理性审视农村教盲,推进我国"新农村"建设

我国是-个农业大国, 农村问题的核心是农村经济的发展.也是国家经济与社会发展的重点.农村教育是促进我国"新农村"建设事业发展的一种重要源动力,在大力发展"新农村"的过程中,农村教育必将大有所为.     

我国"三二连读"和五年制大专教育评述

从我国近三年来高考的报名和录取情况、我国高中学校的招生情况、我国初中毕业生的分流情况和我国中等职业学校教育的现状来看,我国"三二连读"和五年制大专教育是不合适的,也是没有必要的.对我国青少年的教育要根据个人的具体情况区别对待,不要为了经济利益无原则地把一些人强行拉到大专教育的行列中来.     

高校体育教育树立"健康第一"思想的探讨

在追溯健康体育教育思想的基础上,通过对健康问题和"健康第一"思想的阐述,探讨了我国高校体育教育中树立"健康第一"思想的重要性和必要性以及目前我国高校体育教育中树立"健康第一"思想和实施健康教育的现状,揭示树立"健康第一"的思想,是促进高校体育教育目标从体质教育向健康教育飞跃的发展之路.     

我国中小学"减负"政策反思——基于日本"宽松教育"的比较研究

中小学学业负担过重一直以来都是社会各界广泛关注的话题.对此我国也出台了相关政策.与我国同处东亚文化圈的日本,也曾推出了"宽松教育"来推行中小学学生减负,但是该政策实行后由于造成了公立私营教育的差距拉大,教育不公现象严重以及国民学力的不断降低等后果而被叫停.因此,面对日本宽松教育所造成的不良影响,我国的中小学"减负"政策...     

关于新时期大学生思想政治教育的几点新思考

大学生是民族的希望、祖国的未来,是社会主义事业的建设者和接班人.加强和改进大学生思想政治教育,关系到我国社会主义现代化建设宏伟目标的实现和中国特色社会主义事业兴旺发达.2011年是实施"十二五"规划的开局之年,面对新形势、新要求、新目标,进一步开展好大学生思想政治教育,必须要在思想政治教育内容的"时代性"、教育视野的"日常性"、教育方式的"趣味性"以及教育主体的"多元性"四个方面下功夫.     

"一带一路"战略背景下我国的教育国际化——基于财政支持视角的分析

教育国际化要求用国际视野把握和发展教育,特别是在"一带一路"战略背景下,我国教育国际化的财政支持面临更多的要求和挑战.本文对我国教育国际化财政支持的现状进行分析,在此基础上论述了"一带一路"战略背景下我国教育国际化财政支持的投入结构、投入内容、投入方式和统筹配置等方面存在的问题,提出"一带一路"战略背景下我国教育国际化发展的对策,以期对未来我国教育国际化财政支持的发展和推进有所启发.     

推进中国教育的现代化(摘要)

一、统一思想、把握机遇,明确教育应对我国加入WTO的指导思想和基本原则 教育全面应对我国加入WTO的指导思想是:以"三个代表"重要思想为指导,解放思想,与时俱进,抓住机遇,深化教育改革,全面提升我国教育的国际竞争力,全面推进我国教育的现代化进程,进一步更好地为我国的社会主义现代化建设服务.     

陶行知轶事

为一大事来 陶行知是我国近代人民教育家.他有一句名言:"人生天地间,各自有禀赋.为一大事来,做一大事去."他非常重视国民教育,认为"教育是共和国的保障",因此,他把毕生精力都投入到"教育"这一大事中来.     

浅议当今教育模式的弊端

我国社会主义的教育目的是要培养全面发展的合格人才,而目前我国的教育模式还仍陷在"应试教育"的误区之中,"素质教育"在我国虽论及多年但难以实施."应试教育"给学生、教师、社会都带来了很多负面影响,同时也难以培养出高素质的社会主义建设者.要扭转这种局面,就要推行"素质教育".     

信息化是我国缩小"数字鸿沟"的最佳途径

随着数字化技术和网络通信技术的发展,我国的"数字鸿沟"非常明显.本文提出缩小"数字鸿沟"的最佳途径是加快我国的信息化建设,即大力发展电子政务、企业信息化、城市信息化、教育信息化和信息产业.     

高等职业技术教育不是"二流教育"

高等职业技术教育是是高等教育的重要组成部分,是我国当前教育发展的一个热点.但由于多方面的原因,从产生以来就被人们将其与普通高等教育区别对待.在此阐述了形成这种认识的主要原因,论述了"高职"发展的必然性.     

隔代教育对幼儿个性发展的影响

隔代教育,就是由祖辈对孙辈的抚养和教育.中国是世界上为数不多的普遍存在"隔代教育"的国家.在国外,孩子很小就进了幼儿园、托儿所,18岁独立成人,所以基本上没有隔代教育.据调查显示,在我国城镇有近五成的孩子跟着爷爷奶奶、外公外婆长大.     

