避免“冷场”,应对“冷场”

“冷场”，是教师们不愿意看到的现象，尤其是公开课、比赛课上，教师就更加不愿意出现“冷场”。因为多年以来不少教师认为，课堂上出现“冷场”，哪怕仅有一次，就意味着这节课是不成功的。而在笔者看来，课堂的“冷场”是教学中的正常现象，有的“冷场”是可以预料和设法排除的，有的“冷场”是防不胜防的。但不管是可以预料还是预料不及的“冷场”，我们都无须害怕和慌张，只要做好了充分的课前准备，机智地对原来的教学设计进行调整，灵活应变地驾驭课堂，“冷场”不会成为成功课堂的“大敌”。     

也谈“刚刚”和“刚才”

《语文知识》刊登了一平同志的一篇文章:《刚、刚刚和刚才》《(以下简称《刚)。文章认为,“刚才”是指说话前不久的时点,是表时间的名词。“刚”“刚刚”表示动作或情况发生不久,是表时间的副词。它们在词性和用法上很不相同,意义上也有一定区别。文章具体从句法功能、作状语时允许出现的位置以及对肯定句和否定句的适应性等方面进行了用法上的区分。根据我们的考察,我们认为,《刚》文的看法以及所作的区分就“刚”而言,是恰当的,但对“刚刚”来说,就有失片面了。因为     

实验教学中的“异象”分析

在小学自然实验教学中，往往会遇到一些意料不到的“异象”实验现象，使教师措手不及，因为这些“异象”现象与你预料的情况相反。“普九”“普实”后．各学校深化了小学自然实验教学，随着学生实验的经常化、习惯化，出现的问题也就逐渐多起来，再加上自然教师本身学科知识的不熟练，给学生的解释也就出现了一些误导。     

如何对待"强嘴"的孩子

我的孩子从小活泼可爱、聪明机灵、人见人爱。可自从上了小学便好像变了个人,不论大事小事,只要大人批评教育他,他就“强嘴”和我们对抗,让我们非常生气。现在孩子已经上四年级了,情况越来越糟糕。真不知以后怎么办。张东孩子“强嘴”,家长往往很生气,认为孩子不服教导,不尊重大人。许多家长还会因此打骂训斥孩子。其实,孩子“强嘴”有各种不同的情况,家长应当分析孩子“强嘴”的原因,找准“症结”,对孩子进行有效的教育。有时因为大人的批评与实际情况有出入,孩子才“强嘴”的。这是孩子为澄清事实而进行的“自我辩解”。这时候,家长应该耐…     

学分制是中专学校的必然趋势

随着市场经济体制的建立，经济发展速度日趋平稳，企业在改制，个体私营经济得到了充分的发展，企业对人才的要求越来越高，依靠惯性而发展的中等职业学校培养的毕业生在市场上就出现“滞销”的局面。供给大于需求的矛盾在98年以后充分暴露出来，从而引发了从中央到地方各级政府教育主管部门和学校的沉沉反思。各地各校都在寻找振兴职业教育的光明之路。我们认为制约中等职业教育发展的因素很多，单从教学制度而言，现行的教学制度已经极不适应现代经济发展对人才的要求。由于我国的中等职业教育较普通教育发展起步晚，     

我们班的四大天王

我们班是一个快乐的集体,就像一个小市场,什么样的“人才”都有,其中,最著名的就是黄金组合——“四大天王”。第一位“天王”——常虹。他坐在我们班的第一排,不是因为他个子矮,也不是因为他近视,而是因为他太捣蛋。在教室里,他就像一条虫,而在操     

教学的共鸣艺术

教学过程一般可分为传授、批改、分析、示范、启发、复习、讲解、作业等八个步骤。传授是其中最基本最重要的一个步骤。传授主要是通过讲课来实现的。讲课成功与否,在很大程度上取决于学生的反应。往往有这样的情况:教师在台上讲得唇焦口燥,而台下的学生却无动于衷,没有什么反应。如果观察一下学生的动静,就会发现有的在“鸿鹄将至”地开小差,有的在欣赏窗外的桃红柳绿,有的在纸上涂涂写写,还有的边看手表边小声嘟噜:“怎么还不下课?！”……作为一个教师,就怕在课堂上出现这种得不到共鸣的“冷场”现象。一旦碰到这种情况,有些教师就会因为不知所措而思维混乱、语无伦次;     

