联系生活创设情景实施探究性学习

实施化学教学，应舍弃传统的化学教学片面强调知识和技能目标，必须把培养学习化学的兴趣，提高科学素养放在首要的位置。因此，努力创设生动活泼的学习情景，提高学习化学的兴趣尤为重要。     

联系生活 创设情景 实施探究性学习

实施化学教学,应舍弃传统的化学教学片面强调知识和技能目标,必须把培养学习化学的兴趣,提高科学素养放在首要的位置。因此,努力创设生动活泼的学习情景,提高学习化学的兴趣尤为重要。     

农村初中物理教学如何实施探究性学习

农村学生获取信息的渠道窄,供学生使用和借用的资料少,尤其是能接受学生咨询的对象少,接受学生咨询的人其文化水平不高。所以在物理课堂教学活动中,农村教师要在学习和借鉴的基础上,充分发挥自己的聪明才智,创造出对农村学生最实用和有效的、最得心应手的探究性学习方法和技巧。     

谈谈探究性学习活动的实施

本文结合工作实际,就如何实施生物课探究性学习活动问题进行了认真研究和实践。它对于生物教学改革工作,具有一定的借鉴意义。     

浅析高中历史探究性学习

高中历史探究性学习旨在让学生掌握课本知识的同时得到个性的发展及综合能力的提升。目前高中历史学习中仍存在许多问题,要推开高中历史探究性学习这一扇门,就需要教师树立正确的教育观及学习观,努力为学生创造轻松的学习环境。     

以问题为核心实施语文探究性学习

问题解决能力是新课程理念极力倡导的一种能力,实施语文探究性学习,应以问题为核心。教师应充分挖掘语文教材,在不同的学习层面设计问题,让学生在问题解决的过程中获得方法、提高能力。依据单篇课文设计问题、在单元学习活动中探究问题、文本学习与解决生活实际问题相结合,是笔者探索的以问题为核心实施语文探究性学习的三种主要模式。     

高中生物探究性学习初探

探究性学习作为一种能够有效培养学生科学素养的教学方法,因此而成为了新一轮生物课程改革中转变学生学习方式的一个突破点。高中生物教学必须寓新课程理念于课堂教学之中,激发学生思考潜能,提高探究思维能力;拓展学生创造能力,培养良好思维品质;科学运用类比方法,帮助理解知识要点。     

漫谈小学科学探究性学习

新课程的基本理念之一是改变学生的学习方式,倡导自主、合作、探究的学习方式。许多教师为体现这一理念,在课堂上积极创造机会让学生自主发展、动手操作、大胆质疑、合作交流,探究性地解决学习中的问题,从而力图实现从传统的“教会”向现代的“学会”“会学”的转变。但是,随着教学方式和学习方式的转变,小学科学课程教学的课堂上却出现了一些与新课程理念不相符的现象。     

培养学生探究性英语学习的能力

阐述英语教学中的探究性学习的定义,方式,方法以及它的实施方法。探究性学习在英语教学中发挥的重要作用和影响。     

在生物学课堂中开展探究性学习

本文从运用科学发现史、科学原理解释生产实际中遇到的问题、课本提供的生物技术知识这三个方面着手,探讨了引导学生进行探究性学习的方法,有效促进学生改变学习方式,提高他们的科学素养。     

初中数学课堂教学中的探究性学习

“探究性学习”是指学生在教师的指导下，通过自主合作探究，通过尝试、体验、实践，主动发现问题，解决问题，获取知识，形成能力的学习活动。它是着眼于发挥学生的潜能，着眼于发挥学生的个性，更注重知识的形成过程，注重学生的体验实践，注重学习方法的掌握和主体精神的培养。因此，它不仅能促进学生主体发展，而且也能提高教师教学水平，是提高教学质量的一种主要方式。     

探究性学习与语文教学

《语文课程标准》积极倡导自主、合作、探究的学习方式,要求面向全体学生,使每一个学生都学会学习,学会发现,学会创造。由此可见,探究性学习在基础教育的课程改革中具有深远持久的重要意义。     

谈科学新课程中的探究性学习

在日常的教学中，遇到最多的问题，即是新课程中探究学习。经过几年教学，对于探究性学习，也提出一些自我见解，供大家讨论。     

小学语文课堂上探究性学习

“教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。”教师要创设一种能引导学生主动参与的教学环境,把学生置于学习的主体地位上,积极倡导学生自主探究,使学生在学习中学会发现问题、学会寻找解决问题的途径和方法,在获取知识的同时,能力也能得到提高,勇于实践、勇于创新。     

用探究性学习法搞好美术教学

兴趣是培养学生创造精神的原动力,是学习美术的基本动力之一.具有人文性质的美术作为以培养美术素养、创新精神和实践能力为目标取向的必修的艺术课程,在具体教学实践中,该怎样指导学生进行探究性学习呢? 笔者认为可从以下几个方面入手.     

幼儿探究性学习活动的特点

《幼儿园教育指导纲要（试行）》的深入贯彻实施,引发了一系列幼儿学习方式的重大变革,其中探究性学习是幼儿园采用比较广泛的一种学习方式,本文结合实践探讨了幼儿探究性学习活动的特点.     

用探究性学习法搞好美术教学

兴趣是培养学生创造精神的原动力,是学习美术的基本动力之一。具有人文性质的美术作为以培养美术素养、创新精神和实践能力为目标取向的必修的艺术课程,在具体教学实践中,该怎样指导学生进行探究性学习呢?笔者认为可从以下几个方面入手。     

浅谈初中语文“探究性学习”

新课改倡导教师要＂积极倡导自主、合作、探究的学习方式＂,学生须＂能主动进行探究性学习＂。真正实现学习方式的转变,使学生学会＂如何学习＂。本文从实施探究性学习中存在的一些问题、初中语文探究性学习的对策与方法来指导和促进学生学习方式的转变,培养学生的探索精神和提高实践能力。     

小学语文探究性学习研究

时代的发展要求学生形成新的学习方式。我们教师要责无旁贷地担负起此责任,利用语文课堂这块阵地,培养学生的探究能力,使学生能够终生受益。     

在物理教学中开展探究性学习

在新课程改革的新形势下,为提高全体学生的科学素养,将科学探究作为课程内容的重要一部分,旨在将学习重心从过分强调知识的传授和积累向知识的探究过程转化,从学生被动接受知识向主动获取知识转化,它将对物理教学起着积极的推动作用,我们应对这一教学法的实施与推广积极探索,勇于实践。