"双一流"建设背景下创新创业教育与专业教育融合体系建设

创新创业教育与专业教育深度融合是新时期培养高素质应用型创新人才的重要举措.针对当前我国高校"双一流"建设和学科与专业建设发展背景,提出基于"GDPC"培养模式的多层次、动态融合体系,通过以重点和特色学科的"双一流"跨学科交叉融合建设为突破口,推动创新创业教育与专业教育深度融合,并分析其建设要点.     

“年级工作制”创新高校院系学生管理体制——新形势下高校基层团建创新研究报告

大学生思想教育历来都是我国高校工作的重中之重,而好的高校学生管理体制是实现这一任务的重要保证.随着我国高校教育体制改革的深入,原有的学生管理体制已经越来越不适应现代大学生思想教育的要求.本文分析了高等教育大众化、学分制以及素质教育的实施对高校教育的影响和高校学生管理体制存在的问题,详细阐述了"年级工作制"的基本框架、具体实施办法和优势,对现代高校学生管理具有一定的参考价值.     

TBL教学模式在高校管理学课程教学中的应用——评《管理学教育的反思》

TBL教学模式又称作小组合作学习方法(Team-Based Learning,简称TBL),是践行全面教育观的教学方法,这种教学模式面向全体,以合作交流学习方式为主,重在引发学生思考,激发学生的学习兴趣.在我国教育史中,小组合作学习方法是"有教无类"的体现,孔子提倡"有教无类"教育理念指在倡导一视同仁的教育观,这种教育观旨在促进教育对象的全面化,基本上依赖学生的自主学习.我国古代教育并没有明确的小组合作学习方法教学内容,教育基本上呈现刻板的"师说"模式,近代以来教育的不断升级和改革开放了传统学习模式,逐渐产生了"以学生为中心"的教学方法.从"老师"到"学生"教育中心的转变间接改变了传统个体思维学习模式,从个体学习到合作学习的学习模式要求以小组形式进行合作探讨,探讨之前学生进行独立思考.小组交流方式不拘泥于一种,中心发言、指定发言、组内交流等等都是小组合作学习模式的方式.     

努力争创星级学会

浙江省营养学会是浙江省科协系统一级学会.学会成立于上世纪80年代,现有会员700人.理事长是我国著名营养专家,我国首位医学营养系主任、全国教育系统劳动模范"娃哈哈儿童营养液"创始人--浙江大学朱寿民教授.     

TBL教学模式在高校管理学课程教学中的应用——评《管理学教育的反思》

TBL教学模式又称作小组合作学习方法(Team-Based Learning,简称TBL),是践行全面教育观的教学方法,这种教学模式面向全体,以合作交流学习方式为主,重在引发学生思考,激发学生的学习兴趣.在我国教育史中,小组合作学习方法是"有教无类"的体现,孔子提倡"有教无类"教育理念指在倡导一视同仁的教育观,这种教育观旨在促进教育对象的全面化,基本上依赖学生的自主学习.我国古代教育并没有明确的小组合作学习方法教学内容,教育基本上呈现刻板的"师说"模式,近代以来教育的不断升级和改革开放了传统学习模式,逐渐产生了"以学生为中心"的教学方法.从"老师"到"学生"教育中心的转变间接改变了传统个体思维学习模式,从个体学习到合作学习的学习模式要求以小组形式进行合作探讨,探讨之前学生进行独立思考.小组交流方式不拘泥于一种,中心发言、指定发言、组内交流等等都是小组合作学习模式的方式.     

TBL教学模式在高校管理学课程教学中的应用——评《管理学教育的反思》

TBL教学模式又称作小组合作学习方法(Team-Based Learning,简称TBL),是践行全面教育观的教学方法,这种教学模式面向全体,以合作交流学习方式为主,重在引发学生思考,激发学生的学习兴趣.在我国教育史中,小组合作学习方法是"有教无类"的体现,孔子提倡"有教无类"教育理念指在倡导一视同仁的教育观,这种教育观旨在促进教育对象的全面化,基本上依赖学生的自主学习.我国古代教育并没有明确的小组合作学习方法教学内容,教育基本上呈现刻板的"师说"模式,近代以来教育的不断升级和改革开放了传统学习模式,逐渐产生了"以学生为中心"的教学方法.从"老师"到"学生"教育中心的转变间接改变了传统个体思维学习模式,从个体学习到合作学习的学习模式要求以小组形式进行合作探讨,探讨之前学生进行独立思考.小组交流方式不拘泥于一种,中心发言、指定发言、组内交流等等都是小组合作学习模式的方式.     

"县校合作"推进高等职业教育内涵式发展研究

阐述了什么是"内涵式发展",在论述了我国高等职业教育发展现状的基础上,分析了高等职业教育内涵式发展的缘由,并探讨了高职"县校合作"推进高职内涵式发展的措施.     

成人高等教育深化改革主动适应市场经济的需要

邓小平同志指出:"我们要实现现代化,关键是科学技术能上去.发展科学技术,不抓教育不行."随着我国社会主义市场经济的进一步繁荣,教育愈来愈显示其优先发展的占略地位,在今后一个相当长的时间内,发展教育是我国的一项重要而又迫切的任务.