中学生们的追星现象

其实“追星”不单单只有中学生,还有小学生、大学生等等,他们有一些“追星”疯狂的行为出现。“追星”是不分年龄的,但是我们要知道“追星”的行为不要过于疯狂。什么才能称得上“疯狂追星”呢?就是每天为了见自己喜欢的明星,在明星的家外面等着,然后找他们帮自己签名、拍照,做这一类无聊的事情!有时候明星因为工作或者是某些原因要等到天亮才能回家,而你因为要见到他向他拿签名和拍照就等到天亮,到时候不单单没有精神上课,还会影响到自己的身体。这样真的好吗?其实我觉得喜欢一个明星不需要这样做,而我们也不是为了跟他们拍照、拿签名而喜…     

英语新教材分类教学的尝试

九年制义务教育英语新教材在全市推广使用已两年多了。通过两年来的教学实践,认识到新教材的一些特点和优点。但是,新教材也有美中不足之处,这就是在内容安排上,存在着前松后紧的情况。因为“前松”就会出现教学上“游西湖”的弊端;“后紧”就会出现教学上“打老虎”的场景。前松后紧,必然会造成人为地加重     

我爱“无厘头”

“无厘头”是我们给地理老师取的外号,因为他的幽默给人一种“周星驰”的感觉,也因为他的幽默,我们喜欢上了他的课。那天,在谈到“文化景点与旅游”时,“无厘头”给我们讲了他出去旅游的所见所感。他说:“没去终生遗憾,去了遗憾终生。”“Why?”“因为一上车就睡觉,一停车就撒尿,一下车就拍照,回来后什么都不知道。”他刚说完,我们的笑声就冲出教室,冲上了云霄。“无厘头”抓纪律也是“幽默出击”。这不,下午第一节课是地理课,才上了几分钟,后面的同学就睡翻了一片。遇到这种事,有的老师恐怕早就大发雷霆了,可他不,只见他不慌不忙,把躲在眼…     

品味广告语

当今时代，是“注意力经济”时代，更有人将之形象地比喻为“眼球经济”时代，所以，就有了另一句话———“信息和广告，生活真需要。”难以想象，纷繁复杂的商品，千变万化的市场，不借助广告能够存活，“一个广告救活了一个工厂”，“一个广告使滞销商品变成热销商品”，“一个广告帮助消费者买到了自己需要的东西”，这些都毫不夸张。商品经济的迅猛发展，使得一些企业不得不在广告上下功夫，广告策划水准高低，成了商家比拼的主战场。音画、三维创意暂且不表，仅是广告语言，如果各位留意与推敲，就不难体会其精彩纷呈。即使不买商品，…     

估价副词“就”和“才”的语用过程分析

本文着重讨论了“就”、“才”句中出现实际语境和不出现实际语境两种句法条件下“就”和“才”的语用过程。同时，本文也对“就”、“才”因估价义弱化而与副词“只”近似同义以及能愿动词对“就”、“才”的使用产生不同的约束作用等情况作了比较详细的分析。笔者最后指出，“就”和“才”在其语用过程中虽表现出多种不同的句法、语义特点，但本质上却只有一个词汇意义、一种用法     

洗盘行情不悲观把握结构性机会

在本周四,沪指春节后的反弹行情上升趋势线30日均线被跌破了,于是乎,市场的“双头”观点再度高昂,甚至有人开始看空行情至2600点,认为市场要“二次探底”.我们不否定这些“大仙”们的指数预测,但是,我们还是建议大家多理性一些看待市场的趋势走向.比如,最近市场上有重磅利空出现了吗?国际市场上有重磅消息出现了吗?要不然,你凭什么看空行情至2600点呢?理由,依据呢?不会是就单纯地凭借自己的感觉去“猜”指数吧?那样毫无意义.也许你有时候是对的,也许你有时候是错的,但是,不管如何,我们既然是作为专业的投资者,就要学会尊重趋势,顺势而为,而不是一味地意淫去做股神,去做算命先生猜测市场的指数走向.     

