遵循鉴赏规律培养审美素质——论高职院校《大学语文》课程“文学欣赏”教学

“文学欣赏”在高职院校的《大学语文》课程中占有重要的位置：要培养学生的审美素质必须遵循文学鉴赏的基本规律，把握住“形象”和“情感”两个要素？重视欣赏过程，从“披文”到“入情”到“显幽”，最终引导学生达到美的境界。     

遵循鉴赏规律 培养审美素质——论高职院校《大学语文》课程“文学欣赏”教学

“文学欣赏”在高职院校的《大学语文》课程中占有重要的位置。要培养学生的审美素质必须遵循文学鉴赏的基本规律,把握住“形象”和“情感”两个要素。重视欣赏过程,从“披文”到“入情”到“显幽”,最终引导学生达到美的境界。     

加强高职大学生审美素质的培养

通过对审美在高职大学生全面成长中的重要作用和培养高职大学生的审美素质的途径论述，来培养和提高高职大学生的审美意识和审美能力，帮助同学们树立科学的审美观，自觉净化美的心灵，陶冶美的情操，创造美的形象。     

加强高职大学生审美素质的培养

通过对审美在高职大学生全面成长中的重要作用和培养高职大学生的审美素质的途径论述,来培养和提高高职大学生的审美意识和审美能力,帮助同学们树立科学的审美观,自觉净化美的心灵,陶冶美的情操,创造美的形象.     

高职院校音乐鉴赏课程的教学革新

高职院校音乐鉴赏课程对高职院校的综合教学以及学生的健康成长均有积极意义。本文首先对当前高职院校音乐鉴赏课程教学中存在的主要问题进行了分析,然后对如何进行课程革新提出了几点对策,以供参考。     

高职语文教学与审美能力培养

语文教学活动是一种能端正人们语言、思想、行为、情感等内质的高尚而伟大的活动。教师通过语文教学活动来帮助学生架起书面语与口头语、书本知识与社会实践之间的桥梁,使学生能够更深刻地理解、感悟作品,其本身就是一种创造性劳动。依据高职学生培养目标,高职语文教学应强调从应用、实用的角度不断探讨对学生审美能力的培养,逐步提高学生的“内质”。形成一种独特的认识社会的能力。在平时的语文教学活动中,高职语文教学应从美学角度强化学生的阅读训练：重视学生审美态度和审美心境的培养;着重培养学生赏析文学作品的能力。     

浅谈如何在高职语文教学中渗透审美教育

美育是时代的客观要求,然而在中国传统语文教学中却忽视了审美教育。高职院校受“应试教育”的影响,再加之学生语文基础较差,审美教育大有被遗忘之势。文章分析了高职语文教育存在的问题,挖掘了美的因素,指出渗透审美教育势在必行。     

小学语文教学中审美素质的培养与阅读能力的提高

语文课堂是提升学生审美素养以及阅读能力的主要场所,通过学习,使学生在各种体验中得到美的熏陶,培养其审美素养;同时,通过语文课的学习,也可以使其在不同情境下,各种环境中体验阅读的魅力,养成阅读的好习惯,潜移默化中阅读能力得以提高。本文分别阐述了如何培养学生的审美素养以及提高小学生阅读能力的途径。     

高职语文诗歌教学中的审美教育策略

诗歌作为语言凝练的精华,能满足学生审美需求中的情感美、音韵美、意境美和思想美等需求,具有很强的美育价值。这种美育价值与语文教学目标中让学生能感受美、欣赏美、创造美的诉求不谋而合。教师充分挖掘诗歌在高职语文教学中的美育价值,有助于做到“以文化人,以美育人”,促进学生全面和谐发展。文章分析高职语文诗歌审美教育的意义,并探究诗歌教学中的审美教育策略。     

民间文学教学与高职院校学生综合素质的培养

民间文学是广大劳动人民集体创作,口头流传的一种文学。优秀的民间文学有极强的美育功能能和社会教化功能,是我们人生道路上的一本指导书,其对民族的进步、个人的成长都有极其重要的作用。我国高等职业教育的目的是为社会培养高素质的技能型人才,加强民间文学的教学可以丰富学生的知识结构、培养学生的健全人格、提高学生的职业能力,其对现代高等职业院校学生综合素质的培养和提高将会产生了深远的影响。     

