"两型社会"视野下的高职课程改革研究

以科学发展观为指导,抢抓武汉城市圈"两型社会"建设和省部共建教育综合改革试验区新机遇,建设特设高职院校,是摆在区域内高职院校面前的新课题.为了实现高等职业教育与"两型社会"建设的有效对接,高职院校要主动在学院建设、人才发展等方面进行有益的探索和改革.课程改革作为高职教育改革的重点,在"两型社会"视野下,其改革主要表现为课程建设产业化、课程编制职业群集化、课程结构模块化、课程内容注重关键能力的培养大力开设"两型社会"相关课程.     

浅析新课标下的有效教学问题

我国新课程改革中变"教学大纲"为"课程标准",课程本身不再是学习的内容,而成为学习得以发生的条件和更多信息得以汇聚的平台.这种转变意味着课程与教学之间有着更大的开放性、灵活性和不确定性.课堂教学是课程实施的核心环节,教学实施者由于在新课程理念领悟方面,实施的经验和能力方面存在着不足,往往会在课堂教学中出现形式化、低效化现象,这已成为课程改革在课堂教学层面遭遇到的最大挑战.本文试从新课程改革角度,浅析课堂有效教学问题.     

课程校本化与校本语文课程开发

新一轮基础教育课程改革确立了"三级"课程管理政策,为学校、教师、学生提供适应课程、开发课程的广阔空间,课程的校本化是学校管理课程和教师立足本位的努力方向.课程校本化具有国家课程校本化和本校课程开发双层蕴含,校本课程开发有学校和教师两个层面.教师立足校本生本可以开发校本语文课程.     

课程改革背景下职业教育教师培养体系建设研究——评《职业教育课程、教学与教师》

随着职业教育深化发展,课程改革呼声越来越高.课程改革要从多方面人手,只有遵循专业与产业对接、课程标准与国家职业标准对接、教学过程与生产过程对接的"三对接"路径,才能实现深化改革目标,而职业教育教师在"三对接"路径实施中发挥着重要作用,因此建设职业教育教师培养体系也是职业教育课程改革的重要环节之一.由徐国庆编著、上海教育...     

转变教学观念改革课程模式

"改革课程模式,创新教学管理"是电大开放教育发展的需要."建立以学员为主体,以教师为主导,培养学员自主学习能力"是符合中国国情,具有中国特色的课程模式,它能有效地适应和推行电大"学分制"的教学模式改革.以"建立学员为主体,以教师为主导,培养学员自主学习能力"课程模式为基础,推进"学分制"教学管理改革,首先要更新教育观念,破除传统课堂教学的束缚,创建基于计算机网络的学习环境和自主学习的教学管理模式.逐步形成进行全面素质教育.     

"双万计划"背景下《数字电路》课程混合式教学模式探索

为响应国家一流本科课程"双万计划"及培养创新型、复合型、应用型人才,文章将混合式教学模式应用于《数字电路》课程改革当中,采用线上线下相结合的教学模式,打造线上线下混合式"金课".改革内容主要包括:课程体系改革、课程实践教学模式改革、过程性及持续性课程综合评价体系构建.通过以上改革措施,可帮助学生明确学习目标以及学习成果、增加学生学习成就感、提升学生解决实际问题能力,改变课程教学模式及人才培养模式,更加深度加强学生将理论知识应用于实践的能力.     

中职学校课程单元综合设计与实施探索——电子商务虚假新闻课程设计

我们认为:从"课程单元综合设计与实施"的改革入手,可以推动中职学校课程改革的进程,也是教师树立课程改革理念、转变课堂教学方法、提高教学设计艺术的有效措施。有关职业院校课程改革经验给了我们理念和方法的启示,可以帮助我们解决目前中职学校课程微观改革的现实和紧迫的问题。所以,课程"单元综合设计与实施"的研究势在必行。     

信息管理专业课程体系改革探索

本文介绍了信息管理专业的缘起,分析了目前人才培养过程中的误区,提出了课程体系改革的原则和"核心课程+课程模块"的课程设置总体思路.     

高校计算机程序设计课程教学改革的研究与实践

在程序设计课程教学实践中,针对学生普遍出现的"程序听起来清楚、看起来模糊、编起来糊涂"的问题,就教学方法和教学手段的改革进行了探讨.调动学生学习程序设计的积极性和主动性,对提高程序设计课程的教学效果,取得了较好成效.     

