浅谈小说教学中的人物形象分析

小说是通过人物形象的塑造来反映现实生活的。因此，对于小说的教学就要把握对人物形象分析的重心。     

浅谈小说中的教学环节

小说是语文教学中的重要组成部分．本文主要叙述了小说的三个教学环节：分析故事情节,透视人物性格,揭示文章主题;分析环境描写,把握人物形象,融入文章主题;最后再上升到品析人物形象,挖掘人性的善良。通过这些环节的教学,可以让学生有序地掌握小说知识点。     

小说人物形象鉴赏模式探微

人物形象赏析是小说鉴赏的一个重要内容。小说人物形象体现了某一类型的人物特征,蕴含着深刻的社会主题,折射着丰富的社会生活形态。作者在结合学生的现时小说鉴赏水平、遵循阅读认知规律、秉承新课标的教学理念的三重思考下,着重用借助描写技巧析人物、联系社会背景懂人物、个性化探究评人物这＂三块砖＂帮学生搭建起人物鉴赏之桥,引领学生得以信步闲赏书中人。     

菲茨杰拉德小说《了不起的盖茨比》中的人物形象解读

菲茨杰拉德的小说《了不起的盖茨比》是以“美国梦”为背景,生动地再现了当时美国社会底层人群为了摆脱自己落后的生活状况,为了更加美好的未来打拼,但是最终不得不向虚幻的梦想屈服的故事。这部小说具有较强的时代性,深刻地揭示了美国社会的弊端,让人们深刻地认识到“美国梦”的虚幻和缥缈,让我们看到这种梦想的无法实现性,社会的残酷和人性的扭曲,使个人命运发生了极为迅速的转折。了解小说《了不起的盖茨比》中的人物形象,能够帮助我们更好地了解以“美国梦”为核心的时代背景下对人性的改变。本文将围绕着小说中几个主要人物对其形象进行解读。     

谈小说教学过程中的几个环节

本文从7个方面谈了小说教学过程中的几个环节,详细阐述了小说教学的要点和交代的内容。     

探索古诗中的人物形象美

入选中小学教材的古诗,塑造了五彩缤纷的人物形象：忧国忧民的爱国者、辛勤苦难的劳动者、多样化的知识分子、欺压百姓的贪官污吏等。教师要注重引导学生探索古诗歌包涵的人物形象美,以培养其阅读鉴赏能力。     

抓好小说教学中的“三读”

目前在小说教学中,"教"与"学"都存在一些带有倾向性的问题.研究小说教学问题,必须注意阅读客体与主体的特点,要解决小说教学中存在的问题,必须重视小说教学中的导读.笔者在教学中采用"三读"法指导学生阅读,即整体阌读感知全文;研读问题讨论分析理解;精读再现形象评价表达,收到了较好的效果.     

现代小说中仆人形象类型呈现形式的探讨

在中国现代文学史上,出现了众多仆人形象。本文以现代小说中的仆人形象为研究对象,探讨了现代小说中仆人形象呈现的三种类型:善良质朴的忠仆、逆来顺受的愚仆、自私自利的狡仆,总结了仆人形象的总体特征:卑怯懦弱、孤独无助、盲目顺从。本文的研究具有重要现实意义,这里利用文学特有的方式来了解仆人形象在现代文学作品中塑造、发展和变化的规律,对仆人形象研究进一步拓展领域、变换角度、创新方法起到了很好的借鉴和参考作用,有利于今后借助文学特有的方式来了解仆人形象在现代文学作品中塑造、发展和变化规律。     

谈谈中学语文的小说教学

在中学语文教学的文体分类中,小说属于记叙文的一种。但小说与一般的记叙文又有所区别,故小说教学可采用与记叙文教学既有联系又有区别的教学方法：从背景和情节入手;在讲清情节结构的基础上分析人物;注意作品主题的概括;对作品结构特点和语言特色做认真深入分析。     

略谈心理分析在古典小说教学中的应用

"文学的目的不在于告诉人们生活中发生了些什么事情,而是告诉人们为什么发生了这样的事情,这就要揭示人的心理世界、感情世界,用以影响读者的心理世界和感情世界。"因此,从此意义上讲,在小说创作中体现人物的心理活动,是古今中外的作家共同的认识和追求。     

浅析野性的呼唤与白牙中的人物形象

杰克·伦敦的荒野小说通过描述动物和自然环境写社会及社会中的人。用狗的经历揭示了资本主义社会中受压迫的大众的悲惨生活，表现了他们对资本家的反抗。同时，作品也表达了大棒和力量的法则以及社会达尔文主义。     

浅析野性的呼唤与白牙中的人物形象

杰克.伦敦的荒野小说通过描述动物和自然环境写社会及社会中的人。用狗的经历揭示了资本主义社会中受压迫的大众的悲惨生活,表现了他们对资本家的反抗。同时,作品也表达了大棒和力量的法则以及社会达尔文主义。     

浅谈小说中肖像描写在塑造人物形象中的作用

肖像描写是小说塑造人物的重要方法之一,对读者理解小说的人物性格、社会地位、时代背景有着重要的作用。现以林黛玉、王熙凤、贾宝玉、祥林嫂这几个文学史上典型的人物形象为例从三个方面浅谈小说中肖像描写在塑造人物形象中的作用。     

中学小说类文本教学之古典小说教学--以《红楼梦》教学为例

古典小说在中学语文教学中有着举足轻重的地位,可以提高学生的文学鉴赏能力与感悟能力,甚至也可以作为沟通古典文学与现代文学的一个重要的桥梁。但是,在现实的语文教学中,对于古典小说却有较多的误区。笔者以《红楼梦》教学为例,试探究中学小说类文本教学。     

中学小说类文本教学之古典小说教学——以《红楼梦》教学为例

古典小说在中学语文教学中有着举足轻重的地位,可以提高学生的文学鉴赏能力与感悟能力,甚至也可以作为沟通古典文学与现代文学的一个重要的桥梁。但是,在现实的语文教学中,对于古典小说却有较多的误区。笔者以《红楼梦》教学为例,试探究中学小说类文本教学。     

浅谈篮球教学中的基本功

对篮球的基本功和基本功教学进行了详细的分析和探讨,对基本功的教学与训练提出见解.     

新课程形势下初中语文小说审美教学的策略

初中是人格形成的重要时期,在这个时期里对初中生进行审美教学可以促进学生感知能力与理解能力的提高。通小说审美教学,可以健全学生人格,促进学生的健康发展。基于此,本文针对初中语文小说审美教学进行讨论,并提出相应的策略。     

席勒《阴谋与爱情》斐迪南人物形象分析

《阴谋与爱情》是德国文学家席勒的著名剧作。在剧中,男主人公斐迪南·封·瓦尔特被刻画为对封建社会正面宣战,希望自由追求幸福的贵族青年形象。既表现出忠诚平等等高尚品格,同时又具有缺乏道德的强烈自私。     

浅谈仪器分析课程教学

针对仪器分析教学,从仪器分析的特点、存在的问题上进行分析,并从授课内容、教学模式、考核办法等方面提出了改革的设想。     

浅谈教学分析和教学评价对教学质量的影响

教学分析和教学评价与课堂教学共同构成教学三要素,三者之间相互作用的动态过程直接影响教学质量的提高。,然而,在教学过程中,教学分析和教学评价通常不能引起教师的足够重视,致使教学效果不十分理想。本文结合《计算机应用》课程的教学实际,阐述如何从教学分析和教学评价的方式方法以及实施过程两个方面,提高教学质量,实现教学目标。