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为了全面了解数学发展的规律,为了数学教育的目的,应该开展数学史的教学与研究,进一步认识数学史在数学教育中的地位和价值,充分发挥数学史知识在素质教育中的作用。 相似文献
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杨秀枝 《新课程学习(社会综合)》2012,(7)
数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画,逐渐抽象概括,形成方法和理论,并进行广泛应用的过程.生活中到处有数学,到处存在数学思想.要想有一个成功的数学课堂,作为引导者的教师就要善于捕捉生活中的数学现象. 相似文献
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马红平 《读与写:教育教学刊》2013,(1)
数学课堂通常是被认为比较枯燥、缺乏生动和激情,因此,努力创建既宽松、富有人情味又便于学生善于思考、乐于探究的教学环境显得尤为重要.让学生在课堂学习活动中形成正确的学习方式和对数学的态度,只有当学生体会到数学的乐趣学生才会主动感悟数学,数学教学才能为学生的未来发展服务. 相似文献
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陈龙炎 《新课程学习(社会综合)》2010,(1)
<数学课程标准>提出:注意加强数学与学生的生活经验的联系,从学生熟知、感兴趣的生活事例出发,以生活实践为依托,将生活经验数学化,促进学生的主动参与,焕发出数学课堂的活力. 相似文献
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张慧婷 《新校园(当代教育研究)》2011,(3)
素质教育理论认为,知识是能力的重要载体,能力体现在知识的运用之中.无论是传授知识还是培养能力,作为基础学科的数学,都要以课堂教学为主渠道,以课堂为重要平台,有效组织好数学课常教学. 相似文献
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李根照 《学生之友(初中版)》2011,(2):40-40
时代的发展对数学的学习和教育提出了新的挑战,充分挖掘教学的内涵,实现数学价值成为新课程改革的一项重要目标。初中数学教学要展现出数学的思维过程,以学生发展为基本理念,要学生领会和实现数学化,明确数学课程的价值取向。在初中数学教学中,如何让学生走进数学,提高学生的数学兴趣,点燃求知欲望,激发学生学习的竞争意识?如何让数学走进生活,提高学生解决问题的能力和想象力,培养学生的团体合作精神与协调能力和社会实践能力?笔者根据自己多年的工作实践,阐述一些个人见解。 相似文献
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李根照 《学生之友(初中版)》2011,(1)
时代的发展对数学的学习和教育提出了新的挑战,充分挖掘教学的内涵,实现数学价值成为新课程改革的一项重要目标.初中数学教学要展现出数学的思维过程,以学生发展为基本理念,要学生领会和实现数学化,明确数学课程的价值取向. 相似文献
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职业学校的教学目标是为了提升人才技能,能够促进学生形成实践能力,因此业学校的教师在平时的练习、课堂互动、考核等环节都需要让数学回归到生活实践中.应用化的中职数学教学旨在提高学生的职业技能,提升学生认真学习各基础与专业科的自觉意识,在中职数学教学中强调应用化是课程改革的必然.1体现探索性,品味数学魅力中职学生的数学基础一般,学习兴趣普遍较低,事实上,将一些基础性的东西设计成探索题,学生可能因此而喜欢上数学.例如,在执教等比数列求和公式时。 相似文献