以美好引领文化，建设美好学校

"教育应以儿童的美好学习生活为真正基础,使儿童在美好的学习生活中自己成为好孩子。"以美好教育理念为引领,打造学校的精神文化、环境文化、课程文化、课堂文化、学生文化、管理文化,建设有品质的学校。     

遗失的美好

那天，我从学校回来。刚到三九天，气温骤然下降了八九度，公交车的车窗上结了厚厚的一层霜，窗外的景象模模糊糊的只剩下轮廓。     

美好的新年,美好的礼物

<正>赛题：我想送他/她一样新年礼物打擂作文1我叫刘萱,来自江苏省苏州工业园区文景实验学校四（4）班。如果你也喜欢读书,想必会和我一样,时常由于这样那样的原因而为故事里的角色感到遗憾。这次的擂台赛作文,我写得很满足。     

用阅读唤醒生命的美好

没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育,都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。     

顺应美好的心理期待

福建建材工业学校创新就业模式,就业指导工作实行全程化、全员化、专业化、信息化,为学生提供"星级"就业服务,就业率和对口就业率稳步上升,特别是学校的龙头专业--建筑建材专业的毕业生供不应求,对口就业率达100%,毕业人才大力服务海西建设,真正做到了"出口畅,进口旺,学得好,用得上".     

实施关爱教育 塑造美好心灵

河南省濮阳市油田第六中学建校20多年来,以不断创新的教育理念、严谨科学的管理机制、优异的教育成绩,赢得了“全国优秀电教实验学校”、“全国十五课题实验学校”、“全国外语实验学校”、“全国劳动技术先进学校”、“全国现代教育技术实验学校”、“河南省教科研先进学校”、“中小学骨干教师培训基地”、“心理教育实验学校”以及中原油田“规范化学校”、“先进学校”、“十佳学校”等多项荣誉称号。油田六中骄人成绩的取得是与这所学校长期坚持以人为本的教书育人教育原则密不可分的。学校始终把“一切为了学生的成长”作为育人的宗旨…     

重要的是心存美好

他从小就是一个孤独的孩子。由于家庭贫困，他曾给人擦过皮鞋，做过童工。由于父母的工作时常变动，他们经常搬家，而他也常常跟着变换学校，有一年他甚至曾在4所学校上过学。陌生的环境让他养成了沉默寡言的习惯，他不敢与人接触。从来没有一个知心的朋友。     

最初的美好

一我在春天的时候收到洛佳的信。她说:苏夏,梨花巷的梨花都已经开了。如果你在这,那该多好。苏夏,你走了之后,孙升时常会提起你。阳光晴朗的午后,我站在学校花坛那棵古朴的银杏树下,看着粉色信笺上洛佳清秀的字迹,突然不能自已     

话说“美好教育”的提出

背景一:开学第一天2010年我被委派到新开办的深圳龙岗天成学校担任校长,这是一所位于龙岗中心城边缘的学校,85%的学生为进城务工子弟。龙岗中心城繁华不失宁静、洁净优雅,一路之隔就是学校所处的有待升级改造的社区,而学校周边噪音嘈杂、环境污浊混乱。8月30日,是学校开学第一天。这天下午,家长与学生一同来校,与他们一起的,还有家里更小的孩子,从1岁至10岁都有,甚至还有家里养的狗。家长大多汲着拖     

脚踏实地 成就美好人生

真诚、接受、理解是做好我国西部学校班级工作的条件和保证。要注重围绕学生的思想教育开展工作;要开展丰富的专业教学活动,促进学生的学习积极性;要引导西部班学生积极参加学校的创业活动,让他们感受机遇和挑战;要努力为学生的就业创造机会。     

共创北线阁小学美好的明天

开学前夕，北线阁小学组织全体教职员工开展了“争创北京市一流学校，在全国有影响的学校，让人民满意的学校”研讨活动，并将此活动主题确定为我校今后办学发展目标。为深入落实此发展目标，学校领导反复进行商议具体落实措施，并加强对各项工作的反思。通过及时对各项工作进行深入分析总结，     

