浅谈中小学道德教育中存在的问题及对策

当前我国中小学道德教育中仍存在一些问题，首先对道德核心在认识上的陈旧与不足，造成对选择道德教育内容时的偏颇甚至错误，其次在道德教育方式上也流于形式，只注重道德认知的传授，而忽视道德情感的培养，本文从道德教育的教育内容与教育方式两方面来分析了其中所显现的问题，并针对这些问题提出对策，以促进中小学德育教育的健康发展。     

浅谈道德教育的社会价值

该文试从德育的基本内涵及德育对社会所具有的积极意义,即社会价值做以讨论。并就推动德社会价值的实现需做的改革与实践谈了自己的 看法。     

试论当代高校学生道德教育中存在的问题

目前我国当代高校学生德育中存在一些问题,诸如应试教育的功利化,使学校教育重科教,轻德育;道德教育目标过于泛化,使学校德育工作变得"务虚";道德教育方式单一,德育方法的机械灌输,导致了德育实效被削弱;道德评价内容缺失;德育师资队伍不稳定,影响道德教育的效果等五个方面,这是加强高校学生道德教育管理工作的前提和出发点。     

试论当代高校学生道德教育中存在的问题

目前我国当代高校学生德育中存在一些问题,诸如应试教育的功利化,使学校教育重科教,轻德育;道德教育目标过于泛化,使学校德育工作变得“务虚”;道德教育方式单一,德育方法的机械灌输,导致了德育实效被削弱;道德评价内容缺失;德育师资队伍不稳定,影响道德教育的效果等五个方面,这是加强高校学生道德教育管理工作的前提和出发点。     

幼儿园道德教育存在的问题及解决途径

幼儿的道德教育不应该是被动、标准单一的教育,而应该是综合化的教育,儿童的德性品质只能在对自我价值的肯定和对生活的体验中获得发展。只有尊重幼儿的主体性地位、热爱生活的教育才能真正地培养人的德性品质．因为这种教育是最适合幼儿身心发展特点的。     

科尔伯格的道德教育

劳伦斯·科尔伯格(1927—1987)是当代世界著名心理学家、教育家和道德哲学家,哈佛大学教授,在现代道德认知发展理论和道德教育实践方面具有创造性贡献。1945年,二次大战接近尾声。中学毕业的科尔伯格亲眼见到了德国纳粹屠杀犹太人,还曾经被关在集中营中。这一段经历对他的学术研究起到了独特的作用,使他从历史上的血腥屠杀中认识到人类需要道德教育,需要     

关注学校道德教育中存在的问题及学生道德健康的培养

随着中国的不断进步,市场经济的发展,我们的道德教育面临着严峻的形势,深究其源,我们不得不思考学校道德教育中存在的诸多问题：德育内容泛政治化,脱离生活世界,呈现方式单调,注重德育的超越性,忽视其适用性。以上问题如果不能得到及时的解决,会促使社会向反方向发展,所以革新与调整学校德育教育工作成为迫不及待解决的事情。如何改变这种现状,这就需要学校与家庭、社会共同努力,观注学校德育工作的进展,共同创造一个以育人为本的学校制度和文化精神氛围。     

浅谈中小学体育课教学中培养学生道德品质的途径

青少年时期是道德品质,人生观、世界观形成的关键时期,是青少年道德意识和道德行为由他律逐渐向自律过渡的过程。本文运用文献资料法等,提出了体育课教学对中小学生进行道德品质教育的途径,即形成道德认知、道德情感、道德行为的途径,并指出在体育课堂教学中培养学生道德品质时应注意的问题。     

浅谈中小学体育课教学中培养学生道德品质的途径

青少年时期是道德品质,人生观、世界观形成的关键时期,是青少年道德意识和道德行为由他律逐渐向自律过渡的过程。本文运用文献资料法等,提出了体育课教学对中小学生进行道德品质教育的途径,即形成道德认知、道德情感、道德行为的途径,并指出在体育课堂教学中培养学生道德品质时应注意的问题。     

浅析高科技时代道德教育的发展趋向

人类会社会已经进入高科技时代,高科技的迅猛发展对传统的伦理道德提出严重挑战,面对这种挑战,道德教育也发生了变化,世界道德教育理论与实践研究呈现出一些新的走向和趋势。     

会计职业道德建设中存在的问题及对策

本文从加强会计职业道德教育入手,探讨了当前在校大学生会计职业道德教育存在的问题及改进措施.     

