呵护“瓦罐上的裂纹”

在教育实践中，许多受教育者就象破罐一样，在身心的某个方面存在着这样或那样、或深浅或明暗的“裂纹”．这些“裂纹”有时会成为育人者巧夺天工的契机．出现“点石成金”的教育景致：有时也会成为育人者不堪回首的败笔，经常出现的“破罐破摔”后果让育人者既头痛又无奈。可是在面对“破罐破摔”的尴尬时如何才能实现点“裂纹”成金呢？这个话题一直困扰着许多育人者。最近读到一则名为《感到幸福你就跺跺脚》的小故事，才猛然醒悟其中的奥妙——育人者只有用心去呵护“瓦罐上的裂纹”．才有可能在“破罐破摔”发生的前后或者因势利导或者悉心点拨，才有可能成功地引导其健康快乐地成长。     

寻找教育的切入点

德皮勒新接了一个班,要在学生身上试验自己学来的方法——“如果感到幸福你就拍拍手。”孩子们纷纷拍起手来．僵硬乏味的面孔立刻鲜活生动。但一个男孩却无动于衷。“你。叫什么名字？”男孩抿紧了嘴唇,表情有些愤怒。一个学生说：“他叫詹姆斯。”德皮勒克制着自己的情绪继续上课……他的情绪被彻底败坏了,慢腾腾地布置了课后的作文题目：幸福。     

寻找教育的契入点

<正> 德皮勒新接了一个班,要在学生们身上试验自己学来的方法——"如果感到幸福你就拍拍手"。孩子们纷纷拍起手来,僵硬乏味的面孔立刻鲜活生动。但一个男孩却无动于衷。"你叫什么名字?"男孩抿紧了嘴唇,表情有些愤怒。一个学生说:"他叫詹姆斯。"德皮勒努力克制着,继续上课……他的情绪被彻底败坏了,慢腾腾地布置了课     

过不了河,就摘一枚果子

一个男孩来到路旁的修鞋摊前,他把双手插在口袋里默默地看着修鞋老人给他修鞋。过了一会儿,老人对他说:“我想你该做点什么。”男孩说:“我帮不上你什么忙!”老人问:“为什么?”男孩从口袋里拿出双手:“你看,叫我怎么帮你?”他的两只手残疾了,全部扭曲着。老人看了一眼他的手,摇摇头:“不,我说的不是让你用手帮我做什么,我只是想让你和我说说话,其实这才是我最需要的。孩子,只要有一颗心就可以了,能给我讲讲你的经历吗?”望着慈祥的老人,男孩讲述了童年时高压电怎样夺去了他的双手,这些年来所遭受的岐视以及自己逐渐养成的冷漠……听完男孩…     

残疾男孩

一个男孩来到路旁的修鞋摊前,修鞋老人给他修鞋的时候他把双手插在口袋里默默地看着。过了一会儿,老人对他说“在这个时候你该做些什么!”男孩说:“我帮不上你什么忙!”老人问:“为什么?”男孩有些恼怒,眼睛白了白老人没有回答老人似乎没看见男孩的神情,仍旧自顾自地说着:“人活在世上该有一颗热心才对啊!”男孩忽然猛地从口袋里拿出双手,对老人说:“你看,叫我怎么帮你?”他的两只手残疾了全部扭曲着。望着慈祥的老人,男孩讲述了童年时高压电怎样夺去了他的双手、这些年来所遭受的歧视以及自己逐渐养成的冷漠……听完男孩的讲述,老人说:“我…     

如果感到幸福你就跺跺脚

只看自己没有的,而不看自己所有的,结果你想会能怎样?那一年,青年德皮勒完成了全部学业从州立大学毕业了,他做了一个教文学的老师。所以,从那时开始,我们应该叫他德皮勒老师。其实德皮勒非常想去做一个优秀的长跑运动员。四年前的他曾是那么单纯而痴迷的一个运动青年。但是,他的梦想却在生活中成了幻想。拿捏着自己从最新的教育学书籍上学来的方法,德皮勒在自己的学生们身上试验着。书是麦尔教授的推荐,应该不会错。麦尔教授是他大学选修心理学的主课教授,是一个有着短而白胡子的小老头。还是有点紧张,嗯,先平静一下,看了几眼墙上画的彩色人…     

家校合力促成长

"为什么要骂我?是她先骂我的呀!""不是我的错!""你为什么不骂她?"男孩哭着喊道,他觉得很不公平.男孩小冯是班里最让人头疼的男孩.他只要上课就不停地找其他男生讲话,等老师叫他的名字想让他有所收敛的时候,他有时会不理睬,有时会继续讲话,有时会是一副你得罪我了、都是你的错的表情.真真让老师很无奈!     

