浅论在电工电子教学中怎样实施素质教育

素质教育是教师教书育人的一个重要环节.本文从四个方面入手,说明教师只要用"心"去体会,素质教育在教师进行教育的各种行为中时刻可以实施.     

对英语教学中素质教育的再认识

在英语教学中,重新认识素质教育,了解英语素质教育的内涵,转变教师的教学指导思想,改变教学模式,在提高学生的英语运用能力的同时,注意提高教师和学生的文化素养.从而达到高素质教育的目的.     

素质教育在初中语文教学的应用

实施素质教育要求教师不但要有丰富的教学经验,还要有丰富的生活经验.要做到这些,教师就要深入生活、贴近学生、了解学生、消除代沟.素质教育说起来容易,做起来就不那么简单.提高学生的素质,首先要提高教师的素质.然而我们坚信素质教育在我国教育工作者的努力下一定能够取得辉煌的成果,在语文教学中又如何有效地实施素质教育呢?     

浅淡中学语文教育中素质教育的展开

素质教育对所有的教师提出了新的要求.在中学语文教学中,教师应始终把素质教育放在首位,这就要求中学语文教师做好增强自身素质、教育观念转变,在教学的中心环节--课堂中以学生为主体来展开教学.     

现阶段实施素质教育的几点思考

实施素质教育要真正落到实处,关键在于课堂教学改革。改变教学内容、教学方法是非常必要的,教师的素质也必须和素质教育同步改变.     

实施素质教育重在转变教育教学观念

本文阐述当前我国实施素质教育的必要性,提出了在实施素质教育的过程中,关键是转变教师的教育教学观念.     

浅谈素质教育下高校教师主导作用的内容及要求

传统的高校教育正在向以培养学生综合能力为宗旨的素质教育转变.介绍了素质教育下高校教师主导作用的内容及对教师的几点要求.     

浅谈初中语文教学如何适应素质教育的要求

在全面实施素质教育的今天,如何使语文教学适应素质教育的发展趋势,这是我们每个语文教师所面临的现实问题.     

如何组织生动的地理课堂教学

课程改革如火如荼地进行,新课标的背景下发展素质教育,推进学生自主性的发展已经成为素质教育发展的关键和核心,教师在这种变化下,应该积极地转变教师角色,进行合理的课程设计,采用多样的教学方式,多角度,全方位组织教学活动.     

实施素质教育生物教师应具备的基本素质和能力

教师是素质教育的直接实施者,实现素质教育,最终要落实到教师身上,体现在学生身上,因此建设一支高素质的教师队伍是实施素质教育的根本保证。实施素质教育对生物教师的素质也提出了相应的要求。     

英语教学和素质教育

英语教育是基础教育的一项重要内容,因此,也肩负着实施素质教育的责任.英语教学中实现向素质教育的转变是摆在我们许多英语教师面前的一项重大任务.     

浅论素质教育与英语教学

本文通过阐述素质教育的含义、素质教育与英语教学的关系、英语教师加强自身素质教育的必要性,提出了素质教育对英语教师素质要求的几个方面及培养的主要途径。     

淺析中学生物教学中科学素質培養

科学素质教育是学校实施素质教育的重要组成部分,而生物学教学对于加强学生科学素质教育具有独特的作用.在中学生物教学过程中,要明确科学素质的内涵,不失时机地潜移默化.应突出生物学学科特点,发挥实验教学功能,教师要更新观念,重视教学方法改革,提高学生的科学素质.     

浅论英语教学中落实素质教育

素质教育是时代发展的要求;英语教学中的素质教育具有独特性,它要求英语教师要不断提高自身素质,在英语教学中适时渗透德育教育,着力培养学生的英语交际能力.     

在化学教学中实施素质教育的探索

中学化学教学中如何实施素质教育是当前化学教师要认真思考的一个问题.文章围绕从尊重学生主体地位,结合化学教学特点,以榜样力量感化学生等方面进行素质教育进行了阐述.     

提高教师素质是开展素质教育的关键环节

在经济全球化、文化多元化影响下,素质教育得到大家广泛地关注.而提高教师素质是开展素质教育的关键环节.为做好教书育人工作,教师应不断提高自身综合素质,传承文明,开拓创新,为国家的教育事业贡献力量.     

高校图书馆实施信息素质教育"多层次、全方位"的模式研究

高校图书馆是实施信息素质教育的主要基地.在分析信息素质教育内涵、层次和培养目标的基础上,为使高校图书馆高效地开展信息教育,建议采用全方位和多层次信息素质教育模式.指出该模式特点是以学生为中心,以"问题"为切入点,强调实践学习,网上互动以及馆员和专业教师等的紧密配合.且提出了具体实施方案.     

当代教师新观念与实施素质教育

全面实施素质教育,归根结底是依靠广大教师的教育、教学实践。当代教师不但需要提高素质,更应转变观念。只有树立现代教育的新观念,才能使我们的素质教育落实到每位教师的教学实践中去,使素质教育真正落到实处。     

浅谈素质教育中对初中历史教学的反思

实行素质教育多年来,从事教育教学工作一线的教师仍有部分人抱着老传统,与过去应试教育时的观念、方法没什么差别,这种现状必然会成为新课程改革的绊脚石.作为一名初中历史教师,在素质教育的大背景下,总结几年的工作经验谈谈自己对初中历史教学的看法.一、摒弃呆板单一,科学灵活教学,构建牢固的历史知识体系.二、远离平铺直叙,创设历史情境,陶冶学生情操.三、以学生为主体,尊重学生个性认知,培养学生创新意识.四、投身素质教育,顺应历史潮流,积极提高自身能力.     

论教师的素质教育观

素质教育自从提出以来,一线教师一直高呼实施难,很多人把它归因为考试制度、学历社会的阻挠。而本文试从素质教育实施的影响因素之一——教师主体的教育观切入,阐述教师作为素质教育的推进动力之一,应树立正确的素质教育观念。