北碚区农村教育问题现状调查与原因分析

本文通过问卷和访谈,了解到北碚区农村教育(农村基础教育,农业和职业培训)的现状,发现农村教育存在农民受教育程度偏低,农业技术水平偏低,基础教育师资力量薄弱,农民对子女受教育期望不尽合理等问题,并根据已有问题分析其产生的相关原因。     

从培养、开发农业人力资源入手解决"三农"问题

本文从“三农”问题成因入手,分析了目前解决“三农”问题的政策措施,提出培养、开发农业人力资源是解决“三农”问题的必然前提。在分析我国农村人力资源现状及农村教育资源现状的基础上,认为农村国民基础教育和科技教育不能走市场化道路,必须通过建立农民平等的受教育权力制度、创新国家教育投资机制、建立农村教育特别转移支付制度和对农村科技教育实行特殊政策等手段解决。     

发展继续教育，提高农民的综合素质

一、发展农村继续教育是历史的必然 (一)我国农村人口众多,农民文化素质偏低。我国是个农业大国。近70％的人口在农村。由于经济、社会和历史等原因,农村教育发展缓慢,农民文化素质偏低,严重制约了农村     

义务教育阶段“留守儿童”教育现状及对策分析

近年来,随着我国工业化、城市化发展,农业产业结构调整。大批农民离开家乡进城务工．由于自身条件限制他们无法将子女带入城市,由此产生了一个弱势群体——农村留守儿童。家庭教育的缺失致使农村留守儿童问题逐渐凸显。同时由于农村基础教育薄弱,留守儿童的教育问题已成为亟待解决的社会问题。本文将对留守儿童的成因、其在受教育中存在的问题以及解决这些问题的对策等方面进行探讨。     

大力发展农村教育提高农村人力资本质量

我国是农业大国,农民占人口的大多数,目前我国农村人力资源数量巨大,但整体素质偏低,这直接影响我国农业、农村经济乃至整个国民经济的发展,影响农村全面建设小康社会的进程。被誉为“人力资本理论之父”的美国经济学家西奥多·舒尔茨在长期研究农业经济问题中发现,从     

用科技培训促进农业产业化和农民增收

湖北省安陆市位于江汉平原北部，是一个以农业为主的县级市，在62万人口中农村人口占61％。农民科技素质不高是我市农业劳动生产率低，乡镇企业发展缓慢，农业技术推广和农村富余劳动力转移、农民增收困难的主要原因之一。农村劳动力平均受教育年限不足7年，小学化程度和半盲人口占     

和谐社会构建中农村职业教育问题研究

中国的基本国情是人口众多、劳动力多,特别是农村劳动力多。就业问题在我国成为了一个难题,想回避都回避不了。如果就业问题解决好了,就能有效地转移农村的剩余劳动力,把我国巨大的农村人口压力转变为资源优势。推动城乡发展一体化。解决好农业农村农民问题是全党工作重中之重,城乡发展一体化是解决"三农"问题的根本途径。要加大统筹城乡发展力度,增强农村发展活力,逐步缩小城乡差距,这都需要加强职业教育,只有提高了农村整体的劳动力的素质、技能。才能让广大农民参与现代化进程中去,实现广大农民共同富裕。在我国目前存在农村劳动力文化水平低,大多没有进行职业教育。致使农民工就业偏低、就业收入偏低。只有大力发展农村职业教育加强培训,才能让广大农民尽快适应工业化、城镇化,促进农民增收。     

盐城市农村劳动力转移就业面临的问题与困难

当前农村劳动力转移就业已是促进农业发展,提高农民收入,建设新农村的重要举措。文章针对盐城市农村剩余劳动力转移就业存在的问题和困难,指出其主要原因是广大农民就业观念落后,总体素质偏低,城镇化进程迟缓,政府对农民工管理的缺位等。     

教育期待与教育现实——个人生活史的视角

本文借鉴叙事研究的方法,通过笔者回顾自身受教育经历,展示了笔者在20世纪八九十年代所接受的农村基础教育,试图从受教育者的角度来呈现农村教育的真实面貌,审视并思考农村教育所存在的问题.     