幸福的印度男孩

本来无一物,何处惹尘埃。幸福或许真的不可说,唯有你忍不住要乐一个时．才会突然抓住那么一丝感觉。 大家都叫他印度男孩,但千万别臆想,他其实很大了,甚至有点老。     

家校合力促成长

"为什么要骂我?是她先骂我的呀!""不是我的错!""你为什么不骂她?"男孩哭着喊道,他觉得很不公平。男孩小冯是班里最让人头疼的男孩。他只要上课就不停地找其他男生讲话,等老师叫他的名字想让他有所收敛的时候,他有时会不理睬,有时会继续讲话,有时会是一副你得罪我了、都是你的错的表情。真真让老师很无奈!有一次,他上课不认真,老师让他上课认真些,没想到这时候他忽然站了起来,指着后面的一个女生,比了一个中指。这让老师很生气,但也无可奈何,     

解读爱情

“苏霍姆林斯基在信的开头对他的女儿说:‘只有成为一个明智的人,你才是幸福的。’你怎么理解这段话里的‘明智’和‘幸福的关系?”我问。 ——“‘明智’的人才会懂得爱才能感受到爱的‘幸福’,他的女儿提出了一个很有意义的问题,这个问题的思考实际上也是走向‘明智的一种表现,这会给她带来人生的快乐。” ——“一个人的幸福,是取决于自己的,而不能靠别人的施舍。在这里,他明确地告诉女儿,要在对人生的思考中,得到了对生活的认识,才有可能获得幸福。” ——“这句话告诉我们,智慧是获取人生幸福的条件,要想得到幸福,就要成为一个有智慧的…     

助长有时须“揠苗”

“揠苗助长”是一则古代寓言故事,讽刺人们做事不按照事情发展的正常规律,急于求成,最后把事情办得更糟糕。可是在我们的校园里有许许多多具备不同特质的“天才”,其自身也同时存在着可能让自己才华泯灭的致命弱点。而育人者的首要任务就是在最恰当的时机,或者激励,或者引导,或者熏陶……巧妙地为这些“天才”施加最恰当的“揠苗术”,才会让其才华真正有机会、有可能得以升华。最近读到一篇关于达·芬奇的小故事,对助长有时须“揠苗”,又有了进一步的感触。达·芬奇做学徒时,才华深藏不露。他的老师年老多病,作画时常常力不从心。一天,他要…     

乐翻天

组装起来妈妈怀孕了,4岁的杰克百思不得其解,他问爸爸未来的弟弟或者妹妹是如何生出来的。爸爸向他解释道:“先生出头,再生出身子,最后是两条腿,懂了吗?”“懂了,爸爸,然后你用螺丝刀把它们组装起来,对吗?”一个警察在询问四个男孩在动物园到底干了什么坏事。第一个男孩回答:“我叫乔治。我把花生扔进大象栏里去了。”第二个男孩回答:“我叫彼得。我把花生扔进大象栏里去了。”第三个男孩回答:“我叫迈克。我也把花生扔进大象栏里去了。”第四个男孩回答:“我叫花生……”有一次,小约翰偷偷地对爸爸说:“爸爸,我想对您说句话。”“说吧!”爸…     

你了解“关怀强迫症”吗?

