探析日本优先发展师范教育对经济和社会的影响

自1872年日本创立师范教育以来,历届日本政府都重视并坚持优先发展师范教育,师范教育的发展对日本普及国民教育、提高国民素质和劳动大军的国际竞争力、加速实现现代化,实现21世纪全球化战略都产生了重大影响,日本在现代化历程中高度重视发展师范教育的历史经验,给我国21世纪师范教育的改革和发展提供了十分有益的启示。     

“21世纪师范教育思想研讨会”综述

10月7日,“21世纪师范教育思想研讨会”在汉中师范学院举行,中外专家、学者、教授、知名企业家等40余人参加了会议。与会者围绕对世纪师范教育思想进行了多角度、多层次的热烈研讨。其主要观点综述如下：一、就教育体制改革看21世纪师范教育与会者普遍认为,我国的经济体制在发生根本性的转变,与之相适应,教育也应该进行重大改革;迎接21世纪的挑战,教育包括师范教育也必须进行改革。汉中师范学院的黄宝生教授指出,必须在邓小平的“两个基本点、两个吸收”的理论指导下,对现行的教育体制进行改革。他强调,师范教育不能忘记传统,但…     

终身教育与师范教育变革

21世纪对我国教育充满挑战，师范教育更是首当其冲，目前的师范教育不能适应中国教育未来发展的要求。兴教育，必先强师范。21世纪对师范生的要求更高。它呼唤着培养教师，最终担负起培养整个社会人才质量的师范教育做出改革性的应答。终身教育顺应了20世纪后期世界经济社会发展和科技进步的潮流，从而在国际社会形成了越来越广泛的共识，得到了各国特别是发达国家的积极响应。     

中国师范教育:1981—1996

在中华人民共和国历史上先后召开的四次全国师范教育会议,都在我国师范教育发展的一定时期起了重要的推动作用。其中,1980年召开的全国第四次师范教育会议,标志着我国师范教育跨入一个全面发展与改革的新阶段。从那时起,我国师范教育获得了长足的发展,培养师资与培训师资并举的大师范教育格局开始形成。由各级各类师范院校构成的师范教育系统比较健全,师范教育的社会主义方向与中国特色日趋明朗。兹值第五次全国师范教育会议即将隆重召开之际,回顾我国在1981—1996年间师范教育的发展进程,实事求是地探讨我国师范教育的思路,对于在世纪之交迎接师范教育面临的挑战,把一个更为健全与成熟的师范教育体系引入21世纪,或许有一定的意义。     

全国高等职业技术师范院校教学改革座谈会会议综述

1997年6月18日至21日国家教委师范教育司在河南职业技术师范学院召开了全国高等职业技术师范院校教学改革座谈会。出席会议的有国家教委师范教育司高等师范教育处连秀云处长、国家教委师范教育司办公室鹿旭忠同志、河南省教委高教处贾修国处长、张青川副处长以及来自全国12所职业技术师范院校的院长、副院长、教务处长等39名代表参加了会议。 会议开幕式上,连秀云处长作了重要讲话,提出了高等师范教育改革的基本思路,介绍了高等师范教育启动面向21世纪教学内容和课程体系改革的总体设想,并就启动该项研究的必要性、指导思想、主要研究内容、实施方法、立项程序和成果的形     

献给全国师范教育工作会议

正值中国师范教育走完整整一个世纪的历程,风尘仆仆又满怀希望地迎接新世纪到来之际,全国师范教育工作会议在北京隆重召开了。我们,作为师范教育宏大队伍中的成员,华东师范大学全体师生、学报     

优先发展师范教育 建设高素质教师队伍

经国务院批准,国家教委于今年9月9日至12日在北京召开了全国师范教育工作会议。这是继1980年第四次全国师范教育工作会议和1985年全国中小学师资工作会议后,有关师范教育和中小学师资队伍建设方面又一次全国性、历史性的盛会。会议进一步明确了师资队伍建设的重要性和迫切性;制定了适应新世纪需要的中小学教师队伍建设的目标、对策;研究了当前师范教育和中小学师资队伍建设中存在的问题和解决措施;确定了改革发展师范教育的基本思路;研究了本世纪末基本解决     

面对教师教育的几点思考

进入21世纪的中国高等师范教育，面临着一个新的历史发展阶段，师范教育向教师教育发展已成为高师教育与国际教育职业发展的必然趋势。     

面向21世纪的师范教育与高素质教育

作者从面向21世纪师范教育的根本任务出发阐明了素质教育与师范教育的关系以及要完成师范教育根本任务当前需要解决的若干主要问题.     

