《中华文化经典导读丛书》出版发行座谈会圆满举行

2012年1月8日,由北京师范大学教育学部与江苏教育出版社联合主办的“《中华文化经典导读丛书》出版发行座谈会”在北京师范大学顺利召开。丛书由北京师范大学教育学部黄济教授主编,包括《国学十讲》、《蒙学新读》、《四书解读》、《诸经品读》、《诸子选读》、《文赋释讲》、《小说别裁》、《诗词赏析》、《曲剧品评》等9册。在十七届六中全会“建设社会主义文化强国”的时代背景下,来自教育领域的资深专家及学者、行政部门领导、中小学校长以及媒体朋友等齐聚一堂,分享对中国传统文化的认识,并就如何促进优秀传统文化的学习和研究展开了热烈的讨论。座谈会由北京师范大学教育学部部长石中英教授主持。     

“马克思主义经典著作导读丛书”出版座谈会综述

日前,由清华大学马克思主义学院和中国民主法制出版社联合举办的“马克思主义经典著作导读丛书”出版座谈会在清华大学召开.中央组织部原部长张全景、中央党校原副校长、《求是》杂志社原总编辑邢贲思、中国人民大学原校长李文海、中国社科院副院长李捷、中央宣传部理论局副局长张磊、中央组织部组织一局巡视员李其森、全国社科规划办原主任张国祚、中央编译局秘书长杨金海、教育部社科司副司长徐维凡、中央党校马理部副主任韩庆祥、北京市委党校常务副校长王民忠、北京市社科联党组书记史秋秋、全国马克思主义理论学科召集人、北京大学教授陈占安、教育部社科司教学处处长陈矛、北京市委宣传部理论处处长贺亚兰以及《求是》政治编辑部副主任杨绍华、《马克思主义与现实》主编冯雷、《教学与研究》主编齐鹏飞、《思想理论教育导刊》常务副主编刘书林、《高校理论战线》编辑部主任杨海英等40多位领导、专家和嘉宾应邀出席.     

导读文化经典提高人文素养

本文重点阐述了在高校导读文化经典的意义、图书馆导读文化经典的优势、导读的策略和方法.     

高校课堂教学中传统文化经典导读的设计与实践思考

文章力图通过中国传统文化经典导读的设计与实践,将经典文本的导读和课堂教学有机结合,变教师推介为课堂教学中的教师导读,变学生的自我阅读为教师指导下的理性阅读,从而更好地发挥经典著作在学生专业能力提高及人文素质培养方面的重要作用.     

论文化自觉审视下的大学生经典诵读

隐山哲学社读书会的“读经”实践告诉我们,对传统经典的诵读应该在师生平等的关系下以明辨说理的方式展开,只有这样才能真正实现文化自觉.对于“读经”的大学生来说,则应该有长期坚持的毅力,这样才能取得对于传统精神的正确认识.而对传统的深入理解,恰恰能够促进文化认知、文化认同和文化创造,从而在文化自觉的过程中实现主体的自觉.     

传承经典文化 丰盈学生心灵——浅析语文学科特色教学之经典诵读

语文学科中的特色教学之经典诵读,能够使学生感知传统文化的博大精深,是培养学生为人处世的一种途径,对于学校文化建设起到促进作用。这一特色课程亦是将传统文化这颗种子播种在学生的心中,随着学习成长不断生根发芽,让学生的精神更加丰富,心灵更加丰盈。     

诵读国学经典 传承中华文化

传承民族文化,让国学经典在学生的心里扎根,是语文教学的重要任务。在教学中,教师应有课程意识,开发校本教材。同时,教师通过营造氛围、精选诗文、指导方法、激发兴趣等途径,让学生爱上经典,受到经典文化的熏陶感染,获得写作能力、文化品位的提高。     

传承经典文化提升办学品位

经典文化,是我们民族的宝贵财富,也是教育的重要资源。传承经典文化,既是时代赋予我们的重要使命,也是人类社会不断向前发展的重要源泉。教育,作为传承经典文化的重要推手,必须在校园内旗帜鲜明地开展国学经典的教学,这是“根的工程,花的事业”。当下,不少学校注重开展国学经典的教学,提出了“培养有民族文化根基的现代人”的培养目标,形成了“诵读国学经典、弘扬传统文化”的办学特色,以经典文化为引领,使师生更多地了解、学习和传承中华民族的传统文化,从而促进学校内涵发展,提升师生的综合素质。     

提升文化自觉自信完善中华优秀传统文化教育——学习习近平主席系列讲话精神座谈会举办

2014年1月20日,国家教育行政学院国学教育研究中心和国学经典教育联盟举行“提升文化自觉自信完善中华优秀传统文化教育”专题座谈会。来自国学教育领域的著名专家学者,山东济宁,辽宁大连,天津大港,北京海淀、通州、朝阳、西城、房山、石景山、大兴等地区的教育行政人员、大中小学教师和管理者及媒体记者五十余人集聚一堂,深入学习习近平主席关于弘扬中华优秀传统文化系列讲话和中央有关文件精神,探讨完善中华优秀传统文化教育之道。     