基于ArcGIS的“环境规划与管理”课程实验教学改革探索

"环境规划与管理"具有交叉性、综合性、实践性强的特点。本文通过分析"环境规划与管理"课程实验教学改革方法,初步探索该课程的实验教学改革步骤和措施,对于该课程的理论学习和实际应用有着重要的意义。     

关于医学类高职院校体育课程改革的几点思考

文章从"体医结合"的角度,全面论述了加强医学类高职院校体育课程改革的意义,并针对医学类高职院校课程改革的具体实际,提出改革过程中要牢牢把握体育本质功能、积极树立系统观念和全方位统一思想认识几点建议,以期梳理体育课程改革思路,提高课程改革实效。     

构建充满生命活力的课堂运行机制

课程改革摆正了课程与教学的辨证关系,促成了生命课堂的回归.教学应按照充满生命活力的课堂的"愿景"构建多种运行机制,以促进学生健康快乐地成长并"创生"出丰富的课程.     

“金属材料焊接”课堂改革与创新实践

金属材料焊接课程是焊接技术与自动化专业的专业核心课程之一,该文以现代学徒制试点专业建设为契机进行了课程改革,提出以就业为导向的"三引入"教学内容改革、"三联系"的教学方法与教学手段改革以及突出"四个结合"、树立开放的教育教学观。课程改革效果显著,培养了一支优秀的教学团队。     

"生产系统建模与仿真"课程教学改革探索

本文分析了面向工业工程专业本科生开设的"生产系统建模与仿真"课程教学中存在的困难,提出了基于"一个中心、两个结合、三种能力、四个步骤"的课程教学改革思路,从教学内容、教学方法、评价方法三方面进行了改革探索.实践表明,这些改革措施有利于激发学生的学习兴趣,提高学生创造性地解决实际问题的能力.     

“食品理化检验技术”理论和实验课程设置及教学方法的改革与探索

目的:"食品理化检验技术"理论和实验课程是食品质量与安全专业的重要课程,本文结合我校存在的该课程的实际问题,通过改革,切实提高食品质量与安全专业人才培养质量。方法:结合本校的"食品理化检验技术"课程存在的问题,如课程设置重点不突出、课程设置与实际脱轨、考试设计存在缺陷等实际问题,通过加强理论学习、改革实验教学内容、改革教学方式等方法,全面提高学生实际学习效果。结果:通过课程设置和教学内容等多方面改革,切实解决了本校该课程的实际问题,全面提高了学生的综合素质和实际实验动手能力。结论:本课程设置和教学内容等改革与探索可为学生的发展打下坚实的食品理化检验技术的基础,全面培养食品质量与安全专业的高水平技术人才。     

基于“金属材料及热处理”工作过程教学的探索

本文围绕"金属材料及热处理"这门课程,分析工作过程的课程特点,探讨基于工作过程的课程内容改革、教材改革和课堂教学模式,讨论了课程教学目标的确定和课程标准的制定,为更好地学习机械专业核心课程打下基础。     

浅谈电大开放教育的教学手段和方法的创新

教育部从1999年批准"中央电大人才培养模式改革和开放教育试点"项目研究以来,笔者一直从事开放教育工商管理专业和会计学专业本、专科部分课程的教学工作.本文试对近年来在开放教育财经类课程教学手段和方法创新方面的实践及摸索进行总结和探讨.     

高职化工专业反应设备课程改革研究

针对当前高职化工专业"反应设备操作与控制"技术技能课程改革建设进行实践研究。坚持高等教育发展观,遵循化工及其相关企业对高素质技术技能型人才需求的特点,阐述了"反应设备操作与控制"课程改革原则、内容和措施,通过课程改革的具体实施,达到提高学生综合素质能力和创新能力的目的。     

光通信类本科《物理光学》教学改革研究

本文对南京邮电大学光电工程学院近几年的"物理光学"课程教学进行了改革探索,针对光通信类本科物理光学教学中教学内容、平时成绩的评定和试题库等存在的问题,从教学手段和教学方法等方面探讨了改革举措.     

公安院校课程考试改革如何实施

正面对全球化、信息化和互联互通等时代特征,课程考试改革越发成为教育教学改革的关键内涵体现。课程考试改革不仅要反映学科的最新发展趋势,更要关注课程学习、传授主体的发展需求与素质能力的提升,增强课程对学生、对教师的适应性,体现学生全面个性发展需求。公安院校课程考试改革,应体现公安教育实战化要求,积极对接公安联考,坚持"学生中心、产出导向、有序推进"理念,引导教师根据课程特点选用多种教学方式、课程考核方式,努力培养"教、学、练、战一体化"的公安专业人才。