探索爆竹“肚子”里的秘密

火药,是我国古代四大发明之一。人们在很早以前就利用它制造了烟花爆竹。从此,人们在一些节日、重大事情中便经常可以听到放爆竹的“呯——啪”声。 我们在平时观察到放爆竹时会出现一些不正常的现象,大概总是这么三种情况:①爆竹只发出“呯”一声飞到空中便悄声无息地落到地上不响了。②爆竹发出“呼”一声上天后落到地上,过一会儿后在地上“啪”地一声响了。③爆竹“呯、啪”两声连着响,还没飞出放爆竹的人的手就炸成了两截。 同时,我们还观察到一些人对上面几种情况的态度和这些不正常的现象给人们带来的危害。第一种情况要是出现在办喜事人家,人们会重放一个,认为这种爆竹晦气,但小孩子大多喜欢捡起玩,而年纪大的人会对他们进行一番带迷信色彩的教育,不许他们拣。第二种情况最怕落到人堆里,吓得手忙脚乱。但主要是一些小孩去捡     

也说“终于”

“终于” ,这个副词 ,“表示经过种种变化或等待之后出现的情况”。有人认为 ,“终于”一般只表示好的结局的出现 ,因为“等待”就是“期待” ,人们所期待的 ,只能是一种好的情况 ,好的结局 ,而不可能是一种坏的情况 ,坏的结局。我们认为 ,“终于”并非只有隐含“期待”意义这一种用法 ,它还可以表示事物变化的负面结局或逻辑事理的必然性     

大鱼与小鱼的对话

小鱼问大鱼:“怎样能吃到钓钩上的美味东西而又不受伤害呢?”大鱼:“两者不能并存,最安全的办法就是不碰它。”小鱼:“可它可以不付任何代价就得到。”大鱼:“不,最便宜的、似乎不用付出任何代价就能得到的,恰是要付出最大代价的。”因为,没有一个信条表达了可以不劳而获的信息;因为,我们必须始终铭记:“劳动与收获成正比。”大鱼与小鱼的对话$陕西省西安市爱知中学初二年级@杨沛     

教学例谈 随机启发

课堂上经常出现“卡壳”现象。因为老师无法从备课笔记中找到答案,课堂容易出现令人尴尬的冷场,要继续进行,就要求教师具备应变能力,能“随机启发”,引导学生思维由学会到会学。因为这种启发是在“卡壳”时出现的,所以随机启发要发挥我们教师的主导作用和学生的主体作用,设计的问题坡度要小,引导的方法要巧,这样才能力争使学生“启”而得“发”。下面就以我平时课堂教学的实例,来谈一点“随机启发”的粗浅体会。     

课堂因宁静而致远

目前,新课改理念不断冲击着我们的课堂教学思维,分组竞赛、角色扮演、合作探究、讨论交流等新的学习方式频频展现在我们的面前,活跃的课堂气氛几乎成为所有“好课”的共同特征。课堂上,教师似乎不愿意出现一丁点儿安静状态,就因为担心别人说他的教学气氛不活跃。     

“狗”之语趣

狗,又名犬。我国是世界上驯养犬最早的国家之一,中文里“犬”字早在甲骨文时代已出现,《诗经》中也有许多犬的记载。因为狗与人类关系密切,于是在我们的语言里,许多时候就用“狗”去喻事喻理。那些不守规矩,横冲直撞的叫“疯狗”;没有主见而受人指使的为“走狗”;讥人口吃谓“大舌狗”;骂人胡言乱语叫“放狗屁”;做人太守本分曰“做狗就吃屎”;痴心妄想就是“饿狗想吃肉”,因为“狗咬骨头,猫吃肉”,各人福气不同呀!狗因主而荣,往往“狗仗人势”,因此才会有“打狗看主人”“打狗看人面”和“打狗欺主”之说。“恶狗咬人不作声”或“咬人狗不…     

一个问题学生的“生命涅磐”

“今天又是一个开学的日子,我很高兴,因为我的孩子可以和同学们站在同一条起跑线上了,而不像过去那样因为自由散漫、不做作业、偷拿东西……一起跑就输给了别人。”