学校道德教育理论的创新思考

加强公民道德建设是提高全民族素质的一项基础性工程，道德教育是德育的重要组成部分，是发展先进文化的重要内容，就学校道德教育理论作了新的探索与思考。     

浅谈对青少年网络道德教育

互联网是一个纷繁复杂、良莠并存的网络世界,而青少年是一个庞大的网络使用群体,在好奇心和求知欲的驱使下,他们往往沉溺其中而不能自拔,产生种种道德失范现象,甚至会出现严重的犯罪行为。因此,对广大青少年进行网络道德教育至关重要,本文就如何对青少年进行网络道德教育提出一些建议和措施,希望广大青少年在接受网络道德教育后,最终都能够树立正确的网络观,建立良好的网德,做到文明上网、依法上网。     

浅谈中专学生网络道德教育存在的问题及对策

中专学生是使用网络的重要成员,网络道德教育存在严重问题,必须采取有效措施,加强网络道德教育,提高中专学生的网络道德水平。     

道德叙事：一种有效的小学课堂道德教育方式

学校道德教育途径多样,它不仅存在于专设的德育课程中,同时渗透于其他各科的课堂教学。道德叙事集知识性、趣味性和教育性于一体,是小学课堂教学传递道德教育影响的一种有效方式。     

浅谈数学教育中的情感道德教育

说到数学教学中的情感道德教育,许多教师都会质疑,因为他们认为学生情感道德教育主要是班主任和思想品德、历史、语文等文科教师的事,与理科各学科特别是数学教师无关。多年来,数学课堂教学落人应试教育的误区,一切唯应试、升学是从,情感道德教育处于被忽视的地位。而真正有效的数学课堂教学离不开学生的主体参与,积极向上的情感道德教育是学生主体参与的动力。《标准》中明确提出“数学教学活动必须关注学生在数学活动中表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心”。笔者认为,数学老师在课堂教学中进行情感道德教育,可以培养学生的爱国主义精神;培养学生审美情趣;使学生养成良好的心理品质和严谨、缜密的作风。     

浅谈信息时代大学生网络道德教育

互联网的飞速发展带给人们前所未有的信息冲击。作为网络的主力军,大学生在合理利用网络资源的同时如何抵制网络毒素的侵蚀,已成为全社会面对的重要课题。对大学生进行网络道德教育要做到,加强高校的网络道德建设工作,提高教育工作者自身的网络道德修养,建立和完善相关网络法规,树立网络道德自律意识,提高大学生的道德践行能力,加强社会监督,大家齐抓共管,加强网络安全技术研究,营造良好的网络生态环境,关注手机上网大学生的网络道德教育,组织大学生广泛地参与各种活动和社会实践。     

道德叙事:一种有效的小学课堂道德教育方式

学校道德教育途径多样,它不仅存在于专设的德育课程中,同时渗透于其他各科的课堂教学。道德叙事集知识性、趣味性和教育性于一体,是小学课堂教学传递道德教育影响的一种有效方式。     

浅谈加强学生网络道德教育的必要性

结合当今社会网络现状及学生上网目的,简述网络教育中存在的问题。教师们应加强学生的网络道德教育,让学生正确认识网络。     

中小学教师职业道德中存在的问题及对策探究

随着功利主义、价值多元化思想的渗透,中小学教师中出现的厚此薛彼、职业倦怠严重、体罚学生歧视差生等现象屡见不鲜。针对这些问题,我们应从提高教师待遇入手,加强教师的道德修养,制定严格考核管理,建立全方位的监督评价体系,促成教师意义世界的构建,最终提升教师职业道德建设。