汽车专业课教学效果提高的措施

汽车专业课教学效果的提高能增强学生们的理论水平,提高学生的实际的动手能力,为将来的就业打下良好的基础.从明确教学指导思想、优化教学内容,改善课堂结构、整合课程,适应职业需求、教学过程紧凑有序,及时总结以提高等相应措施来论述提高汽车专业课教学效果的途径.     

专业课教学中培养学生的学习兴趣

文章针对职业学校学生在专业课学习过程中表现出的畏难情绪,提出了培养学生学习兴趣的五种方法。     

浅谈如何提高高职专业课的教学效果

结合高职专业课的特点,就如何提高专业课的教学效果,从上好第一节专业课,将职业资格证书考证与教学目标结合起来,改变教学方法和合理组织教学内容等方面进行了探讨。     

激发学习兴趣 提高教学效果

1989年。美国专业教师标准全国委员会提出对美国第一次全国教师资格证书申请者的四条要求。其中一条是：“创造有兴趣的教学。”现代教育理论家斯宾塞则鲜明地提出了：“把获得知识当作一件愉快而不是苦恼的事。”他强调：“作为评爿任何培养计划的最后经验。应该提出这个问题：它是否在学生中间造成一种愉快的兴奋?”斯宾塞认为。     

挖掘教学技巧,激发学习专业课的兴趣

专业课程普遍具有抽象性、专业性、枯燥性的特点及现代教育教学过程中主客体的换位,势必要求教师研究和挖掘教学技巧,以激发学生学习兴趣,提高专业课教学效果。教师从上好第一堂课、灵活应用启发式和互动式教学方法、探讨实践性教学法,理论联系实际等方面进行教学改革,从而更好地激发学生学习专业课的兴趣,提高专业课教学效果。     

基于问题的教学方法在提高专业课教学效果中的探讨

教学方法研究是目前教育改革的一个关键问题.传统的教学模式在专业课讲授中存在一定的弊端.本文探讨了基于问题的教学法在武器装备专业课教学中的应用.     

激发学生学习兴趣提高专业课教学质量

兴趣是学习的直接动力,决定着学生学习活动的方向和效率。本文针对职校学生及专业课教学特点,提出在专业课教学中应开展各种有效途径,激发学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性,让学生主动参与教学过程,从而提高专业课的教学质量,培养和发展学生的知识与技能。     

激发学生地理兴趣提高教学效果

兴趣是最好的老师，兴趣是一个人接触和认知某种事物的积极态度，是一种带有趋向性的心理特征。对学生来说，必趣是学习的挚友，是学习的原动力。凡是学生感兴趣的事物，他们必然力求去认识它，掌握它，所以，任何一门功课的学习，兴趣是至关重要的，地理教学也不例外。     

提高高职类专业课教学效果的几点体会

专业课要让学生掌握专业理论和具体技术知识，以及在此基础上形成职业技术应用能力，在整个高职教学体系中专业课起到核心作用。高职院校生源复杂，学生素质良莠不齐，如何提高高职学生学习的兴趣，提高专业课的教学效果一直是各专业课老师关心的问题，提高专业课的教学效果涉及教学大纲、教材、教法等多个环节，本文结合笔者在高职学校教授专业课的实践谈几点体会，与各位同行探讨，     

激发学习兴趣 提高教学效果

高中生物课程在高中理科教学中所占比重不大,有部分学校、教师、家长、学生不太重视生物课程的学习,认为生物没有什么好学的,只需要在考试前背好书就可以了,因此,平时在生物学科上所花费的时间与精力少之又少,加之课程安排多在上午第四节（“饿”课）和下午第一节（“困”课）,学生精神状态不佳,所以生物教学要想获得事半功倍的效果,只有向课堂45分钟要效率,因此,激发学生的学习兴趣是直接而有效的途径之一。     

激发学生兴趣提高教学效果

政治课学生不感兴趣,是政治教师常遇到的问题。著名心理学家皮亚杰认为“一切有成效的工作都是以某种兴趣为先决条件。”我国著名心理学家林崇德也说过“天才的秘密在于强烈的兴趣与爱好。”可见兴趣是一个人学习和生活中最活跃的因素,兴趣是学习的动力。那么,怎样使学生对政治课产生浓厚的兴趣呢？本人在教学实践中从以下几方面进行了尝试。     

浅谈激发学习兴趣与提高教学效果

要提高课堂45分钟利用效率，政治课教学须做到联系实际，设疑激趣；、运用生动比喻，多破难点；创设一定的情境，进行愉快教育；将多种媒体运用于课堂，以活跃思维。     

激发学习兴趣,提高教学效果

学习兴趣是学员积极探索知识、获取能力的一种倾向,是学习的直接动力,只有学有兴趣,才能学有效果.本文通过对学员学习兴趣与教学和教员的关系进行分析,指出了学员学习兴趣不足中的教员因素,并有针对性地提出了提高学员学习兴趣的有效方法.     

激发技校学生体育兴趣提高体育教学效果

目前,我国技校体育教学中普遍存在学生对参与体育课的积极性不高,学生躲学、厌学的现象时常发生。本文结合自己从事技校体育教学的经历,从分析技校体育教学中存在的问题入手,剖析技校学生参与体育教学兴趣不高的原因,提出了如何提高技校学生体育教学效果的途径。     

激发学习兴趣 提高教学效果

＂兴趣是最好的老师＂,我国著名古代教育家孔子也曾说过：＂知之者不如好之者,好之者不好乐之者＂,这里的＂好之＂、＂乐之＂都强调了兴趣在学习中的重要作用。心理学研究表明：当一个人做他最感兴趣的工作时,     

激发学生兴趣,提高教学效果

趣浓劳径,乐此不疲。意思是说在学习中让学生感到英语学习是一项有趣的活动,那么就是劳神费力,学生也会兴致勃勃而＂劳径＂。道理很简单,因为学习的兴趣就是求知的兴趣,它能使人酷爱学习,乐于学习。在教学中,教师应以多种手段激发学生学习英语的兴趣。