中外女教育家成长的启示

在中外教育史上,女性教育家有其自身不同的特质。她们是教育的集大成者,更是女性中的佼佼者。她们具有坚强的性格和顽强的意志;具有勇敢的挑战精神和对教育的创新自觉;具有高尚的人格魅力,超群的实践智慧,广泛的社会影响;她们的成长对我们有很多重要的启示。     

教育家成长策略探析

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》提出“倡导教育家办学”.教育家成长的五点策略值得重视:爱字当头,倾心育人,让爱心润泽生命成长;学习为本,专心读书,让书香涵养教育底蕴;问题为源,潜心研究,让研究成为工作常态;创新至上,慧心实践,让创新催生教育智慧;著述为要,精心笔耕,让写作成就幸福人生.     

试论教育家的角色特征与成长因素

中国是一个曾经拥有大批著名的教育家 ,而且至今仍然源源不断涌现着教育家的国度。然而不幸的是 ,与眼下“企业家”之类的头衔满天飞的盛况相比 ,“教育家”称号的出现频度稀少得简直就不成比例了。 1996年春天 ,江泽民同志在与 4所交通大学负责人座谈时指出 ,高校的党委书记、校长应该努力使自己成为社会主义的政治家、教育家。这不仅是对高等教育工作者的要求 ,也是对我们所有教育工作者的要求。中国的教育改革与发展呼唤新一代的教育家     

对教育家型校长成长规律的多元认知

教育家型校长的成长规律:具有阶段发展性,由专业化,到专家,再到教育家;具有过程进步性,从成功、成名直至成家;具有提升机遇性,抓住时缘、事缘、人缘;具有贡献影响性,由一般影响到较大或重大影响;具有自然生成性,不是由谁命名、自封而是社会公认。典型校长的成长案例是其有力说明。     

当代中国语文教育家成长之路的启示

2003年教师节之际,温总理指出：“要办一流的学校,就要有一流的教师队伍,有一批出色的教育家。要像宣传劳动模范,宣传科学家那样宣传教育家。”《教育家成长丛书》于2006年出版面世,在教育界产生了广泛而积极的影响。其中语文卷12册,记述了于漪、钱梦龙、魏书生等语文教育家的成长历程,笔者从他们身上发现了几处共同的优点,     

论教育家型校长的成长

教育家型校长是教育转型性发展的时代诉求,这种教育转型性发展既需要教育家型校长,也孕育着教育家型校长。教育家型校长的特质是教育学之眼的拥有者、教育理论的建构者与教育实践的创新者,而三者相互融合、相辅相成最终成就着教育家型校长。因此,培育教育学思维是教育家型校长成长的前提,建构独特的教育思想是教育家型校长成长的关键,而创新教育实践则是教育家型校长成长的标识。     

中外早期教育差异及其启示

早期教育是一个人终身教育的起点,很多国家对儿童的早期教育都极为重视,本文介绍了发达国家的比较成熟的早期教育理念、方法,以期为我国的早期教育提供一定的参考和借鉴。     

中外早期教育差异及其启示

早期教育是一个人终身教育的起点,很多国家对儿童的早期教育都极为重视,本文介绍了发达国家的比较成熟的早期教育理念、方法,以期为我国的早期教育提供一定的参考和借鉴.     

中外命题作文的对比及其启示

命题作文虽然存在一定的弊端,但它能考察学生的多种写作能力,而且有利于评价,因此在中外作文教学中占有重要地位。比较中外作文命题,我们发现外国的作文命题在作文功能、命题方法、作文指导和作文评价上与我国有很大的差异。我们的作文命题要回归学生本位,基于交际语境,注重作文的全过程。这样,才能使命题作文符合学生的心理需要,有效促进学生写作能力提高。     

教育家的成长路径探究——以李吉林为例

教育家是教育发展的探索者和先行者,时代发展呼唤当代教育家,立德树人更需要当代教育家。基于教育家内涵和教育家精神,文章以情境教育创始人、当代教育名家李吉林为例分析教育家的成长路径发现:教育信念是教育家成长的开始;感知探索实践是教育家成长的必经,思考学习凝练是教育家成长的蜕变,教育家精神是教育家成长的引领。     

