论魏书生的教育智慧

魏书生被誉为当代教育改革家，他在教育教学改革方面所做出的贡献是有目共睹的，本文对魏书生的教育智慧作了初步的探讨，并从三个方面进行了概括。即：人本主义的教书育人观、优质高效的科学管理观、民主科学的教师学生观。     

魏书生教育思想研究

魏书生的教育思想是一种大教育观,他从社会的需要看教育的发展,从人生的规划看学生的发展。魏书生在长期的教育教学改革实践中取得了丰硕的理论成果和宝贵的实践经验,研究魏书生的教育思想,对我国当前社会条件下更新教育观念,改革教育机制．提高教育质量,培养学生的生存能力和创造精神,有非常重要的理论和实践意义。     

智慧教育:智慧人生

在教育改革与国人对教育的重视程度日渐高涨的今天,传统的知识教育已经不太适应时代的要求了.江苏智慧城市研究院在经过长时间的研究以及各方面的利益对比之后,认为智慧教育才是传统教育改革的应走之路.本文就来探讨一下“智慧教育”.     

教育智慧刍议

教育是人类智慧的产物,是教师素养的一种最高境界。教育智慧是社会发展对教师的要求,是教师职业发展和个体生命发展的需要,是促进学生成长的钥匙。教育智慧的提升不仅可以促进教师的专业成长,体现教师职业的存在价值,也能提升教育境界。     

要用"智慧"搞教育

百年大计,教育为本.教育大计,教师为本.在这些年的教学工作和班级管理工作中,我逐步认识到,要想做人民满意的教师,必须以提高教育教学生命质量为出发点,树立终身教育的理念,本本分分的做好本职工作;以为高一级学校输送合格新生.为社会输送合格人才为己任.班主任工作是门艺术,是一门综合艺术,它需要由爱与责任作基石,乐观的心情与智慧的头脑磨练.     

享受科学 启迪智慧 徐州市西苑第二小学科技特色教育简介

<正>徐州市西苑第二小学是江苏省科学教育特色学校,建于2004年,徐州市泉山区品牌学校之一,是一所高标准、现代化的省实验小学。学校有完善的科技教育管理网络,配备了合理的科普教师队伍。从2005年起,学校确立了走"科普教育"特色办学发展之路。短短9年,学校的特色办学成果显著,建成了徐州市第一间"科学探究室"和"拆装室",培养了泉山区最年轻的省科学特级教师1名,"泉山区科学名师工作室"落座在该校,学校的科学团队获得"江苏省工     

智慧教育推进高校创新创业教学改革路径

针对创新创业教学在目标定位、教学方式、教学内容和师资队伍建设等方面存在的问题,运用智慧教育相关理论和方法,将信息技术与创业教育深度融合,从创新教学理念、教学方式、教学评价等方面探索新思路和新方法。     

新时期语文教育的智慧生成功能

语文教育在很大程度上讲,是一种生活教育,语文教育不但要重视其教育的结果,更要重视其过程,重视其过程当中学生知识结构的生成性,只有这样,语文教育才可以使得学生百花齐放,百家争鸣,才能教育出各式各样的适合社会需要的人才。     

ABS智慧型体验教育的实现——智慧课堂

教师借助智慧型课堂通过基本理论、开启视窗、体验环节、智慧作业等来实现ABS智慧型体验教学,实现学生能力、美与舞台的提升。     

ABS智慧型体验教育的实现——智慧课堂

教师借助智慧型课堂通过基本理论、开启视窗、体验环节、智慧作业等来实现ABS智慧型体验教学,实现学生能力、美与舞台的提升。     

论情报智慧

文章论述了情报智慧的价值、特征及其内涵。     

罪犯融入社会的智慧教育创新研究

刑满释放人员由于之前的犯罪经历和长期的监狱关押,融入社会后再就业困难。且监狱在罪犯教育中存在教育改造评估体系不完善、对罪犯教育重视程度不够的问题。通过构建监狱罪犯智慧教育模式,运用云计算、物联网等技术完善罪犯教育评估体系,利用VR/AR技术构建虚拟现实下的模拟场景来对罪犯进行定向交互式培训。罪犯完成教育改造后,监狱与人力资源部门和社会保障等相关政府部门进行协商,运用相关属地管理政策实现刑满释放人员与就业岗位的对接,使刑满释放人员更好地融入社会,降低再犯罪率,构建和谐文明社会。     

幼儿园绘本教学与教育智慧

绘本是幼儿园重要的课程资源,绘本教学注重儿童的精神塑造。绘本教学与教育智慧有着共同旨趣,同时也对教育智慧充满了期待。当前幼儿园绘本教学实践中还有种种“不智慧”的样态,表现为缺乏对绘本教学价值的思考、缺乏个性化绘本教学实施和缺乏评价绘本教学质量的意识,据此提出三种生成教育智慧的途径。     

论教师教育的民主诉求

在民主社会的背景之下,教师的教育问题被赋予了新的内涵。教师民主教育的意蕴,不仅仅包括对教师民主教育的高度关注和鼓励教师广泛有序的参与日常管理事务,还包括各项利益的协调均衡。当前我国对教师的民主教育存在轻视化、形式化、片面化和强制化的倾向。培养民主型教师,从教师个人来说要树立正确的民主意识,培养民主精神;对于社会来说要提供多种丰富的社会资源,为民主教师的培养提供一个良好的物质基础和外部环境;学校方面要营造一个良好的民主氛围,吸收教师参与日常学校管理,深化教师民主理念。     

论教师教育的民主诉求

在民主社会的背景之下,教师的教育问题被赋予了新的内涵。教师民主教育的意蕴,不仅仅包括对教师民主教育的高度关注和鼓励教师广泛有序的参与日常管理事务,还包括各项利益的协调均衡。当前我国对教师的民主教育存在轻视化、形式化、片面化和强制化的倾向。培养民主型教师．从教师个人来说要树立正确的民主意识,培养民主精神：对于社会来说要提供多种丰富的社会资源,为民主教师的培养提供一个良好的物质基础和外部环境;学校方面要营造一个良好的民主氛围,吸收教师参与日常学校管理,深化教师民主理念。     

浅谈语文教学中教育智慧的培养

真正的课堂教学往往充满各类“意外”,教师处理课堂教学意外的机敏、能力和态度就是教育智慧。教育智慧之于教师是专业成长的必经之路,教育智慧之于学生是提升学生素养、培养其创新精神的方式,教育智慧之于教材是充分发挥其辅助教学功能的有效手段。在新课程改革的背景之下,教师要正视教育智慧、珍视意外、因势利导,不断促进教师自身的专业成长。     

论孔子的教育智慧及其对中学素质教育的启迪

孔子开创的儒家思想中包含着丰富的教育智慧,其中"因材施教"、"启发式教学"、"循序渐进、温故知新"、"学思行一致"、"教学相长"和"为人师表、学无止境"等六个方面的思想是其精髓,成为后代取之不尽用之不竭的宝贵财富。这些教育智慧对我国中学素质教育理论的完善具有十分重要的启迪价值,是发展素质教育时值得借鉴的教育智慧。     

人工智能背景下民办高职智慧教育建设的思考

随着人工智能时代的到来,民办高职教育需要跟上智慧教育建设的步伐。文章从必要性和可行性出发,探讨人工智能背景下民办高职智慧教育建设存在的现实困境,并提出人工智能背景下民办高职智慧教育建设的主要路径。