磨刀不误砍柴工

在指导学生作文时,我让学生写亲身经历或亲眼所见的事和活动,他们一般都能写,而且兴趣还比较高,就连表达能力差的学生也能写出儿句话。针对这种情况,我就有的放矢地组织学生参加各种活动,具体细致地指导学生去观察周围的人和事物,让学生多方面积累生活素材。过去,中队主题活动搞得少,要学生们写有关活动这方面的题材,他们感到为难。写来写去就这么几个活动:扫墓啦,庆祝“六一”啦,他们也写     

磨刀不误砍柴工

一、磨“创造” 《盘古开天地》这个神话神就神在盘古创造了天地,创造了美丽的宇宙,“创造”是这个神话的神奇之处,课应该从创造出发再回归创造并升华创造,这样才能突出盘古的神力和神话的魅力。于是乎找中心句、中心词,理解“创造”的意思;围绕“创造”质疑,解疑;挖掘“创造”品读,想象。于是乎“创造”的设计之路就这样诞生了。     

磨刀不误砍柴工

我多年来养成的教学习惯,在每学期开学的第一堂数学课 上,不急着给学生上新课,而是跟学生谈谈学习数学的重要性;数学在初中各学科中的地位;本学期数学的教学内容、时间安 排;学好数学的前提条件和必要条件;本人对上数学课的要求 和课前预习课后复习的要求;还有对作业的要求等。目的明确 了,要求明确了,以后的课就好上了,不用再时刻告诉学生该怎 么做,只需偶尔提醒一二便可。我把这堂课取名为“磨刀不误 砍柴工”课。三十多年的教学实践证明,效果还是不错的。     

磨刀不误砍柴工

一个农夫有两个儿子。一天,农夫从集市上买来了两把未开刃的砍柴刀,将这两把砍柴刀给了兄弟俩,说:“儿子,我老了,干不动活了,以后砍柴的活就要交给你们去干了,明天看看谁用的时间少、砍的柴火多,谁就做当家的。”第二天,兄弟俩早早起来,拿起扁担和砍柴刀分头出发了。弟弟见砍柴     

磨刀不误砍柴工

磨刀不误砍柴工叶宏新报载，信阳市少工委一班人十分重视落实全国少工委提出的《跨世纪中国少年雏鹰行动》计划，他们通过多种途径对行动的重要意义作了必要的宣传发动之后，并不“赶热潮”匆忙披挂上阵，而是密切联系市情，边调查研究制定实施规划，边以《我能行！》（全...     

磨刀不误砍柴工

有人说：「在职教师参加系统进修，分散了教师的精力，挤走了教学时间，对提高教学质量不利」。应该承认，此话不无一点道理。对极个别只图文凭而不务实业的教师来说，进修期间，的确要对教学产生很大影响。但从总体上看，踉「磨刀不误砍柴工」一样，在职教师参加系统进     

“磨刀不误砍柴工”

我喜欢读课外书.上小学时便读了不少.不过那时只是一味地读,从不写什么读书笔记.上初中后,老师要求写读书笔记.开始,我是大段大段地抄文章.一个暑假里,几乎抄完了刘白羽的《芳草集》.可是过后发现,什么印象也没有.于是,我得出教训:大段文章最好少抄或不抄,要抄也只抄些特别精辟的段落,因为,即使抄了也如过眼烟云,精华反而被疏忽了.摘抄的同时,我还搞些书报剪贴,我曾做过《青年报》上一诗一画的积累.这些集锦,过后翻着看看真是种享受.吟着"明月松间照,清泉石上流"的诗句,那种"洁白的月光透过老松的虬枝间隙照射下来,山谷之间那清清的泉水流经石上,发出淙淙声响"的景致,仿佛就在     

精雕细琢谈导言 磨刀不误砍柴工

<正> 如何才能将生物课上得更有趣,从一开始就吸引学生的注意?这离不开精彩的导言。提到导言,可能有好多教师存在这样的想法:将大量时间花在这上面不值得,不如开门见山来得直接,还可以多一点时间讲述知识点。我认为这是一个误区,一堂课,尤其是一节课的开始,如何吸引学生,让他们想学、爱学,导言必不可少。正所谓"磨刀不误砍柴工"。一段好的导言可能会使我们的课堂教学效果大增,收到事半功倍的效果。但是精彩的导言需要精雕细琢。这里我节选了几节     

磨刀不误砍柴工 精雕细琢谈导言

如何才能将生物课上得更有趣,从一开始就吸引学生的注意？这离不开精彩的导言。提到导言,可能有好多教师存在这样的想法：将大量时间花在这上面不值得,不如开门见山来得直接,还可以多一点时间讲述知识点。我认为这是一个误区,一堂课,尤其是一节课的开始,如何吸引学生,让他们想学、爱学,导言必不可少。正所谓“磨刀不误砍柴工”。一段好的导言可能会使我们的课堂教学效果大增,收到事半功倍的效果。     

