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自杀已成为我国青少年死亡的第一原因,且低龄化严重。此现象折射出了当今部分青少年情感的荒漠,时生命的漠视。造成这一现象的原因纵然是多方面的,但是,我们认为,它与我国长期缺乏生命教育有关。那么,什么是生命教育?如何教育大学生珍爱生命,善待生命?如何引导大学生走出对生命理解的误区?如何在更高层次上升毕生命的境界,追求生命的真谛?而正确的生命价值观,对大学生走向社会,勇敢面队各种挑战和压力,拥有一个幸福健康的人生,具有重要的现实意义。 相似文献
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自杀已成为我国青少年死亡的第一原因,且低龄化严重。此现象折射出了当今部分青少年情感的荒漠,对生命的漠视。造成这一现象的原因纵然是多方面的,但是,我们认为,它与我国长期缺乏生命教育有关。那么,什么是生命教育?如何教育大学生珍爱生命,善待生命?如何引导大学生走出对生命理解的误区?如何在更高层次上升华生命的境界,追求生命的真谛?而正确的生命价值观,对大学生走向社会,勇敢面队各种挑战和压力,拥有一个幸福健康的人生,具有重要的现实意义。 相似文献
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大学新生是大学生中较为特殊的群体,他们的生活环境、学习特点、人际关系等都与中学时代发生了巨大的改变,如果不能调整好新生适应问题、找到生活的目标和意义,就有可能出现浪费生命、轻视生命、漠视生命的现象,这些都是缺乏生命意义感的表现。本文针对大学新生生命意义感的特点,探讨对其开展生命教育的实践方法。 相似文献
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当今青年学生中漠视、虐待生命的现象比较严重。教育不仅要把学生培养成人才,更要把学生培养成具有健全人格的人。在生物教学中渗透生命教育,是生物教育者自觉承担的神圣职责,也是建设开放而有活力的生物课程的重要举措。 相似文献
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在高等教育逐渐社会化的今天,大学生生命意识异化现象屡见不鲜,主要表现在对自己生命的否定、对他人生命的漠视、摧残异类、游戏人生等方面。虽然比例不高,但造成了极大的负面影响。本文主要从个体成长、家庭环境、社会变迁及教育理念等方面因素分析大学生生命意识异化的成因,并进一步提出重拾大学生生命意识的相关对策。 相似文献
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一个生命的诞生能给人带来无尽的喜悦,然而现在的一些青少年学生漠视生命,很不负责任地就结束自己的生命,给家庭带来无尽的哀伤。所以,作为班主任的我们在日常工作中一定要重视生命教育。本文笔者分析了学生轻视生命的原因,并提出了生命教育的途径。 相似文献
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科学发展观视域的生命教育缺位与构建 总被引:1,自引:0,他引:1
教育在本质上是有生命的.然而,当代教育中生命的缺位现象仍然比较严重,人的主体性和人的全面发展并没有得到足够的重视,与"以人为本"科学发展观的要求相比,还有较大的差距.由此,站在生命哲学高度上,反思当代教育中生命缺位的现象,从现实人的需要出发来构建生命教育的体系,探讨学校在生命教育中的应有作为,正是本文之主旨. 相似文献
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近年来,时常可以看到一些有关学生不堪各种压力或因生活小事而自杀或杀人的报道,未成年人对自身生命的淡漠、轻视、不珍惜以及对他人生命的漠视、贱视、伤害,带来了许多学校教育问题,也造成了许多社会问题。作为教育工作者,尤其是生物教师,应当反思我们教育中存在对学生生命教育的缺失的问题。 相似文献
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教育青少年认识生命、体验生命、关爱生命、珍惜生命,已成为教育中必不可少的重要内容.而青少年的生活中却出现了"电子宠物"这一形式,本文将从生命教育的视角分析这一形式对青少年生命教育的误导,进而探讨了生命及生命教育的内容、特点及青少年生命教育的途径. 相似文献
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近些年来,我国青少年犯罪、自杀现象普遍提高,青少年生命意识之淡薄、血的教训之惨重再次敲响生命教育的警钟。同时也暴露出当前我们实施生命教育实践之缺失。为此,本人尝试从高中思想政治课的学科特点与生命教育关系的视角,呼唤高中思想政治课教学中的生命教育;努力探索高中思想政治课实施生命教育的策略及实践。 相似文献
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本文首先对生命教育的概念进行了界定,针对近年来我国青少年的自杀现象,对生命教育问题的原因进行了分析。希望在学校内通过体验生命的来之不易,来正确地看待死亡,加强抗挫折教育和培养博爱情怀等内容来加强生命教育,推动生命教育的开展。 相似文献
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由现代青少年问题引发对生命教育的思考,并结合语文教育从认识生命,欣赏生命,尊重生命,珍爱生命入手,对如何在语文教育中 渗透生命教育进行了初步的探索。 相似文献
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在当今社会,我们的高职院校一般以知识和科学文化为本位,以熟练掌握主干技术为主体,为地方经济发展培养统一标准的高技能人才。从某种程度上说,高职院校大学生不同于本科院校的学生,他们是一个特殊的社会群体,是社会发展的重要力量。但是,到了每年高职院校开学之初和毕业之际,诸多方面的原因导致了一些高职院校学生对生命产生了漠视的态度,我们会发现学生出现自杀事件或他杀事件。面对这些事件,我们应该认识到增强高职院校大学生生命教育的必要性。 相似文献