在小学教学中渗透环境教育

近几年随着环境问题的日益凸显,环境保护的问题越来越引起世界人民的关注。小学生是国家未来发展的希望,对小学生渗透环境保护的意识具有重要意义,首先阐述了渗透环境教育的重要性,提出了几条小学数学教学过程中渗透环境教育的方法,希望对未来小学教学中环境教育的渗透有指导作用。     

浅谈在自然教学中渗透环境教育

为了强化学生的环境保护意识和可持续发展意识,学校应将环境教育渗入到自然科学、技术科学、人文和社会科学等综合性教学和实践环节中,使其成为完善学生的知识结构提高其综合素质的重要组成部分.目前小学可通过自然学科向学生渗透环境教育,既不加重学生负担,又能适当提高学生环境保护意识,两全其美.     

浅谈在自然教学中渗透环境教育

为了强化学生的环境保护意识和可持续发展意识，学校应将环境教育渗入到自然科学、技术科学、人文和社会科学等综合性教学和实践环节中，使其成为完善学生的知识结构提高其综合素质的重要组成部分。目前小学可通过自然学科向学生渗透环境教育，既不加重学生负担，又能适当提高学生环境保护意识，两全其美。要在课堂教学中有机地渗透环境教育，首先必须做到围绕目标组织教学活动，使每项目标都能在教学过程中得以落实。采用的教学方法，必须符合教学内容和特点及学生的年龄特征和认知规律。为了在教学中准确地把握渗透的尺度，按其渗透和结合…     

自然教学中环境教育的渗透

自然教学中环境教育的渗透江苏省海门师范附属小学校徐杰人类离不开环境。但人类在为了生存而利用和开发自然资源的同时，又强烈地干扰和影响着环境，带来了环境污染。越来越多的事实证明：人类对环境的破坏总要遭到大自然一次又一次的报复，出现了动植物物种的灭绝、温室...     

自然教学中环境教育的渗透

当前,环境问题已成为全球关注的热点之一。我国义务教育大纲也明确提出“要重视在小学自然和社会学科中进行环境教育”。小学自然教学中的环境教育材料很多,大致可分为以下几类。     

在小学语文教学中渗透环境教育

21世纪是一个环境保护的世纪,环境保护已成为全球关注的热点。小学生是祖国的花朵,是未来我国环境保护的生力军。从小对他们进行环境教育,是实施可持续发展战略的重要举措。我国义务教育教学大纲明确提出“要重视在小学自然和社会学科中进行环境教育”。语文是语言文学形式和思想感情内容的整合。学生学习语文,不仅要学习语言文学形式,如词语、句子、文章结构等,而且要了解语言文学形式和它所反映的思想内容之间的联系。因此为学生提供以环境教育主题为内容的听说读写教材,使学生在学习语言文学知识的同时接受环境知识的感染,是在语文教学中…     

在小学语文教学中渗透环境教育

地球是人类赖于生存的家园,但人口剧增、水质污染、水土流失、生物资源衰退以及地球大气层变化等严重问题深深困绕着地球村中的每个人。语文教育工作者对学生进行环境保护教育责无旁贷。教师要结合语文学科的特点,巧妙地将环保教育有机地渗透于各教学环节中,促使学生受到环保教育的熏陶。就小学语文教学中的环境教育展开论述,旨在通过语文教育,使学生在潜移默化中受到环境保护教育的熏陶。     

在小学语文课堂教学中渗透环境教育

在语文学科渗透环保教育方面,要求教师把学科知识和环保知识有机结合起来,通过潜移默化的学习渗透,让学生既学到了学科知识,又深化了环保教育,从而使环保教育和义务教育紧密地结合在一起。     

在小学语文教学中渗透环境教育

当前,环境问题已成为全球关注的热点之一。从本世纪６０年代开始,世界许多国家在中小学开展了多种形式的环境教育活动,以期培养出具有环境意识,懂得基本环境知识,能采取适宜行为保护环境,力争与环境和谐相处的“地球公民”。我国义务教育大纲也明确提出要重视环境教...     

如何在小学数学教学中渗透环境教育

保护环境,教育为本,这是人类的共识。《中小学环境教育实施指南（试行）》指出：“环境教育旨在引导学生关注家庭、社区、国家和全球面临的环境问题,正确认识个人、社会和自然之间相互依存的关系;帮助学生获得人与环境和谐相处所需要的知识和技能,养成有益于环境的情感,态度和价值观;鼓励学生积极参与面向可持续发展的决策与行动,成为有社会实践能力和责任感的公民。”     

如何在小学语文教学中渗透环境教育

在小学语文教学中渗透环境教育,有利于提升学生的环境保护意识,丰富和发展小学语文教育的内容。因此,小学语文教师应当结合当前环境教育缺失的教学现状,转变教育理念,结合教学内容,渗透积极的环境教育,促进学生环境保护意识和能力的提升。     

在自然教学中渗透环保教育

伴随着人口与经济的增长,环境污染日趋严重,直接危害着人类的健康生活,同时也制约着经济的正常发展。因此,唤起全民的环保意识,加强环境教育已迫在眉睫。“环境教育应从娃娃抓起。”小学生应当从小树立环保意识,养成良好的行为习惯。据统计,现行的小学自然教材中,有近40％的教学内客与环保有直接关系,还有近30％的与环保有间接关系。所以我们教师应充分发挥自然教学和自身优势,寓环保教育于适当内容,扎实有效的进行环保教育。近两年来,我就如何结合自然教学,渗透环保教育进行了     

在自然教学中渗透思想品德教育

思想品德教育是学校德育工作的主旋律,课堂教学是对学生进行爱国主义教育的重要渠道。小学自然教材中包含有很多思想品德教育的素材,恰当地利用这些素材对学生进行思想品德教育,也是自然教学的重要任务之一。一、对学生进行中华民族悠久历史和优秀文化传统的教育第五册《火山和地震带给人们的信息》中有:我国古代科学家张衡,早在一千八百多年前,就创造了地动仪监视来自地下的震动。第六册《磁铁》中写道:我国     

在自然教学中渗透创新教育

小学自然教学因其独特的教学内容、教材体系和教学方法,在培养学生创新精神与创新能力方面具有得天独厚的条件和优势.我在小学自然教学中渗透创新教育的初步作法是:     

小学数学教学中如何渗透环境教育

在小学阶段进行环境教育对人才培养、国民素质提高等都具有重要的现实意义。对小学生而言,课堂教学具有机会多、号召力强等特点,因此将环境教育渗透于课堂教学中是一条行之有效的途径。数学源于生活,服务于生活。教师可以根据数学学科的特点,充分挖掘其中蕴含的环境教育内容,实现数学课程与环境教育的整合,使学生不仅学到数学知识,而且受到环境教育。     

浅谈小学数学教学中渗透环境教育

自主学习是一种探索性,发展性的教学活动。通过自主学习,学生真正发挥了自主能动性,使学生在参与学习的过程中,既感知知识的发生、发展过程,又经历形成知识的思维过程;既学到数学知识,又学会思维方法;既提高学习的能力,又磨炼学习的意志,为学生的终身发展奠定了基础。