高职高专土建类学生顶岗实习体系的构建研究

顶岗实习是培养技术应用型人才的重要环节,本文基于泰州职业技术学院建筑工程系10年的"2+1"人才培养实践成果,论述了如何构建高职高专土建类学生顶岗实习体系的四个子系统:目标体系、运作体系、保障体系和评价体系。从而促进顶岗实习体系精细化、系统化、规范化,更大程度地实现学生、学校、企业"三赢"的效果。     

动态轮岗在土建类高职学生顶岗实习体系中的实现

为了促进顶岗实习培养模式精细化、系统化和规范化,泰州职业技术学院将动态轮岗制度引入土建类学生顶岗实习的运作体系,使学生获得更系统的岗位训练,利于培养"多面手"、挖掘个人潜力、扩大就业机会。随着实习单位和实习项目的不同,可能出现自然换岗、项目内对调换岗、项目间换岗和被迫换岗四种轮岗机会,学校导师、企业导师和学生个人应积极沟通,从而实现动态轮岗。     

动态轮岗在土建类高职学生顶岗实习体系中的实现

为了促进顶岗实习培养模式精细化、系统化和规范化,泰州职业技术学院将动态轮岗制度引入土建类学生顶岗实习的运作体系,使学生获得更系统的岗位训练,以利于培养"多面手"、挖掘个人潜力、扩大就业机会。随着实习单位和实习项目的不同,可能出现自然换岗、项目内对调换岗、项目间换岗和被迫换岗4种轮岗机会,学校导师、企业导师和学生个人应积极沟通,从而实现动态轮岗。     

土建类高职学生顶岗实习周记的管理制度研究

顶岗实习周记是记录学生顶岗实习期间的生活、工作、技能提升、思想变化等情况的原始资料,在顶岗实习体系中占居重要地位。文章基于泰州职业技术学院建筑工程分院对顶岗实习周记的管理,分析研究了土建类高职学生的顶岗实习周记汇报制度、评优制度和交流学习制度,促进顶岗实习周记管理制度的完善,从而充分发挥其作用,可供其他专业和学校借鉴。     

高职高专学生顶岗实习安全管理模式研究

通过对高职高专学生顶岗实习的现状和特点分析,提出要做好高职高专学生顶岗实习安全管理工作,需要制订和出台相关法律法规,政府主管部门和学校加强领导,建立专门管理机构,搭建网络管理平台,实行联络员、巡视员制度,建立预案,完善社保,构建高职高专学生顶岗实习安全管理模式.     

高职高专土建类装饰专业学生顶岗实习模式探讨

高职高专土建类装饰专业学生在校外顶岗实习期间,如何能达到一定的标准,并被社会所认同,对其整个过程中的两个关键节点（50％和80％）进行相关系统化的管理非常重要。制定并实施这样的一套管理模式,也就显得尤为迫切。文章重点论述了高职高专土建类装饰专业学生顶岗实习的运作、保障和评价等相关内容。结果表明,实施顶岗实习“50／80管理模式”,有利于提高学生的综合执业素质,有利于提高学生的就业能力,并可以推广应用于其他土建类专业的顶岗实习．．     

高职生顶岗实习安全管理防范体系构建

作为人才培养模式之一的项岗实习在高职教育中具有极为重要的作用,由于对顶岗实习认识深度不够、日常管理难度大、职责不明等问题直接导致安全事故较多且处理难度大.为实现有效全管理,必须从认识、管理机构、协作、职责、奖惩和保险等方面构建完善的安全管理防范体系.     