小城镇建设中农业职业教育的重要地位

在“十一五规划”的建议中,我国要大力发展职业教育,要以提高农民素质为根本,把发展教育、传播科技与提高素质结合起来。在目前农村劳动力文化科学素质偏低的情况下,加大职业教育力度迫在眉睫。加强除各种专业技术培训班和发挥农业职业技术学院的优势,农村现代远程教育要积极实     

探讨提高农民的科技文化素质的途径

提高农民科技文化素质,必须加强农村基础教育,改善农村落后的办学条件,大力发展农村职业教育和成人教育事业,逐步改变农业科学技术推广与传播方式,强化政府行为,进一步加强对农民科技培训工作的领导,加大经费投入,保障农民科技培训工作的顺利开展,要注重实际效果,切实提高农民科技培训的质量和水平,要加强立法工作,积极推进农民科技培训工作法制化建设。     

搞好“村会结合” 推进科教兴农

党的十一届三中全会以来,农村经济不断发展,农民收入不断提高.但我们也清醒地看到,农业和农村经济结构不合理、农业综合效益不高、农民收入增长缓慢等矛盾日益突出,究其原因,最根本的就在于农民科技文化素质偏低、无法适应农业产业化和市场经济发展的要求.     

农村成人教育与农村城镇化

我国广大农村地区,由于受社会经济发展而存在教育机会的不均衡,使大部分农民没有规的现代农业教育和技能培训,文化程度和科技素养偏低,对现代科技知识的领会能力和掌握能力较差,因此农村成人教育在农村城镇化过程中就显得的尤为重要.论文从农村成人教育和城镇化互动作用的基础上,提出了农村成人教育改革应坚持"以人为本"的科学发展观为指导原则,并从思想认识和改革行动两个层面提出具体的改革发展策略.     

对影响我区农业农村经济可持续发展几个问题的思考

可持续发展是当今社会非常关注的问题.本文就当前影响我区农业农村经济可持续发展的几个主要问题进行了探索,提出了消除影响我区农业农村经济可持续发展的对策意见.文章认为:科技进步是推动农业农村经济可持续发展的有力武器;加强基础教育,加强基层干部的培养教育,是未来农业农村经济走向可持续发展的基础.教育上不去,干部队伍素质提不高,农牧区经济发展就缺乏后劲,也就不可能持续发展.     

大力发展面向农村的职业教育--为全面建设小康社会做出应用的贡献

农业,农村和农民问题(简称"三农"问题),始终是我国革命建设和改革的根本问题.我国要实现现代化目标,全面建设小康社会的过程中难度最大而又非完成不可的一项任务,就是保持农业和农村经济的持续稳定地增长,不断提高农民生活水平.那么农村应该靠什么来脱贫致富,从而实现小康呢?一是发展现代农业;二是农村富余劳动力向非农产业转移.这二项都需要大力发展农村教育.     

农村人力资本投资存在的问题原因及对策研究

中国作为一个农业大国,农村人力资本投资具有重要作用,诸如实现农民增收,改善就业状况,加快农村发展。但目前我国农村人力资本水平低下,影响了农村经济的发展。文章从基础教育、职业培训及医疗保健三个方面对农村人力资本投资存在的问题进行分析,并提出了农村人力资本发展的对策建议,以期全面促进我国农村人力资本的发展。     

农村人力资源开发模式的国际比较与启示

国外发达国家普遍重视对农村人力资源的教育和培训,从基础教育到职业技能培训、技术推广、进修深造等,都有一套完整的教育培训体系。在农村人力资源开中,发达国家均有立法和相应的奖励政策措施,设有专门的管理机构与足够的经费保证,并且有政府和社会的大力支持。根据各国农业资源条件、地理状况、人口状况以及经济发展水平,国外农民教育培训的代表国家主要是美国、德国和日本等。     

入世与中国农业的可持续发展

农业、农村和农民问题是受中国国情决定的一个长期的问题,如何解决好这一问题事关中国进 一步发展的一大关键性和根本性的任务,事关我国全面建设小康社会战略的成败。     

贫困地区农村中学师资存在的问题及对策

由于经济发展水平的制约和经济发展的不平衡性,我国基础教育发展还存在着一些问题,尤其是经济比较落后的地区。师资问题成为制约贫困地区农村中学教育发展的关键因素。贫困地区农村中学的师资现状是:合格教师缺乏、教师队伍结构失衡、教师素质不高、教师待遇偏低、工作繁重。造成此状况的原因主要是:教育投入不足、教师培养机制不健全、学校管理水平低。建议:加大农村教育经费投入、建立新型农村教师教育体系、提高农村教师工资待遇、改革农村教师管理体制。     

浅谈科普工作如何适应农业农村现代化

“三农”已成为当前乃至今后一个时期制约我国社会经济发展的一个突出问题。实现国家现代化的基础是农业农村现代化。农民的素质在农业农村现代化中又起着基础作用。教育农民、提高农民的综合素质，科协担负着重要的历史责任。