分组讨论法在高职数学教学中的实践应用

结合高职院校的特点,对高职数学提出了＂分组讨论式＂教学改革,并通过教学经验阐述了它的可行性和实施时注意的事项。     

分组讨论在高中生物教学中的应用

新课程倡导"自主、合作、探究"的教学理念,分组讨论是小组合作学习的一种方式。教师合理安排分组探究,可有效促进生物学教学。本文从合理分组、适时讨论、问题设计、交流展示、教师评价等方面分析分组讨论在教学中的应用,并且分析了取得的效果和存在的困惑,以便更有利于生物教学。     

分组讨论法在会计专业课程教学中的运用

职业学校的教育不仅仅是一种“以能力为本位．以就业为导向”的职前教育,更重要的是为青年人“终身学习”创造条件。是一种“可持续的人力资源开发”。传统教学方式难以达到这一目标．无法满足时代发展对人才的需要。本文作者结合教学实践,对分组讨论法在会计专业课程教学中的应用进行了探讨。     

专业外语教学的研讨

分析了专业外语课的教学现状及存在问题，结合作者讲授专业外语课的心得，提出了课程改革建议。     

如何提高专业外语教学质量

本研究不是从《专业外语》课程本身出发,而是基于学生专业外语能力形成,构建了《专业外语》课程的人才培养模式:"1+1""立体式、专业课并进"人才培养模式;构建了与专业课程一致的课程体系:"专业外语+专业课程"并行的课程体系,根据每学期专业课的种类,设置专业外语课程的内容;开发特色的《专业外语》教改校本教材;采用"教、学、练"一体化教学。采用多种教学方法和现代教学手段;组建一支具有英语水平高或者具有海外留学经历的专业外语教师队伍;构建利于专业外语能力形成的多元化、全程评价考核体系。从多方面建设《专业外语》课程,提高学生专业外语的能力。     

谈专业外语教学的改革

目前的专业外语教学已不能适应社会需求。以单一外语为专业的外语院校毕业生相对于其它专业的大学毕业生已无明显的外语优势。为此，结合外语院校的自身优势，提出了变单语为双语、多语，变语言学为主为应用语言为主的教学改革思路。     

试论分组讨论法在中职德育课堂教学中的运用

随着我国教学改革的不断发展,在新一轮的课堂教学过程中,倡导以学生为主体的探究和合作式相互转换的学习方法。利用分组谈论法引导学生自主学习,让学生变被动为主动学习,激发学生自主学习、乐于学习的兴趣,培养学生团结协作、合作探究的习惯和能力,达到学生增长知识提高能力的教学目的。     

分组讨论在教学中的探索与实践

分组讨论教学法在职业学校的基础课教学中的应用目前在我校仍处于不断探索中。该教法由学生自身的素质、教学内容的合理选择教师的引导和课堂控制以及教学效果评价等方面组成。本文正是在这个方面进行了有益的尝试和探索。     

纺织专科学校专业外语教学的体会

专科教育侧重实际应用,其学生多充实生产管理第一线,这样不仅要求学生能从事具体的工艺调试、产品更新等工作,而且更要能适应纺织工业的发展,监测行业的需求.因此,专业外语作为了解国外纺织工业发展动态、学习它国先进技术的工具就显得尤为重要.     

论外语专业第二外语教学策略

二外教学策略是一种极具操作性的能最终实现数学目的的方式和方法，它能指导教师实施有效教学手段并对教学实验经验进行提炼和升华，使二外教学几健康积极的方向发展，它由三个层次构成；即教师表现策略、教材选择策略和组织教学策略。     

浅谈分组讨论法教学在高中化学课堂中的实施

在素质教育的今天,为发展学生的主体性、培养学生的创造性,分组讨论法作为一种教学方法频繁出现在教师课堂中.在高中化学教学中实施分组讨论法教学模式,教师必须注意创设有效的问题情境,激发学生的问题意识,加强对学生的引导,重视学生的质疑、讨论、辨析和评价,在促进学生加深对概念和规律理解的同时,提高学生综合分析、解决问题的能力,发展学生的创造性思维.     

分组讨论式教学探析

教学是一种创造性的活动,要有效地完成教学工作任务必须正确选择和运用教学方法。"分组讨论式"教学方法无疑是一种科学有效的方法,作者讨论了运用该模式时应注意的几个问题。     

探索提高学生外语水平的途径——系统观点在专业外语教学中的应用

西南地区抽样调查，工科院校毕业生经过两年的基础外语学习，加上20课的训练，达到能顺利阅读一门外语者仅5％～10％。其原因有学生入学外语基础差、教材不结合专业、设备不足、教学方法不当以及师资等诸多因素。最主要的则是外语与专业学习分离，学用不结合，存在着基础外语学了不用，学完就丢的现象。     

分组讨论在高中英语课堂中的应用探究

目前,在竞争越来越激烈的社会背景下,各行各业都在改革,以求得到更好的发展。英语学科也顺应社会发展潮流,果敢地进行教学改革,改掉了不能适应教学的习惯做法,尽力遵循教与学的自然规律,最大限度地强化课堂教学效果。一切改革以学生为核心,将课堂还给学生,而分组讨论是此次高中英语教改的灵魂,实践证明这种方法可行、高效,但还要不断改进。     

“分组讨论式教学法”在涂料技术教学中的应用

分析了目前国内高等学校理论课教学现状,提出实施＂分组讨论式教学法＂。从分组讨论式教学实施过程、课堂讨论内容设计、课堂讨论的组织阐述了＂分组讨论式教学法＂在涂料技术教学中的应用,并总结了这种教学方法的实践意义。     

分组讨论法在初中数学课堂中的运用

情境、交流、互动是新课程理念下数学教学所倡导的新型教学模式。数学课堂中教师唱“独角戏”的现象越来越少了,取而代之的是小组学习、分组讨论的教学形式悄然兴起。     

桥梁工程专业外语教学研究

本文根据作者多年桥梁工程专业外语教学的经验,从总体图形教学、局部图形教学、分类教学、类比教学、替换教学及综合教学等六个方面出发,以教学实例为基础,阐述学好桥梁工程外业外语的几种途径,探讨桥梁工程专业外语教学方法,供同行参考借鉴。     

专业外语教学的几点看法和认识

专业外语是本科和研究生教育不可或缺的课程。我们认为专业外语的重点既不是专业术语,也不是阅读课程,更不是翻译练习。专业外语的教学思想应该是让学生比较流利地用口语和书面语言清楚地表达科学概念。我们在实践上述思想为指导,淡化专业色彩,在学习材料的选择、课堂教学活动的实施以及考核等方面采取了一系列新的措施。     

案例教学分组讨论法在“羊城村官”班《乡镇行政管理》课程中的应用

在"羊城村官"班《乡镇行政管理》课程实施案例教学分组讨论法分为"课前准备"、"案例展示"、"分组讨论"、"总结评议"四个环节;该教学法有利于提高教学有效性和培养学员团队精神;同时在实施过程中也应注意"部分学员‘搭便车’"、"教师主导性与学员主体性"等问题。     

关于优化服装专业外语教学的思考与建议

随着中国与国际接轨的不断深入,培养具备服装专业技能和英语交际能力的复合型人才已成为服装专业外语教学的主要目的。本文通过访谈等方法对服装专业外语的教学现状进行了调研,并针对现存的问题,在课程设置、教学方法、师资力量等方面提出了一些建议。