父母总是把孩子放在自己的掌心,孩子却渴望得到一片属于自己的天空。“关怀”别人,一直被认为是好的行为,家长爱孩子,才会去关心孩子,无微不至地照顾孩子,这还有错吗?对孩子所有的关心与爱护,有一个根本的目的,就是希望孩子幸福。你要爱孩子,就要让他将来生活得好。你要让他将来生活得好,就要让他有生活的能力,有足够的经验。要让他有足够的经验,你现在就不能剥夺他获得经验的机会。这是一种更高层次的关心。有个17岁男孩的家长说:“我的孩子特别傻,什么都不懂,所以我必须替他干。”孩子要是出去,不仅回来后必须汇报干了什么,而且家长还会跟…     

猫

欧洲和美国 ,猫深受 人们的虐在 待,可以说 同狗或其 它的动物 受到的虐待 一样深重 。只有人类受到自己同类的残害才更为严重。 从流传至今的许多特殊的词句中,可以痛苦地看到猫所受的折磨。人们或者把它们捆起来放在口袋里,或者揪住它们的尾巴挥动。这有时不免使人怀疑:猫难道就是为了这一目的才长着尾巴吗? 下面这些习语可以使你清楚地看到 猫 的这 种 遭 遇 :“ 连 抡 只 猫的 地 方 都没有”,“让老猫去死吧”,“看看猫往哪边跳”,以及“放猫出袋”。 当一个人感到拥挤,觉得活动的地方不够大时,他 可能会抗 议说,“我连抡只猫的地…     

语文故事

别开生面的演讲陶行知注重“启发式”教育。有一次,他应邀到武汉大学作演讲。在学生的掌声中,他提着一个口袋走上讲台。未曾开口,他先从口袋里抓出一只欢蹦乱跳的大公鸡,又从口袋里掏出一把米放在桌上。他让鸡靠近米,按住鸡头逼它吃米,鸡只叫不吃。他又掰开鸡嘴,把米粒硬塞进去,鸡挣扎着仍不肯吃。接着,他轻轻地松开手,把鸡放在桌上,自己后退几步,大公鸡便从容地低头吃过来了。正当学生们百思不得其解的时候,陶行知说话了“:你逼鸡吃米,或者把米硬塞进它嘴里,它都不吃。但换一种方法,让它自由自在,它就会主动地自己去吃。我认为,教育就跟喂…     

与人方便

有个男孩在一家面包店买了一块两便士的面包,他觉得这块面包比往常他对面包师说:“咪.沿羊幕-“你不认为这块面包比往常的要小些鸣?””面包师回答说,“小一些,你拿起来就轻便些。”“我懂了;”男孩说着·干当仙尊牛由店门日汁.就把一个便十放在拒合上。而句0币叫件他:“咪.份羊索_,,小孩右刹.貌灿说. “喂,你还没有付足面包钱!“少一些,你数起来就容易些。与人方便     

寻找幸福

"什么是幸福?幸福是什么?"我问上帝,上帝笑而不答,他只是给我一个大口袋,让我自己去寻找。他说":一路下来,你也许会满载而归的。"带着上帝的大口袋,我上路去寻找幸     

备战“小男人”上司

长久以来大多数商业运作由男性掌握,从踏进Office的第一天起,你注定会和异性上司朝夕相处。如果工作中遭遇大男子主义者的男人是女人的不幸,但遇到比女人还女人的“小男人”型上司,恐怕也未尝幸福,有时候,你必须忍受他的罗索、疑心,还要虚伪地回报以奉承。面对“小男人”的作态,你是不是有一吐为快的欲望却拼命忍住了呢?其实,适当的宣泄或者反击,也有可能给你带来意想不到的收获,听听下面的故事和对策,你一定能在与职场“小男人”的交往中游刃有余!     

他啊他

他是我初中同学,如果用一个数学公式表示,那就是:可爱+蛋白质+纯真+天才=他。可爱他虽是男生,可绝不比女生长得差:小小的眼睛,小小的鼻子,小小的嘴巴,构建了一个小小的他。“哇,你的皮肤好好呀!用什么润肤霜啊?”女生开玩笑说。“拜托,我是男生!可不像你们女生。”他无奈地答到。有时我羡慕地对他说:“你的皮肤真好,脸这么白。”“我才羡慕你咧。脸白了会被人家叫白骨精。”“算了吧,脸黑了会被人家叫乌骨鸡。”蛋白质说他可爱吧,也不全是,还略带一点傻傻的味道。“喂,还差几分钟下课?”他伸出手表让我看。不经意地一瞥,我看到了几个英文字…     

如果感到幸福你就跺跺脚

那一年,青年德皮勒完成了全部学业,从州立大学毕业了,他做了一名教文学的老师。所以从那时开始,我们应该叫他德皮勒老师。其实他非常想去做一个优秀的长跑运动员。四年前的他曾是那么单纯而痴迷的一个运动青年。但