻地揭示了小说的主旨.     

一斑可窥全豹

浙江省2005年高考作的话题“一枝一叶一世界”由唐诗、宋词名句引出，话题既有诗意的描述，又有哲理的蕴蓄，审题上有较大的难度。[编按]     

国外教育一斑

泰国:少儿书包超重违法最近,泰国首都曼谷颁布了一项限制少年儿童书包重量的法令。这项法令规定:学龄前儿童的书包不得超过1公斤,小学生的书包不得超过2公斤,初中生的书包不得超过3公斤,如违反规定,学生的家长和学生所在的学校将受到一定的惩处。     

见小忘大

一个女孩子因为不满母亲的唠叨．一气之下就跑出了家门!她怀着满肚子的委屈．孤独地走在大街上。     

学生观小见

我们眼中的学生应该是什么、或者雅而谓之学生观的问题,乃是教育工作者首先面临的重要课题。那么,我们应当怎样理解“学生”这个似乎不必究竟的概念内涵呢? 在笔者看来,如果: 从教育学的视角看,学生是我们的劳动对象,是教育需要用功的地方。 从生理学的视角看,学生是人——活生生的人,各不相同的人。 从事业的角度讲,学生是未来——未来的希望,未来的人才。     

窥一斑而见全豹——“柳的情结”主题阅读教学案例

最后就是对课文静静地默读思索,研读表现罗丹全神贯注的句子;有声有色地朗读品味,感悟罗丹全神贯注的精神。这样把"读"作为理解内容的先导,把"读"作为思考的深入,把"读"作为感悟的升华,学生的自读自悟就有了基础,有了保障,有了成效,学生的"自己读懂"也才会有可能。     

见小敌怯，见大敌勇

西汉末年,王莽夺取汉室政权,改“新”朝,他随后的改革制度并不成功,不久爆发了绿林、赤眉等农民起义。汉朝皇室后裔刘秀自此登上了历史舞台,他通过征战四方完成了统一大业,恢复了汉室统治。     

小栏目中见成长

幼儿园的工作内容丰富多彩、形式多样,依我多年的工作经验和感受,我切身体会到“家园共育”栏目的创设是非常重要的,尤其栏目创设的主题定位很关键。栏目主题不仅要设置恰当合理,同时还要吸引家长的兴趣,满足他们的需要,同时在形式上给予家长和孩子们参与的机会,使家长能够从栏目中真正看到孩子的成长变化以及老师付出的爱心和智慧。     

由小见大 事半功倍

在六年级的一节“分数应用题”的复习课上,我出示了这样一道思考题：有两根同样长的绳子,如果第一根剪去它的１３,第二根剪去１３米,那么哪一根绳子的剩余部分长？开始有些学生认为这两根绳子剩下的长度相等。显然他们对于题中的１３和１３米的差别分辨不清。后来通过...     

第一次见小婴儿

大约两个月前,我舅舅的小宝宝出生了,妈妈带我去医院看她。一走进病房,我就看见舅妈旁边的婴儿床上有一个小宝宝,她就是我的妹妹。她长着红扑扑的小圆脸,正闭着眼睛在睡觉呢。她的嘴巴一动一动的,喉咙里发出"呼呼"