高校开设传统经典文献原著导读课程探析

学习中国传统经典文献,可以了解传统文化的发展主流与人文精神,传统学术的源流脉络与整体概貌,历史发展的总体状况与会通思维,传统社会的政治智慧与民本思想,士人民众的审美观念与艺术价值,以及关系民众生产生活的科学与技术等。高校开设传统经典文献原著导读课程,可以引导学生学会对经典文献的查阅与检索,掌握经典文献阅读的途径与方法,使他们能够受到传统文化精神的熏陶,并从中汲取智慧。课程开设过程中,采用引导研讨式教学和情景感悟式教学,成效显著。     

诵读文化经典,传承民族精神——谈中华文化经典诵读对加强青少年思想道德教育的几点认识

优秀传统文化具有深刻的思想内涵和严谨的道德规范,是对青少年进行思想道德教育的宝贵资源。开展中华文化经典诵读活动,有助于青少年提高思想道德素养,增强民族自尊心、自信心和自豪感,培养高尚的道德情操,成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。     

寻根探源 补中益气——简评《中国传统文化经典导读》

康怀远教授主编的《中国传统文化经典导读》（以下简称《导读》）涉及《周易》、《论语》、《老子》、《庄子》、《孟子》等经典的思想和智慧以及＂拓展阅读＂的内容被校内外＂三峡讲坛＂、＂孔子讲堂＂广泛采用,师生（包括其他读者）普遍认为是一部＂寻根探源、回归家园、     

传承经典文化 提升办学品位

<正>经典文化,是我们民族的宝贵财富,也是教育的重要资源。传承经典文化,既是时代赋予我们的重要使命,也是人类社会不断向前发展的重要源泉。教育,作为传承经典文化的重要推手,必须在校园内旗帜鲜明地开展国学经典的教学,这是"根的工程,花的事业"。当下,不少学校注重开展国学经典的教学,提出了"培养有民族文化根基的现代     

咬住中国文学经典 传承中华经典文化——找寻学生阅读困境的突破口

当今社会,阅读的重要性日益凸显。于一个人而言,其精神发育史就是他的阅读史,阅读可以改变他的生活;于一个国家和民族而言,整个国家的未来和民族精神境界,在很大程度上取决于全民族的阅读水平。但是,随着社会日新月异的发展,尤其是受发达科技的影响,加之应试教育的压力以及社会上物质化、娱乐化、功利化现象严重等诸多方面的原因,阅读已经产生形式变异甚至性质发生改变.     

大学生文化自觉和文化自信培养建设研究

我国是一个拥有五千多年悠久历史文化积淀的古老国度,面对国际国内间日益激烈的文化软实力竞争,高校学生应主动肩负起继承弘扬我国优秀传统文化的重任,树立高度的文化自觉和文化自信,承担不断提升我国文化发展软实力的使命。本文深刻分析了文化自觉和文化自信的内涵、提出了增强大学生文化自觉和文化自信的创新路径,即通过营造浓厚的校园文化氛围加强对大学生中华优秀传统文化的教育,以此来强化当代青年自觉肩负、秉承我国文化根基的责任担当,促进中华优秀传统文化走出国门走向世界。     

为文化自觉喝彩——谷明光《文化自觉与辩证思维》序

由于研究舜文化的机缘,多年前我就认识谷明光同志了,那时他正任职于中共宁远县委书记。我们第一次相识,他就盛情地邀请我抽空去宁远看看九疑山、舜帝陵。一讲到宁远,他一改起初给我的那种达练稳健的印象,变得情不自禁、甚至眉飞色舞起来：“舜帝藏精之所”、“中华道德之源”、“光武发祥之基”、“濂溪汤沐之地”……他对宁远的古往今来,真可谓如数家珍,滔滔不绝,一下子把我带进了“九嶷山上自云飞,帝子乘风下翠微”的诗的境界。     

《陇文化丛书》序

甘肃作为中国广袤的大西北高原的一片神奇的土地,其历史悠久,文化源远流长,是中华文明的重要发祥地之一。其他如独特的地理地形。多民族的构成、融合及各民族间的文化交流对中华民族文化发展的影响等等,都有着重要的意义。因此,从传统中汲取面向未来的力量,使人们更广泛地了解甘肃,建设甘肃,开发西北,振兴中华,是编辑一套“陇右文化丛书”的基本构想和出发点。     

基于文化自觉的高校传承地方传统文化困境研究

文化自觉是主体对文化的自我觉醒、自我反思和理性审视.地方传统文化作为中华优秀文化的重要组成部分,在各种意识形态的冲击下,正逐渐被人们淡忘,在地方传统文化滋养和孕育下的地方高校应该在地方传统文化的觉醒、反思和审视中发挥作用.以常州为例,对常州地方传统文化进行梳理,并通过对常州两所高校的调研发现常州高校传承地方传统文化现状...     

经典诵读 文化传承——首届首都高校“文化回归·中国梦”高峰论坛采撷

<正>中华民族两千多年的传统文化植根于每个中国人的心里,如潺潺细流般流进人们的心房,影响着人们的生活与工作。随着岁月的流逝,《论语》、《大学》、《老子》等一批批经典名著的价值逐渐得到彰显,它们是广大中国人民智慧的结晶,是值得我们学习、诵读、推广与传承的经典,更是我们心灵深处的寄托与期望。2013年12月21日至22日,由北京师范大学文学院和"中华诵"经典诵读协会主办、北京经伦文化传播