做善于发现闪光点的有心人

记得一位教育家曾经说过：“成功的喜悦是学习的动力。”每个人在他的一生中都或多或少地会在短期内表现出一些优点，这些优点即是闪光点。善于发现学生的闪光点，会使学生产生成功的喜悦，使之成为学习的动力。那么，究竟应该怎样去全面发现学生的闪光点呢?我认为，学生的闪光点会在各个方面闪现，发现和捕捉也要从德、智、体、美、劳各方面入手。     

谈培养后进生的语文学习兴趣

兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向。语文学习兴趣指的是学生对语文学习本身的爱好，从而表现出一种自觉性和主动性。人们常说“兴趣是最好的老师”，要想改变后进生语文学习的落后状况，提高后进生的语文学习成绩，培养后进生良好的学习兴趣是关键所在。     

如何培养学生学习英语的兴趣

人们常说,兴趣是最好的老师。学习兴趣不仅能转化为学习的动力,而且能促进学生智力的发展,达到提高学习效率的目的。在英语教学中,教师必须创设适宜的环境,营造英语学习的良好氛围,以激发学生的学习兴趣。一、营造轻松愉悦的学习氛围营造轻松愉悦的学习氛围的关键是使学生对教师产生亲切感。教学不仅是教与学的关系,而且是师生双方的感情和思想的交流。师生关系直接影响学生的情感和意志,影响学生的认知活动。在平时教学中,我们都知道,为学生所喜欢的教师一走进课堂,气氛就显得活跃,学生学习的积极性就高;反之,学生如果厌烦某位教师,那么对…     

给学生一把金钥匙——谈对学生英语学习兴趣的培养

相信大家都有这样的体验：只有对事物产生了兴趣，才会乐意去做好它。兴趣是学习最好的老师，有了兴趣，才会保持积极的学习态度，自觉地投入进去。所以从情感上激发并强化学生对英语产生浓厚的兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机是每一位英语教师面临的首要挑战。下面谈谈怎样培养学生学习英语的兴趣。     

转化差生浅见

教好一个优生并不难，但教好一个差生则不易，如何转变他们，是摆在我们面前的重要课题。下面是本人总结出来的转化差生的一些做法，请同行指正。     

班主任工作体会——做好个别教育工作

对一位优秀的班主任来说，只有在实际工作中才能体现出自己的价值。班主任工作不仅关系到学校教育教学质量的提高，更关系到学生的整体发展水平和发展方向。在长期的班主任工作中，我既带过生源优秀的班级，也带过以中低分生源为主体的“后进班”，十多年的从教经验和深入思考，使我更加坚定地认识到：做好个别教育工作，才能使全班整体发展。     

英语教学中的情感交流

在教学实践中，我们常看到师生一旦建立了良好的情感，就能互相感染，互相促进，共同克服学习道路上的困难，共同分享求知的欢乐和成功的喜悦，教师教得轻松而学生学得愉快，逐步提高教学教育质量。     

谈英语教学中后进生的转化

教师在英语教学中应帮助学生培养、巩固学习兴趣,树立自信心,通过学用结合、寓教于乐的方式进行后进生转化工作。     

浅谈英语教学中后进生的转化

在英语教学中，通常在初学时进行得比较顺利，但慢慢就会有学生掉队，出现两极分化现象。究其原因，初学英语时，学生都抱有强烈的好奇心和浓厚的兴趣。教学内容较为简单易学，多数学生的成绩不相上下，齐头并进。但随着书本内容的扩大．难度的加深，学生之间接受能力的深浅．思维反应能力的快慢等因素的影响．一些学生渐渐与其他学生有了差距，久而久之．失去信心，成了后进生。     

培养学生情感态度的几点思考

积极向上的情感、活泼开朗的个性有助于学生积极参加语言学习活动，获得更多的学习机会；强烈的学习动机、浓厚的学习兴趣和大胆实践的精神有利于学生提高学习效果；坚强的意志和较强的自信心有助于学生克服英语学习中遇到的困难。教师可从以下四个方面培养和发展学生积极的情感态度。     

英语课民主教学初谈

炎陵县是中华民族始祖神农氏炎帝的安寝地,神农始祖开拓、奉献、创新的精神滋养着这里的人们。炎陵县又是全国百个爱国主义教育基地之一,哺育出何孟雄、张平化等一批杰出人物,留下了毛泽东、朱德等无产阶级革命家浴血奋战的足迹。炎陵县第一中学就建立在这片热土上。多年来,学校利用丰厚的德育资源,教学生做人,育学生成才,成为绽放在井冈山旁的一朵奇葩。 学校开发当地的革命历史,作为学生的德育教材。每年清明节和“五四”青年节,学校都要组织学生     

立足本校实际因材施教

普通中学大多数办学效益较差，教学质量偏低，原因有几方面：第一，普通中学的学生几乎是重点中学录取后剩下的，因此学生的素质偏低，再加上很多学生都来自农村，平时就难以接触英语，体会不到学英语的重要性。家长的文化水平也较低，本来对孩子上学要求就不高，再加上他们整天忙于农活，没有空闲，无心过问孩子的学习，更淡不上关心孩子的英语学习。学生学习无压力，缺动力。     

转化后进生必备的“良方”

由于社会各种不良因素的影响，学校教育难度越来越大，后进学生的比例也越来越高，如何教育，转化后进学生，是班主任的重要工作。通过长期的工作实践，本人对后进生的转化工作做了一点尝试性的研究，开个处方介绍如下。     

教师要善于与学生"交谈"

教育专家叶澜曾指出:“如果从形态的角度看,我们认为教育起源于人类的交往活动。”由此可见,体现在课堂教学中的师生关系是一种交往,但它又不同于一般的人际交往.这种交往是一种特殊的人际沟通,是指在学校教学情境中师生相互交流信息、思想、感     

浅谈初中英语教学中应注意的几个问题

一、兴趣的培养 兴趣是中学生学好英语不可缺少的内在动力，是点燃智慧的火花。是克服困难的一种内在的心理因素。有着浓厚学习兴趣的学习才是有效的学习。因此。教师在教学过程中对学生英语学习兴趣的引导、激发和培养就显得尤为重要。教师可以从以下几方面进行尝试。     

异步教学赋予后进生更多的关爱

在传统的同步教学中，我们常常会看到这样的一幕：一位老师在讲台上滔滔不绝地讲课，企图将知识“灌输”给学生，牵着全班学生“齐步走”。然而，班上的后进生却在“听天书”。每次考试，这些后进生都是“红灯”高挂，老师却振振有辞：“我对每位学生讲的内容都是一样的，别人能学好，为什么你们几个总是不及格?”其实，学生不会学习，老师在课堂上讲得头头是道，也是徒劳无功的。老师的责怪，更会极大地伤害学生的自尊心和自信心，他们就像一只无助的小鸟一样，在知识的大海中迷失了方向。