浅谈高职学生顶岗实习与安全

建立职业教育的安全教育是职业健康与安全生产的治本之策。在学生顶岗实习生产中,安全极为重要,加强“和谐校园”建设,创造一个安全文明的学习生活环境对其进行顶岗实习尤为重要,为了让学生安全地顶岗实习,有必要进一步明确安全教育的职责,健全职业健康安全教育体制。     

高职学生顶岗实习考核评价体系的构建

顶岗实习是高职工学结合的最佳途径,顶岗实习效果直接影响到人才培养质量。构建适合高职教育需要的学生顶岗实习质量评价体系,对于规范顶岗实习管理,提高人才培养质量具有重要的现实意义。     

高职院校学生顶岗实习质量监控体系构建研究

学生的实践技能培养在教学中占有很重要的地位。其中顶岗实习既是提高学生实践的重要手段,又是高职教育自身要求的人才培养模式,还是实现与就业"零距离"衔接的有效途径。目前,国内高职院校普遍实施了顶岗实习教育教学活动,但其质量监控体系建设一直是有待解决的关键问题。     

地方高校土木工程专业实践教学体系教学改革初探

分析地方高校土木工程专业实践教学环节教学改革的必要性,通过优化重组,由4个实践教学群构成了新的实践教学体系·构建了依靠土木工程资质的实践教学平台和校企联合的实践教学平台,为保证实践教学体系的改革实效提供了基础·实践表明,通过实践教学改革极大地提高了学生的工程实践能力,同时为地方高校人才培养模式的改革提供了新的思路·     

实习基地建设与培养土木工程专业学生工程素质

阐述了应用型本科院校土木工程专业学生工程素质培养的重要性,分析了我校土木工程专业人才的培养目标,提出了加强实习基地建设,培养学生的工程素质,深化土木工程专业的人才培养模式改革.在实习基地建设过程中充分利用高校、企业和科研机构在人才培养上的优势,建立校内实习基地、校外实习基地,确实保证实践教学的要求.经过几年的专业建设,我们的专业人才培养模式取得了较好的成效,可供同类院校参考.     

土木工程类高职实践性教学模式探讨

土木工程高职教育实践性教学是培养适应生产、建设、管理第一线高等技术应用型人才的关键教学环节，通过对学生在专业知识的感知、掌握、拓展方面的实践培训，可使学生具备较强的土木工程建设施工综合实践职业技能和职业创新能力，是土木工程高职教育走向市场必经之路。     

土木工程专业课程实践性教学改革与实践

分析了土木工程专业实践教学环节基本现状和存在的问题,论述了土木工程专业课程实践教学环节的重要性及其改革的必要性,并对目前高校土木工程专业课实践教学改革进行了探讨。     

基于模拟创新实践平台的土木工程专业实习机制

土木工程是一门强调实践性和应用性的工程学科,教学过程中十分重视实习、实践环节对学生专业技能的培养。本文分析了土木工程专业在实习教学中存在的问题,然后介绍基于土木工程模拟创新实践平台的实习教学新模式,为土木工程专业实现“习而学”的工程教育理念提供了参考和借鉴经验。     

土木工程制图课程体系多元化综合教学改革与实践

针对土木工程制图课程体系的现存问题,以创新应用型人才培养为主旨,围绕土木工程制图系列课程进行多元化综合教学改革与实践。教学实践案例与教学效果表明互动教学方式、团队任务定制等改革举措有利于激发学生学习兴趣,有利于增强学生专业素养与创新能力。     

新工科背景下土木工程专业实践改革研究

基于国家"新工科"教育改革方向,立足学校"工学并举"的实践指导思想,对土木工程专业的实践改革进行讨论和研究。在国家大力倡导"新工科"教育的背景下,土木工程专业的实践改革研究已经迫在眉睫。本文围绕这一主题,对土木工程专业本科生的实践教学进行探究,分析土木工程专业在实践教学中存在的问题,并提出实践改革措施,以期通过实施改革后的实践教学体系培养具有实践和创新能力的高级土木工程技术人才。     

土木工程专业实践教学改革探

分析了土木工程专业实践教学环节的基本现状及存在的问题，介绍了近年来土木工程专业在实践性教学环节上取得的改革经验。提出了进一步改革的思考。     

土木工程专业四年制高职的教改与实践

根据3年来教学改革的实践经验,提出对口土木工程专业培养目标以及毕业生知识能力、素质结构及教学内容和课程体系等改革的具体方案。