美育让学校教育更美好

山东省招远市丽湖学校(以下简称"丽湖学校")是一所九年一贯制义务教育学校,于2010年9月全面招生,现有教学班46个,学生2 280人,教职工144人。学校始终将"为学生一生幸福奠基,对学生一生发展负责"作为育人宗旨,把德育作为学校工作的灵魂,坚定不移地推进"德美立校"战略,形成了"以文明礼仪教育为基础、以艺术教育为核心和以做人教育为根本目标"的美育模式。一、构建美的教育,实施以美育人     

追求学校心育的美好境界

<正>理想的心育不是某个地区有几所心育特色学校,而是心育成为每所学校的特色,心育融合在学校全部的教育教学活动中。"心育无痕,处处心育",对学校心育的考查有三个方面的考量指标。学生自信地学。学生是学校的主人,学习是学生的使命,学习过程是群体互动的体验过程,是生命成长的历程。学校要有一套面向全体学生,注重全面发展和个性差异,激发学生学习信心,使学生体验学习快乐的评价体系。教师     

“美好学校”建设策略探索

美好学校的建设引发我们对教育的再思考,包括从学校物质层面、行为层面和主体层面来定义教育。美好学校的建设唤醒了校长优化学校的思想,唤醒了教师投入教育的尊严。它的建设策略包括:"美好愿景"的顶层设计;"美好环境"的优化建设;"美好教师"的塑造方略及"美好学生"的培育行动,是社会转型期学校改革的一种尝试,是对学校特色发展、优质发展的更高追求。     

美好的追求

人们赞誉这对教师夫妻之家真是“四喜临门”呵!哈尔滨第四中学校历史组的程少卿老师是多年的老班主任;他的爱人是哈尔滨育民小学校擅长低年级教学的张晔老师。张老师一九七八年入党,程老师一九七九年入党;张老师披红戴花荣获省首批特级教师的称号,五年后——一九八四年,程老师也荣获全国优秀班主任的称号。     

美好的“际遇”

2007年1月9日,我遇见了你。那天,区教育局召开学校通讯员会议,会后,我在校长办公室里看到了你——《教育文汇》。     

打造美好校园,传承学校文化

校园环境的建设,直接影响到学校文化的形成、传承和发展。从"扬长教育"理念出发,坚持"以人为本",通过有效渗透绿化理念、超前规划设计学校功能、高标准配置功能室及设施设备、建设数字化校园等,努力加强学校文化的积淀、展示与传承,不断丰富学校办学内涵。     

让生活港湾更美好

家庭教育对人生的影响,尤其是对孩子的影响是巨大的。可以这样说,家庭不仅是孩子的第一所学校,更是他们终身的学校。在这所学校里他们形成文明习惯、生活方式、性格情感和基本道德倾向。这种教育往往是在潜移默化中进行的,有其潜在的教育性,没有明确的教育目的。而我们现在提倡的学习型家庭创建,就是要求家     

践行美好教育 培养科学素养

在长江之滨、吴头楚尾的武穴市,有一所享誉黄冈的普通高中――武穴市实验高级中学。学校占地面积50亩,现有教职工215人,49个教学班。学校以“创建湖北名校为办学目标”,以“践行美好教育,培育美好学生”为育人理念,以“爱学生如亲人,视教师为根本,爱校园如家园,视质量为生命”为办学宗旨,秉承“广纳、博爱、精进、超越”的校训,高举质量大旗,坚守教育情怀,弘扬工匠精神,打造奋斗队伍,取得了丰硕的办学成果,实现了跨越式发展。学校先后被评为全国“中小学实验室工作先进单位”“湖北省教科研兴校实验学校”“黄冈市示范高中”“黄冈市中小学德育工作先进单位”,还荣获了“黄冈市高中教学质量优秀奖”“黄冈市高中教学质量特别优秀奖”等殊荣。     

美好的细节

天刚蒙蒙亮,街上就已车水马龙。我看着天花板,感叹道:又是一天!望着窗外,一层雾笼罩着整条街,只微微地看到车灯的闪烁,古树的叶子无法支撑露水的重量,于是水珠顺着叶脉滴落,滋润了泥土,也滋润了古树自己。洗漱后,背着沉重的书包去学校,一阵冷风袭来,我禁不住抱紧了双臂。“轰隆隆”,后方突然传来一声巨响,似乎是摩托车声,还伴随着“小明”的呼声。不知道谁的名字如此