磨刀不误砍柴工实习有助论文精

大学生关键要设定职业生涯目标,以自己的最佳才能、最优性格、最大兴趣、最大有利环境为依据做好职业生涯规划。实习显然是应届毕业生迈向职场的第一步,是接受雇主考验的重要阶段,是学生熟悉岗位要求的必经过程。而提交合格毕业论文是获得毕业证书和学位证书的必要步骤。所以说,磨刀不误砍柴工,两手抓两手都要硬,毕业生参加实习和撰写论文并不矛盾,只要统筹安排,必能两全其美。     

磨刀不误砍柴工——阅读造就语文素养

<正>若将语文比作一幅山水画,平素的知识积累便是山峦江川之形,语文素养便如峻岭河海之韵。常言道,画虎画皮难画骨,此一语道破神韵风骨之于画作的重要性。语文素养之于语文学习亦是如此,因而,如何提高语文素养,是语文学习的重中之重。对于中学生而言,最优途径不外乎三种:课堂有效学习、课外大量阅读、社会生活实践。课堂有效学习与社会生活实践对语言素养的提升有着不容     

磨刀不误砍柴工 四轮复习好方法

对同学们来说,勤奋和珍惜时间相对来说更容易做到,而正确、高效的方法却不是每个人都能掌握的。不同的复习方法适合不同的人,你有适合自己的复习方法吗？本期介绍一种适用于考前复习的方法——四轮复习法。这是一种科学的学习方法,它告诉你一个万能的公式：目标＋计划＋行动=成功。     

磨刀不误砍柴工——浅谈信息技术的备课

要提高教学质量,关键是要提高课堂的实效性,而上课前要备好课,这是提高课堂实效性的前提。本文作者从备教材、备教学法、备学生、备自己四个方面并结合自己的信息技术教学阐述了如何进行信息技术的备课。     

磨刀不误砍柴工——浅谈初中英语学习方法

一、英语预习的方法探讨1.单词、词组、句型的预习对于英语单词,预习时要做到读音准确,词义明确,词性明了,对于听、说、读、写都要掌握的四会词,还要求拼写正确。对于新课的词组、句型和课文的重点、难点,可充分利用课后注解加以明确,初步了解所要学习的内容。在预习单词、词组、句型的时候,可充分发挥英语词典的作用。经常在课前查阅词典,将有助于丰富同学们对相关单词、词组、句型等用法的理解和把握,站得更高看得更远。2.英语课文的预习对于英语课文,建议同学们在预习单词的基础之上先仔细听几遍课文的录音带,训     

磨刀不误砍柴工——英语课的精彩导入

导入,即引导学生进入新的语言项目的学习,包括语篇、语文知识点的学习等,它使学生处于主动学习的状态,是教学程序中不可缺少的一步.然而,我们看到,有些教师不注重导入的作用,上课开始,便“Everyone,today we are going to learn Lesson…open your books……“看似开门见山,节约时间,但据了解,很多学生觉得这样接受新知识很被动,也很乏味.笔者认为,如果用导入的方式进入新课,效果会迥然不同.导入在整节课中起着重要的作用,它就像一部电影的内容简介,电视剧的节目预告,商品的广告词.……     

磨刀不误砍柴工——片段作文教学初探

片段作文训练,是培养学生写作基本技能的一种切实有效的训练方式。教师应充分利用教材,对学生进行仿写、补写、猜写的训练;片段作文教学,要有的放矢,有针对性,要见缝插针、形式灵活,还应循序渐进,加大训练的广度和深度,切实有效地提高学生的写作水平。     

磨刀不误砍柴工——英语课的精彩导入

导入,即引导学生进入新的语言项目的学习,包括语篇、语文知识点的学习等,它使学生处于主动学习的状态,是教学程序中不可缺少的一步.然而,我们看到,有些教师不注重导入的作用,上课开始,便"Everyone,today we are going to learn Lesson…open your books……"看似开门见山,节约时间,但据了解,很多学生觉得这样接受新知识很被动,也很乏味.笔者认为,如果用导入的方式进入新课,效果会迥然不同.导入在整节课中起着重要的作用,它就像一部电影的内容简介,电视剧的节目预告,商品的广告词.     

磨刀不误砍柴工——小学英语课前预习初探

随着教学内容的增加和内容难度的提高,学生在学习过程中遇到了不同程度的困难,这就要求学生做好课前的预习工作。特别是在小学英语学习中,由于学生刚开始接触一门新的语言,在学习中必然会遇到很多问题,只有进行合理有效的课前预习才能保证学生更易获得英语知识,培养英语学习兴趣。本文主要围绕小学英语的课前预习这一问题进行探讨,包括小学英语课前预习中存在的问题,课前预习的重要性,以及提高小学生英语课前预习效率的有效措施。     

磨刀不误砍柴工——浅谈议论文提纲的写作

议论文在写作方法上较记叙文而言,更有规律性,其模式化框架也较易学会。那么,议论文的作文提纲就显得至关重要,所以,我们在学写议论文之时必须规范提纲写作,这样才能有效提高议论文写作水平。