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《田忌赛马》是篇情节生动 ,人物鲜明 ,内涵丰富 ,饶有趣味的历史故事 ,为学生所喜爱。我抓赛马演示 ,使学生加深对课文内容的理解 ;抓深究人物 ,让学生体会孙膑的足智多谋 ;抓启迪思维 ,促使学生的知识内化 ,取得了较好的效果。一、抓赛马演示“田忌跟谁赛了几次马？胜败如何？胜败的原因何在？”围绕这些问题 ,我引导学生进行赛马演示。在学生听过全文录音朗读和找到中心词语“转败为胜”后 ,我便让他们利用自己准备好的两组不同等级的剪贴马 ,凭着记忆 ,动脑、动手进行赛马演示。第一次的三场比赛演示图 ,要求显示出赛局 ,看得出胜者快多… 相似文献
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教法一：动手动脑自读自悟教学任务：1．激发自读意识,通过自读自悟理解课文内容,体会孙膑的足智多谋。2培养学生认真观察分析的科学思维方法。教学过程：（第二课时〕一、整体感知,理清思路。1．指名学生读课文,回顾全文内容。2．指名学生说说上节课分段情况,理清文章层次。二、析原定向,自读探索。（－）学生自读质疑,师生归纳析疑。1．学生自由读课文,结合预习提出自己不懂的问题。2．学生提出的问题大致梳理归纳如下：门）同样的马,两次比赛的结果为什么不一样？（2）“扫兴”,我不大理解。（3）孙殡为什么那么聪明,能想出好… 相似文献
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《田忌赛马》这篇课文讲的是战国时期齐国大将田忌和齐威王赛马 ,田忌连输三场。孙膑观看了这次赛马 ,根据观察分析 ,帮助田忌用调换马的出场顺序的方法 ,取得了第二次比赛的胜利。为了让学生理解两次赛马时三匹马的出场顺序不同而胜负不同的原因 ,同时体会孙膑的足智多谋 ,我采用扑克游戏法来教学 ,取得事半功倍的效果。我的做法是 :一、巧设游戏 ,激发兴趣1 .初步感知课文。学生知道了第一次怎么赛的情况后 ,我向学生提出一个问题 :这次赛马 ,田忌为什么输了 ?同时补充介绍 :战国时期 ,齐国的贵族很喜欢赛马 ,各人根据自己马的奔跑速度 ,… 相似文献
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<正>"字词句段篇,内容一大片",这是广大语文教师对语文教学的共识。日常教学中,我们常会看到许多教师将学生带进文本咬文嚼字、品词析句,貌似吃透文本,而实则是"只见树木,不见森林"。学生对文本的理解支离破碎,对语文知识的掌握不成体系。如果我们能紧扣一个主题,抓住一条主线,夯实一项训练,那么,我们的语文教学必将走出"不识庐山真面目,只缘身在此山中"的困境,就会"牵一发而动全身",简单高效。一、紧扣一个"主题",建构知识体系 相似文献
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教学要求 :１ 理解课文内容 ,体会孙膑的足智多谋 ,使学生在课文的学习中从不同的人物身上受到启迪。２ 学习认真观察分析的态度和科学的思想方法。３ 有感情地朗读课文。教学重点 :引导学生自读自悟理解课文 ,体会孙膑的足智多谋。教学、教具准备 :师生各自准备双方上、中、下三等马的示意图。教学课时 :二课时第一课时（略）第二课时一、游戏导入 ,导语揭题一个小小的游戏 ,一次精彩的比赛 ,往往都会给人深深的启迪。今天 ,就让我们回到两千年前的战国时期 ,去看看齐国贵族非常喜爱的一项运动———赛马 ,看看从这次比赛中 ,我们又能受到… 相似文献
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【教学目标】１ 理解课文内容 ,体会孙膑的足智多谋。２ 学习认真观察分析和科学的思想方法。３ 培养学生热爱科学的思想。【教学重点】了解两次赛马时双方三匹马出场顺序的不同 ,体会孙膑的足智多谋。【设计思想】《田忌赛马》是五年制第八册第八组第二篇讲读课文。本设计体现了语文学习“以人为本”的思想。在整个教学过程中 ,学生通过自主研讨 ,演示讲解 ,角色表演 ,拓展想象 ,使创新能力得到培养。【教学程序】一、激情导入 ,激发学习兴趣同学们 ,你了解我国古代的赛马吗？你知道赛马不仅体现了马的实力 ,还体现了人的智慧吗？今天 ,我… 相似文献
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自从第二次赛马齐威王输给田忌之后,齐威王为此一直耿耿于怀。他觉得这次输得有些冤,自己的马明明比田忌的每个等级的马都强,可最后却失败了。他越想越气,决定要与田忌再赛一次。于 相似文献
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长文短教——我教《詹天佑》□湖南株洲市实验小学彭运莲《詹天佑》是第十二册课本中的一篇长文章。如何实现长文短教呢？我进行了如下设计，收到了良好的效果。一、精心设计课堂结构《詹天佑》全文可分四段，第一段是全文的总起，概括写詹天佑的光辉事迹。第二段是背景段... 相似文献
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教学的目的就是为了学生能力的发展。学生作为一种活生生的个体,带着自己的知识、经验、思考、灵感参与课堂活动,并成为课堂教学不可分割的一部分。因此,教师一厢情愿地按教案或按照现成的教学参考书去上课,就难免会产生“有心栽花花不开”的困惑。生命的课堂教学总是在预设与动态生成中发展的,师生在交往互动中时时生成资源。课堂中发生的意... 相似文献
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小学语文实验教材已经问世,实验教材给我们吹来了课程改革的春风。实验教材许多新出现的课文令人耳目一新,它不仅把新理念、新内容、新形式呈现在我们的眼前,而且具有鲜明的时代特色,并着力为学生的持续发展打下坚实的基础。但实验教材中仍然保留相当一部分“的老”课文,这些课 相似文献
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第一课时师:同学们好!生:老师好!师:请坐。现在,我们来做一个智力游戏。假如我们这里有三棵梨树(边说边在黑板上画),第一棵小些,上面结了100个梨,第二棵大些,上面结了150个梨,第三棵最大,上面结了200个梨。现在请两位同学爬上树去摘 相似文献
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《田忌赛马》是人教版实验教材数学四年级上册第七单元"数学广角"中例4的内容,研究的是采用什么对策才能战胜对手。教材编排的目的是要让学生从数学的角度去理解这个故事,并从中体会对策论在实际中的应用。 相似文献
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<正>教学目标：1.通过读课文,抓住故事的起因、经过、结果,能用自己的话概括故事。2.结合文中关键语句,推测并说出人物的思维过程。3.领会并掌握通过人物的思维过程推动故事情节发展的写作方法。4.知道卓越的策略是建立在对事实进行全面的判断以及对彼此充分了解的基础上,并能在现实生活中运用这样的思维方式解决实际问题。 相似文献
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《田忌赛马》这篇历史故事,讲的是古代齐国大将田忌和齐威王赛马的情况:第一次田忌失败了,第二次在孙膑的指点下转败为胜。究竟是怎样转败为胜的?为什么能转败为胜?在教学过程中,抓住课文中的三个带“也”字的句子理出明暗线,具体分析,遵路识真,把握内容情节的发展。 相似文献