国际社会对教师素质及其专业化的要求

各国面向21世纪都在进行师范教育的改革，随着社会的发展，人们对教师的素质提出了新的要求。教师专业化确定了教师是一种专业人员，教师专业化要求加强教师的教育科学素养训练。国际社会对师范教育和教师专业化的期望与要求，可以给我国高等师范教育改革与发展提供理论和实践方面的启发与借鉴。     

努力提高质量 迎接形势挑战——1993年《师范教育》通讯工作会在内蒙古召开

由国家教委师范教育司主持召开的1993年《师范教育》通讯工作会于8月18日至20日在内蒙古呼和浩特市举行。出布会议的有各省、自治区、直辖市和部分计划单列市教委、教育厅(局)师范处的干部及师范学校的代表。《中师报》、《中师生报》、《中师语文报》和《中师生资料卡》的负责同志也应邀参加了会议。国家教委师范教育司副司长、《师范教育》编委会副主任孟吉平同志出席会议,就新形势下中师普遍关心的问题和提高刊物质量的问题作了重要讲话。他说,《中国教育改革和发展纲要》的颁发,为全国各级各类教育发展绘制了蓝图,也为师范教育发展指明了方向,今后五年、十年,中师将要在已经取得突破性成绩的基础上,进一步发展,迎接21世纪新的任务。在这一形势下,中师范围内的宣传工作必须搞好。     

关于培养本科学历小学教师的探索

师范教育体系逐步推进由三级师范向二级师范最终向一级师范过渡,是我国师范教育改革与发展的必然趋势。从20世纪80年代中期开始,我国便进行了由三级师范教育向二级师范教育的过渡,目前这一过渡尚未最后完成。但为了更好地适应21世纪现代社会和教育发展对高学历、高素质的基础教育师资,特别是本科学历小学教育师资的需求,20世纪90年代后期又开始了由二级师范教育向一级师范教育过渡的研究与实践。本文拟就目前我国     

支持 引领 激励——关于教师专业化发展的思考与探索

教师,不是简单的谋生职业,应当是一门专业。早在20世纪60年代,联合国教科文组织和国际劳工组织就已开始提出这种观点。1998年在北京师范大学召开的“面向21世纪师范教育国际研讨会”更明确地提出“当前师范教育改革的核心是教师专业化问题”。教师专业化目前已成为21世纪全球教师问题研究的焦点之一。     

面向2l世纪改革高师教学的思考

在人类行将进入21世纪的时候,世界各国都在探索和深化教育的改革与发展:探索把一个什么样的教育带入21世纪。无疑,这也是我国教育界探讨的热点。1996年9月间召开的全国师范教育工作会议产生了一个重要文件——《关于师范教育改革和发展的若干意见》。这个文件指出,师范教育今后改革与发展的任务就是全面贯彻教育方针,坚持社会主义办学方向,全面提高教育质量和效益:以改革促发展,提高总体水平,培养和培训数量和质量都能满足教育事业发展需要的师资。李岚清同志在《优先办好学师范教育,为落实科教兴国战略打好基础》一文中指出:“师范院校的根本任务,是培养和造就精于从事素质教育的师资。要围绕这一任务,积极推进教育     

国际师范教育发展的趋势及对我国师范教育的启示

随着21世纪的悄然到来,知识经济已初见端倪,日新月异的科学技术推动着教育的发展。知识经济对教育的挑战是多层次、全方位的,包括对教育的观念、体制、模式、手段等方面的挑战。作为教育“工作母机”的师范教育,所面临的挑战更为激烈。二次世界大战之后,世界各国对师范教育进行了一系列的改革,使之更适应社会经济发展的需要。改革后的国际师范教育呈现出以下几个特点。　　一、师资职前培养朝高学历方向发展。　　美国的师范教育体制改革起步较早。1839年,马萨诸塞州建立了第一所州立师范学校,标志着美国师范教育体制的正式建立。据…     

面向21世纪 开拓高师教育新纪元

面向２１世纪开拓高师教育新纪元徐国林全国师范教育工作会议指出：“竞争的优势在人才，人才的培养靠教育，教育的关键在教师。”这次具有战略意义的会议，把师范教育放在了实施科教兴国、实现中华民族全面振兴的高度，把师范教育摆上了整个教育事业中优先发展的战略地...     

关于师范院校推行学分制的探讨

全国人大常委会和教育部新近颁布的《普通高等学校本科专业目录》和第三次全国教育工作会议通过的《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》等文件,将面向21世纪的师范教育教学改革推上了新的发展阶段.实行学分制已经成为我国师范院校教育教学改革的一项重要内容,并以此     

试论心理辅导技能的培养在新时期师范教育中的意义

本文从社会发展、青少年学生心理发展和师范教育发展三个方面阐述了心理辅导技能的培养在新时期师范教育中的意义,提山心理辅导技能应该成为21世纪师范生的基本技能之一的意见.     

教育技术与21世纪的高等职业师范教育

本文介绍了教育技术的概念和高等职业师范教育的特点,指出了高等职业师范院校与普通院校的区别,论述了教育技术对高等职业师范教育的积极影响和教育技术的发展对21世纪教育工作者的要求。     

“21世纪婴幼儿教育与发展国际会议”准备会在杭州召开

随着社会经济和科学技术的发展,21世纪的婴幼儿教育将会出现什么新的特点;21世纪的婴幼儿应该得到什么样的教育;他们又会怎样发展;我们的对策如何,这是整个社会和每个父母、幼教工作者所关心的问题。为了更好地交流研究成果,推动我国婴幼儿教育事业的发展,同时也为我国选派代表参加今年8月在香港召开的“21世纪婴幼儿教育与发展国际会议”作好准备,国家教委于今年3月6日至3月10日在杭州大学召开了“21世纪婴幼儿教育与发展国际会议”的准备会议。