现代科学育儿的新理念

一、尊重孩子孩子是一个独立的人,他属于社会,属于他自己。要尊重孩子,平等地对待孩子。孩子虽小,但同样有信任、独立、自尊、上进等多方面的需要。如果家长没有顾及和满足孩子的这些需要,错待了孩子,会影响孩子的发展。尊重孩子就要平等相待。对孩子说话,音量要中等,不要大嗓门;尽可能蹲着和孩子说话,用商量的口气。不要过多地干涉孩子的活动,不要经常说“不许这样”、“不许那     

浅议家长态度与幼儿个性培养的影响

家长是幼儿的第一个老师,家长的教育态度对幼儿个性的培养具有极大的影响。家长应该带着自己的教育理念与教育方式,帮助孩子培养一个良好的个性品质。对此笔者结合自己多年幼儿教育的实践经验从家长要切忌过分容忍和溺爱孩子,防止幼儿形成娇惯型的个性;家长不要过于严管和干涉孩子,以免其形成的支配型的个性;家长不要对孩子过分的拒绝和放任,以免孩子形成的忽视型的个性;家长要切忌命令和威吓孩子,以免养成孩子专制型的个性四个方面进行了阐述。     

浅议家长态度与幼儿个性培养的影响

家长是幼儿的第一个老师,家长的教育态度对幼儿个性的培养具有极大的影响.家长应该带着自己的教育理念与教育方式,帮助孩子培养一个良好的个性品质.对此笔者结合自己多年幼儿教育的实践经验从家长要切忌过分容忍和溺爱孩子,防止幼儿形成娇惯型的个性;家长不要过于严管和干涉孩子,以免其形成的支配型的个性;家长不要对孩子过分的拒绝和放任,以免孩子形成的忽视型的个性;家长要切忌命令和威吓孩子,以免养成孩子专制型的个性四个方面进行了阐述.     

从不得其法到有法可依

从古至今,家庭教育问题就是一个老生常谈的问题.从"孟母三迁",到"一个唱白脸、一个唱红脸",再到"虎妈狼爸",真是"一步一个台阶",没有最好,只有更好.而关于家庭教育的方法论,那就更是莫衷一是了,孩子是不是适宜"放养"、教育要不要"延迟满足"、是不是要从小给孩子立规矩……各方都有自己的论点、论据,真可谓是"公说公有理,...     

博客锐评

不以孩子为敌,平等对待孩子,根据孩子的认知能力尊重他们的意愿和选择,并适时引导他们做自己该做的事情,才是成人理智的行为。不要总认为孩子就是无知的,要怎么对他就怎么对他。孩子也有自己的情感诉求和满足指数,当你为了自己的所谓进步而忽视了孩子的需求,特别是精神需求时,孩子就会以你为敌。——摘自唐金龙的博客     

如何培养幼儿的耐挫能力

耐挫力应从小培养,一般而言,一个人年少时的心理品质与精神品质将影响到这个人一生的精神生活,因而学龄前的家长,在尽量满足孩子各需求的同时,同时应当让孩子接受一点挫折教育,培养孩子良好的耐挫力,这可是孩子一生伟大的财富。     

教孩子学会感恩

1.感恩教育首先要提高孩子的认知能力. 要培养懂得感恩的孩子,首先必须提高孩子的认知能力.因为,孩子的情感与认知是紧密联系在一起的,情感的产生受知识经验的影响.只有当孩子的知识经验中有了对感恩的正面认识和体验,才可能产生报恩的意识.因此,父母要丰富孩子有关感恩的知识,如平时多给孩子讲述"孔融让梨"之类的故事,让孩子分析大家为什么表扬孔融,使孩子懂得分享和谦让是一种优秀的品质,鼓励孩子用自己的实际行动向孔融学习;或给孩子看一些具有教育意义的动画片或电影,丰富孩子有关感恩的知识和经验.     

家庭因素影响视角下小学高年级学生坚毅品质发展探析

家庭是小学生赖以生活的重要场所,同时也是个体人生中的第一个教育地点,学生各个方面的发展都与家庭环境息息相关。文章从家庭影响因素的视角出发,对小学高年级学生的坚毅品质发展情况进行探讨,并针对发展现状提出合理的培养策略,即增强培育学生坚毅品质的意识、为学生树立坚毅的榜样、积极营造坚毅的家庭氛围、通过劳动教育增强学生的挫折体验、通过体育运动培养学生努力和坚持的品质。     

大班幼儿人际信任和父母信任教育的关系

父母的信任教育也对幼儿的人际信任产生着重要的影响。本研究发现大班幼儿的信任水平是受信任对象和他人和自己的关系影响;父母的信任教育总体水平相对较高;母亲在教育孩子过程中较少提及环境中的危险因素,让孩子感觉到环境相对值得信任;年龄越大的母亲,提供给孩子的信任教育就越多;父母的信任教育可能影响儿童对陌生小朋友的信任水平。     

自主支持情境与支持源对中学生坚毅品质养成及教育启示

为明确自主支持环境、支持源对中学生坚毅品质养成的影响,文章采用情境实验法对280名中学生进行调查研究。结果发现：自主支持环境下学生的坚毅品质显著高于受控环境;父母支持环境对中学生坚毅品质的影响大于同伴支持环境,而同伴支持环境对中学生坚毅品质的影响大于教师支持环境。父母、同伴自主环境能够更好地促进中学生坚毅品质的养成。     

自主支持环境与中学生坚毅品质:一个有调节的中介模型

本研究采用青少年坚毅自陈量表、自主支持问卷等工具对1191名中学生进行测量。结果显示：(1)自主支持环境对中学生坚毅品质有积极影响；(2)成长型思维与自我效能感共同中介了这一影响过程；(3)内控归因调节成长型思维在自主支持环境与坚毅品质中介效应的前半路径；(4)内控归因调节自我效能感在自主支持环境与坚毅品质中介效应的前半路径。研究结果不仅有利于理解自主支持环境对坚毅品质影响的机制及条件，而且对受教育者积极品质培育具有重要启示意义。     