高职院校学生文明素质的培养浅析

文章立足于高职院校在文明素质的培养方面发挥的重要作用,指出了高职院校学生文明素质的现状、表现及对策。重点在心理素质、职业道德素质、文化素质、创新素质、法律素质、人文素质等方面在高职学生文明素质中的表现展开分析,以寻找解决问题的关键,为高职院校学生文明素质的培养找到新的途径。     

浅谈高职院校学生综合素质的培养

高职院校学生作为大学生团体中的组成部分,其教育目的主要偏重于培养高等技术应用性人才,本文简述新形势下高职院校学生综合素质的现状,分析综合素质培养的途径,同时提出相关策略方法。     

提升高职院校学生职业能力的大学语文教学研究

高职院校大部分学生自身的语文基础较弱,致使其不能很好地将所学知识运用到实际生活中。同时,大学语文在课程教学设计以及课堂教学模式设计上的不合理,也给学生进行语文学习带来了困难。而造成该种问题的原因是高职院校对大学语文教学目标定位不明确、教学材料不合理以及教师和学生对大学语文学习的重要性认识不充分。结合上述问题及形成问题的原因,该研究对大学语文教学如何提高高职院校学生的职业能力策略展开了分析与探讨。首先,教师及学生要明确大学语文教学在高职院校人才培养中的重要性;其次,教师在树立正确教学观念的同时要加强与学生的交流,促进学生职业能力的提升。     

提升高职院校学生职业能力的大学语文教学研究

高职院校大部分学生自身的语文基础较弱,致使其不能很好地将所学知识运用到实际生活中。同时,大学语文在课程教学设计以及课堂教学模式设计上的不合理,也给学生进行语文学习带来了困难。而造成该种问题的原因是高职院校对大学语文教学目标定位不明确、教学材料不合理以及教师和学生对大学语文学习的重要性认识不充分。结合上述问题及形成问题的原因,该研究对大学语文教学如何提高高职院校学生的职业能力策略展开了分析与探讨。首先,教师及学生要明确大学语文教学在高职院校人才培养中的重要性;其次,教师在树立正确教学观念的同时要加强与学生的交流,促进学生职业能力的提升。     

高职《大学语文》课程的人文素质教育

大学语文在增强学生人文素质方面有着不可替代的作用,本文从大学语文课程自身的特点出发,探讨学生读写能力不高的原因,论述提高读写能力的关键是要遵循语文学习规律,强化读写过程中的人文素质教育,实现人文与工具的融合,提高语文教学质量.     

高职美术鉴赏课教学探讨

美术鉴赏是艺术教育的重要内容之一。高职美术鉴赛课教学感从美术鉴赏课的重要地位、教师素质,教学内容及教学方法改革等四个方面进行思考和探讨,转变观念,真正有效地达到教学目的。     

论高职英语课堂中审美教育的渗透

培养学生健康高尚的审美观是每一位教师的职责,随着中国英语教育改革的进一步深入,审美教育在英语教学中的作用越来越重要。高职院校受＂应试教育＂的影响,再加之学生英语基础较差,审美教育大有被遗忘之势。文章分析了高职英语教育存在的问题,挖掘了美的因素,提出了审美教育在高职英语课堂中渗透的途径和方式。     

高职院校教师科研素质培养途径探析

本文从高职院校教师科研素质的内涵及现状分析出发,提出了高职院校教师科研素质的培养途径一是要通过行为导向,强化科研意识;二是要通过建立激励机制,激发科研激情;三是要通过加强学习培训,提升科研能力和水平。     

语文教育中培养学生审美素质的探讨

本文就审美素质教育的必要性、语文教学应抓住审美素质因素及对学生进行审美素质教育需要注意的问题进行了分析探讨.     

高职院校《大学语文》课的地位

大学语文课程是现代大学倡导的素质教育的一个重要环节,当前高职院校的大学语文教育面,悔着严峻的形势。大学语文课在高职院校中的特殊地位使我们不得不思考如何去加强大学语文课程的建设。本文旨在改变这种现状而做一些探索和思考。