电子信息类专业的教改

电子信息技术的飞速发展，数字化时代的日益逼近，产生了三电合一（即电脑、电视、电讯一体化）的产品，出现了三网（计算机网、通信网、有线电视网）交叉的现状。面对此现实，高职院校中电子信息类专业的教育如何改革，本文提出了一些初步设想。目前全球的电子信息产业正在进入数字化时代。在消费电子领域，数字化的产业格局正在形成。集电脑、电视、电讯为一体的“三电一体化”的产品应运而生，如PC-TV、Web-TV以及花样繁多的各种数字视音频设备等（数码摄像机、数码照相机等）。由于人们对信息共享的需求，又迫使电脑与三种网络（计算…     

高等院校室内设计专业的教改策略探究

为适应当前社会对室内设计专业人才的需求,改善室内设计专业毕业生的就业压力,应从理论到实践,从教学到社会要求,对室内设计专业的教学方法和教学方式进行全面改革。     

师专历史教育专业主干课程设置与教学的历史现状的调查与分析

深入分析了师专历史教育专业主干课程设置与教学的历史及现状。客观评述了在师专历史教育专业主干课程设置与教学问题上值得肯定的诸多优势和存在的不少弊端，并立足世纪之交、大力推进素质教育、注重培养学生创新精神的高度，提出了优化师专历史教育专业主干课程设置体系，加大主干课程教学改革的力度，提高师专历史教育专业主干课程教学质量的若干思考及作法。     

配合基础教育改革 开展课程理论教学

新一轮基础教育改革，以课程改革为核心。教师的课程理论水平直接影响到新课程的实施，影响到改革的效果。师范院校应积极担负起教师教育的任务，调整课程设置，开展课程理论教学，研究课程理论教学的内容和方法，为基础教育培养合格师资。     

影响高职教育教学改革的课程理论

本文结合近年国内外高等职业和技术教育教学改革的实践经验，探讨了影响高等职业教育课程和教学内容改革的基本课程理论，分析了当前高职教育课程理论的发展趋势。     

高师地理专业教学改革的探索和实践

本主要介绍了高师地理科学专业教学改革的实践，教学改革的核心是课程体系和课程设置的改革。     

师范院校单片机课程教改探讨

单片机技术的迅速发展给教学改革提出了新的目标和要求。通过分析师范院校单片机课程教学存在的问题,从理论教学和实验教学2个方面提出了教学改革方案。     

我国师范院校教育类课程设置改革刍议

教育类课程是高师院校"师范性"的集中体现,开设的数量与质量直接影响着未来教师的职业意识、情感与道德,直接决定其教育知识、技能与智能.当前,我国师范院校教育类课程设置存在着课程比例过小、门类过少、形式单一等问题.这些问题的解决,对完善教师教育课程结构、培养合格的中小学教师意义重大,影响深远.     

师范院校教育类课程设置现状与问题研究

教师教育类课程是培养合格教师的核心,是教师专业化发展的根基,然而理论研究者和各高校在其课程设置上还都存在争议。通过对教育类课程设置研究进行梳理,整理出该内容的研究脉络与存在的不足,并提出个人对此问题的看法。     

规范管理提高教学质量

几年来，山东寿光市教委紧密联系本市实际，深化教学改革，强化教学管理，狠抓教学常规落实，教学质量大面积提高，多次被评为山东省职教先进单位。　　一、优化专业设置，强化质量意识　　随着寿光市产业结构的调整和市场经济的变化，全市职业学校原有的一些专业和课程设置已经不适应市场经济发展的需求。为了适应市场，服务社会，自 1997年下半年开始，我们在调整职业学校布局的同时，进一步优化专业结构，将原来的 15大门类 42个专业调整规范为 8大门类 23个专业，并在发挥规模效益，办特色专业上下了功夫。寿光一职专依托本校先进的教学…     

人文的、素质的音乐教育——师范院校音乐课程改革刍议

针对目前师范院校音乐教育中普遍存在的专业化、忽视人文教育和素质教育的倾向，本文从课程改革的角度提出通过“慢”、“简”、“降”夯实专业课程基础和通过“宽”、“综”、“活”拓宽人文素质课程等建议。     

师范美术教育专业教改思路

美术教育的主要功能在于启发学生的创造性，塑造学生健全的人格和健康的个性，现阶段师范学术教育专业培养目标“重美术家，轻教育家”，教学内容单一，培养出来的美术教师难以胜任美术教育任务，针对这一状况，师范美术教育专业需要改变教学观念，调整课程设置，培养出高素质的学者型美术教师。     

整合课程做好"两年制"教改

根据高职高专目前的教育现状,从理论上对高职高专两年制教育的可行性进行了全面分析,确定了高职高专教育的前提和课程设置重新整合的原则,对课程结构重新组合的方式方法进行探讨,提出了打破基础课和专业基础课的分界,打破理论课与实践课的分界,打乱原有的课程体系,组织模块式教学,课程整合的总体安排,打破传统模式重组教材等具体思路.     

五年制高职农艺专业的教改实践与体会

近几年，我校在农艺专业教育教学改革中，以“素质教育为核心，能力培养为主线”，在培养目标、教学计划、课程设置、产学结合等方面进行了探索，走出了一条培养高级农业技术应用型人才的新路子。     

中师培养应坚持“一专多能”的方向

记得我第一次走进中师时,学校图书馆上方赫然写着一行醒目大字:“一专多能,面向农村,培养合格的小学教师”。这是当时学校的办学方针,也成了我们以后三年中师生涯刻苦努力的方向和衡量自身学业水平的标准。十多年过去了,这一方向不仅没有过时,而且被越来越多的事实证明了它的远见性和正确性。现代社会的进步和教学改革的高速发展,对中小学师资的素质要求越来越高,尤其是像“音乐”这样综合性很强的学科,对教师     

关于高职计算机教学内容与教学质量的研究

高职教育正处于蓬勃发展阶段，为使高等职业教育的毕业生被社会所接受，高职院校应深化教学内容改革，注重提高办学质量。     

师范院校体育教育专业的现状、问题和对策

以师范院校体育教育专业学生的来源及状况、课程设置、场地与器材情况、学校管理等为切入点，指出体育教育专业存在的一些问题，如市场需求与学校培养方向之间的矛盾等，同时积极寻求解决这些问题的方法和手段。