高职学生学业成就感与学习幸福感的关系：教师自主支持的中介效果和坚毅品质调节的媒介效果

<正>验证坚毅品质是否在学业成就感和学习幸福感之间的关系中调节了教师自主支持的中介作用,从而提供可以增强学习幸福感的基础数据。方法：选广州南洋理工做过实践项目的396名同学为研究对象,用学业成就感、教师自主支持、坚毅品质和幸福感4个量表进行问卷调研。结果：学业成就感对教师自主支持有显著正向影响（1.0098,P<0.01）,教师自主支持对学习幸福感也有显著影响（.0321,P<0.01）,教师自主支持与坚毅品质互动项对学习幸福感有显著正向影响（.0849,P<0.05）,坚毅调节了教师自主与学习幸福感之间关系,坚毅越高,学习幸福感越高。结论：学业成就感和教师自主支持都会影响学业幸福感。学业成就感会影响教师自主支持执行,在项目实践中坚毅品质高低进而影响学业幸福感。     

隔代养育的“孙子兵法”

第一招,做规矩。祖辈最大的忌讳就是宠溺孩子。带孩子出去或和孩子做游戏,一定要事先立好规矩。第二招,训练孩子自立能力。祖辈千万不要包办代替,这是在训练孩子提高生存能力。比如上学放学,让孩子自己背书包;比如不要总对孩子说"小心"、"不要"。第三招,家庭教育以父母为主。理念上有冲突,私底下多和孩子父母沟通。     

“隐形”的教育艺术

正如“教无定法”一样,管理也没有定法。情感激励关键是一个“爱”字,即热爱学生。“亲其师才能信其道”,教师热爱学生、对学生寄予希望,学生在心理上就会得到满足,从而乐于接受班主任的教育。每个孩子都是活生生的有感情的人,只要付出爱心,枯草也会发芽;只要有一缕阳光,他们就会灿烂。从孩子角度出发,用他的眼光来审视事情。对他多观察、多了解,才能知己知彼,百战不殆！心灵的桥梁要用情感去架设,用尊重、信任、体贴、关怀去充实。爱,是一种力量,一种品质,是教育成功的秘诀,是班主任必备的修养;以爱为根基的情感激励,是做好班主任工作的关键。     

博客锐评

许多家长爱用自己孩子的缺点去对比别人家孩子的优点,是非常伤害孩子自尊心的。家长不要以为孩子没思想,其实孩子的思想活动比成年人丰富得多,他随时都有疑问产生,有新奇的想法要说出来。家长要满足孩子的心理需求,才能减少因“代沟”而产生的冲突。     

幼儿自信心培养的几点做法

幼儿时期十分淘气，有时还会捅点“漏子”。这并不是件糟糕事，淘气往往蕴育着可贵的探索欲望和自信心；有主见、好争斗都是有自信心孩子不可缺少的素质。能否培养出自信心强的孩子，一个重要的问题就是家长和教师要树立起正确的儿童观，即用孩子的观点去看待孩子。对孩子的这些活动不要限制，更不要指责，要满足孩子的好奇心，要鼓励孩子敢想、敢说、敢干，善于开动脑筋。虽然他们所作     

学会信任孩子

信任孩子不仅是对孩子品质的 信任,更是对孩子能力的信任。孩子 的成长,离不开父母的信任。信任使 孩子对前景充满了信心,是前进的原 动力。孩子在成长的过程中,总会遇 到这样或那样的挫折,有时会动摇前 进的信心和追求。在孩子遇到挫折     

让宝宝睡好

要使宝宝睡得好,首先要让他们养成良好的睡眠习惯。每天应在规定时间上床,上床前做好准备工作,如洗脚︹女孩还要洗屁股︶、解好大小 夕y便、嗽口、刷牙等第二,睡眠环境要安静,光线不要太亮;第三,睡前不要讲易使孩子过分兴奋或激动的故事,也不要做剧烈的游戏;第四,被子不能盖得太厚,不能蒙住头;第五,孩子睡时嘴里不要含东西,如指头、搪等;第六!睡眠姿势要经常变换,第七,为使孩子快入睡!有时可以轻拍孩子或摇动小床但注意不能形成习惯。对一些不易人睡的孩子.可用轻音乐催眠。让宝宝睡好@楼锦新~~     

中小学生坚毅品质培养策略研究

坚毅品质作为中小学生一种积极心理品质,影响着学生的身心健康。学校重视对学生坚毅品质的培养,有利于学校素质教育的发展。过度保护的家庭成长环境和重分数论的学校教育理念成为学生坚毅品质欠缺的主要原因。培养中小学生坚毅品质,需要家庭、学校和社会的协同合作,给学生提供全方位、多角度及多时空背景的有利条件。     

信任是教育的一个准则——访孙云晓

父母对孩子信任上存在问题会影响到孩子的成长张:前不久中国青少年研究中心做了个调查,其中有这样一个结论:孩子对父母最大的希望是父母信任自己。这反映出很多孩子认为父母对自己不够信任。这种不被信任的感觉从何而来呢?孙:在孩子的成长过程中,中小学生这个时期,信任与不被信任呈现出非常突出的矛盾。我认为一个突出的现象就是父母什么事情都要包办代替,越包办代替就越不相信孩子的能力,就越不信任孩子。很多父母觉得孩子什么事情都做不好。孩子哪怕是拿个碗、出去打个醋他都不放心。孩子交友他就更不放心,干涉特别多,会问:这个人学习好不…