土耳其著名汉学家、教育家欧钢教授

欧钢教授精通汉语、通晓中国历史；从事汉语教学多年，出版有大量关于中国历史、化的作；热衰中土化交流，是名的汉学家、教育家和中国人民真挚的朋友。     

论中西方税收宪政法律文化

税收宪政文化是税收宪政形成与发展的前提。税收契约文化奠定了西方宪政理论基础,而我国因"人治"的法律观和"国本位"及所有制观念对税收宪政构成了两大束缚,税收宪政理论的发展受到了很大的限制。以税收宪政法律文化为切入点予以中西方比较考察,试图得到一些有关税收宪政建设的有益启示。     

国外绿色食品产业发展之启示

介绍和论述了处于领先地位的发达国家的绿色食品产业。分析了我国绿色食品产业在发展过程中存在的问题,如产业化水平低、缺乏国际竞争力、管理体制不健全等。认为美、德、日等发达国家在培育市场、管理体系、经营模式、科技创新、政策引导等方面的发展经验值得我国借鉴,国外的成功经验是促进我国绿色食品产业发展,防范食品安全风险的有效途径之一。     

从性学角度看丁玲小说中女性的成长

丁玲初登文坛,就以其鲜明的女性主义色彩引起世人的注意。在她早期作品中,女性主义的核心意识就是"性"。她通过描述女性"性"的体验和成长——"自恋"、"热恋"、青春期境遇性同性恋、性沉沦、性的臣服及被污辱被损害的"性",揭示出女性生理、心理和思想上的成长轨迹,更揭露出在封建意识笼罩下女性解放的艰难。     

女性成长体验与当代中国女性书写

当代中国女性作家以不舍的少女情结深入到隐秘的潜意识中打捞女性成长岁月里的生命体验,展示女性酸涩甜蜜的成长之路。欣喜、失落、焦虑、迷茫——少女成长中的种种丰富而又复杂的生命体验始终贯穿着当代中国女性作家的文本。     

国内外网络公开课发展建设分析与启示

以普及和共享优质教育资源为目标的网络公开课发展建设正进入一个高峰期。借鉴国内外网络公开课的发展建设经验,结合本土特征有效地开展网络公开课建设成为时下热点问题。文章运用"6W"分析法对国内外网络公开课建设的基本情况进行全面分析,并从学科设置、资源表现形式、评价与交流体系3方面梳理网络公开课资源建设的特征,剖析网络公开课发展建设中存在的问题,以期为推动网络公开课的发展建设提供启示。     

国内外几所研究型大学研究生助教制度的对比分析和经验启示

文章简要介绍了哈佛大学、北京大学、清华大学、中国人民大学4所研究型大学研究生助教制度建立的背景,从管理机构及职责、上岗要求及职责、岗位待遇、岗位申请及审批程序、岗位考核及培训等几个方面对4所学校的研究生助教制度进行了对比分析,并提出对我国高校研究生助教制度的若干启示与思考。     

“女性成长小说”概念的清理与界定

＂成长小说＂有着诸多的概念界定,但是这些界定和阐释基本上是建立在以男性主人公为成长主体的小说文本之上。真正的＂女性成长小说＂是在＂五四＂之后开始出现的,但对这一概念的界定并不理想。通过对于女性成长历程中＂他者＂境遇的揭示以及对造成这一性别境遇根本原因的细致厘清,并在两性成长内涵与两性成长叙事的比较分析中,可以得出＂女性成长小说＂的概念界定。同时,对这一概念的理解还要注意到女性成长的艰难、女性性别自我、女性主体性生成等一系列问题。     

中外"自我表露"研究现状概述

"自我表露"是人际交往当中重要的行为表现,是表达和衡量亲密关系的重要指标.有关"自我表露"方面较有代表性的心理学理论非常丰富,中外学者从社会心理学、临床心理学、人际关系学等领域对"自我表露"进行了大量研究.其中包括自我表露的相互性、朋友和恋人间的自我表露、自我表露的性别差异、表露创伤性经历等,目前中国学者的研究方向和成果与国外大致相同.另外,东西方文化的差异对"自我表露"的影响成为研究的发展方向并受到广泛关注.