以学生为主体 充分挖掘潜能

传统教育强调教师的主导作用，而素质教育则强调学生由被动地接受知识转变为主动地求知。本文就笔者语文教学的经验谈谈如何把学生摆在主体地位，以充分挖掘其潜能。     

高中英语教学中构建以学生为主体的教学模式初探

学校教学,学生是主体。教师要引导学生乐于学习,学会学习,自主学习,勇于质疑,积极创新,这样才能使学生获得终身可持续发展的学习能力,养成独立健全的人格品质。本文在这一理念基础上,尝试从转换教学观念和教师角色、改变教学方法和教学手段、培养学生的主动性等方面探讨在高中英语教学过程中构建以学生为主体的教学模式。     

构建挖掘学生潜能的历史课堂

探究式课堂教学对培养学生的创新思维、充分开发学生的潜力具有重要的意义。在实际教学中,教师应充分发挥学生的主体参与作用,鼓励自我质疑,大胆设问,引入开放性的教学内容,挖掘教材隐性知识,贯彻知识迁移。这样才能培养一个学习型的学生,让学生真正掌握历史知识。     

课堂教学要切实做到以学生为主体

课堂教学要取得成效,必须切实做到以学生为主体。具体做法,是在教学活动中一要确立一种便利沟通的师生关系,二要采取合适的教学模式。     

课堂教学要切实做到以学生为主体

课堂教学要取得成效,必须切实做到以学生为主体.具体做法,是在教学活动中一要确立一种便利沟通的师生关系,二要采取合适的教学模式.     

高校课堂“以学生为主体教学模式”的探索与实践

贯彻落实科学发展观,以人为本,全面实施素质教育是当今教育改革发展的主题。高校的教学改革要树立＂以学生为本＂的教育理念,一切教学活动要以学生为中心,采取多种教学方法,培养其主动学习及创新能力,实现高素质人才的培养目标。     

“以学生为主体、以教师为主导”,在课堂教学中培养学生实践操作能力之我见

职业教育的培养目标要求职业学校实践"以学生为主体、以教师为主导"的教学理念,而课堂专业教育的重要特征又是突出实践实训环节,实践这一理念尤为重要。本文探讨了在课堂教学中实践这一理念的步骤,研究了在课堂教学中培养学生实践操作能力的方法,对今后的课堂教学具有一定的指导意义。     

浅谈英语教学中以学生为主体的教学模式

在英语教学中,老师要用新的理念组织教学,要以＂学生为主体,教师为主导＂为原则,进行教学活动。作为英语教师,已经不能满足于教授一般的基础知识和基本技能,而应培养学生主动改造环境和不断超越自身局限的意识。从教学实际出发,就如何激发学生主体作用的发挥及组织课堂活动,指导学生交流等方面作了阐述。     

以学生为主体的外语教学模式应注重培养学生的学习策略

教育界对学习者学习策略的关注标志着外语教学重点真正从”教”转向“学”,研究的深入和实践的探索将不断提高外语教学效率。本文从现实英语教学中存在着比较忽视学生学习策略培养的问题入手,引入国内外关于学习策略有关理论,并对在实际英语教学中教师如何通过策略应用来培养学生外语学习策略进行了较深入的思考。     

以学生为主体的学习SCL模式探究

以学生为中心的学习SCL是一种旨在满足每个学生需求的教育方法.Harrington和DeBruler(2019)在他们的文章究竟以学生为中心的学习SCL到底是什么?中分享了,在一个真正以学生为中心的学习环境中,教师和学生共同合作,共同制定最适合每个学习者需求的学习计划或途径.     

以学生为主体 一切围绕学生——以初中物理《压强》教学为例

"以学生为主体,一切围绕学生",是素质教育的根本要求,因此教师在教学中必须充分调动学生的积极性,让学生主动参与到教学中来,这样才能让学生真正成为课堂的主人,实现学生的基本技能和素质的提高。     

以学生为主体的新型体育教学模式的构建

随着社会的进步以及教育程度的逐渐加深,人们家教育的重点转向了创新教育与素质教育,通过新的教育教学模式与教学方式来改变传统的教学观念,创建以学生为主体的教学方法,关注学生运动情感体验,建立以学生为主体的全新的课堂教学格局,并对以学生为主体的新型体育教学模式进行构建。     

以学生为主体的文献检索课创新研究

系统归纳我国高校文献检索课的历史经验,分析其特点和存在的问题。结合本人多年的实践经验,提出＂以学生为主体＂的文献检索课建设理念和创新措施。     

以学生为主体，提高生物课堂学习效率

在新课程理念下,在以学生为主体的教育理论下,如何提高生物课堂学习效率,是生物教师普遍关心的问题。笔者根据自身经验,可以从构建课堂和谐教育、提高学生学习兴趣、加强课堂教学几方面做起,收到较好的效果。     

浅谈以学生为主体的英语教学新模式

实现人的发展的教育是永恒的话题。英语教学中如何体现学生主体的问题应予多层研讨。本文以现代语言学习观和人文主义教育观,对英语教学中学生的主体的意义进行了新的阐释,并结合教学实践,提出了如何体现学生主体的英语教学的操作观念。     

以学生为主体的高校芭蕾舞教学创新研究

在高校芭蕾舞教学中,为注重新课改理念的渗透,需要我们始终注重学生主体作用的发挥,以推动学生全面发展和实施素质教育。因此,该文基于高校芭蕾舞教学创新的视角,在学生主体作用发挥的驱动下,对高校芭蕾舞教学面临的问题进行了梳理,并提出了强化芭蕾舞教学创新的具体对策。     

发挥教师的主导作用 确立学生的主体地位

本文从教师、学生两个方面分别阐述了其地位和作用，指出两者相辅相成。不可偏废。     

让体育教师的主体行为促进学生健康发展

如何在体育教学中更好地把教师主体教育行为与教育理念转化为学生所应掌握的知识与技能,使学生思想品德、心理、身体都得到健康发展就显得尤为重要。     

浅谈构建以学生为主体的小学英语课堂教学

改革开放以来,我们国家的经济迅速发展,与此同时与世界各国友好往来也很频繁。英语作为一种重要的语言交通工具,因此培养英语人才就要从小学英语课堂抓起。应试教育下的英语课堂教学中,受传统教学理念和教学模式的影响,教师是课堂教学的主体。新课程的提出,要求每位英语教师要转变教学理念和改变教学模式,构建以学生为主体的英语课堂,才会提高课堂教学效率,提升教学质量。因此,对于小学英语课堂教学也是如此。为此,文章浅谈了构建以学生为主体的小学英语课堂教学。希望能够帮助每位小学英语教师,仅供参考。     

对构建高校“以学生为主体”教学思维的探讨

“以学生为主体”教学思维就是建立一种以学生为主体,教师为辅助的教学方法。彻底摆正教师和学生在教学过程中的位置,激发学生的学习兴趣,最大极限发挥学生的主观能动性,提高教学质量。把握学生的生理及心理发展特点和社会特征。完成从教师为主体向学生为主体转换;建立良好的师生关系,优化学生课堂心理环境。构建课堂学习共同体。