浅谈教师角色在艺术教学中的具体体现

随着素质教育的深入开展,教师的角色全方位更新,已由传统的传授知识为主的"教书匠"角色转换为具有现代意识的新型教师.教师在课堂的教学中,能否扮演好自己的角色,便成为课堂教学成败的关键.     

高校图书馆实施信息素质教育"多层次、全方位"的模式研究

高校图书馆是实施信息素质教育的主要基地.在分析信息素质教育内涵、层次和培养目标的基础上,为使高校图书馆高效地开展信息教育,建议采用全方位和多层次信息素质教育模式.指出该模式特点是以学生为中心,以"问题"为切入点,强调实践学习,网上互动以及馆员和专业教师等的紧密配合.且提出了具体实施方案.     

新课程理念下的教学创新

当今考试主要考查学生的综合素质,即知识目标、能力目标和情感态度价值观等三维目标.而素质教育的主阵地在课堂上,要使素质教育真正落到实处,落实在学生身上,我们就必须深化课堂教学改革,变"教师要学生学"、"教师教学生学",为"教师引导学生学",培养学生独立思考,钻研教材,大胆探究的能力,使学生勇于质疑,敢于争先,积极竞争,适应中考.我的具体做法如下:     

开放式英语的"教"与"学"

优化高职英语课课堂教学,是素质教育的需要.传统的"以教师为中心"的教学方式早已不能适应社会的要求,一种"以学生为中心"的全方位开放式的英语教学模式应运而生.     

浅谈历史教学的创新

在实施素质教育的今天,中学历史教师在培养中学生的创新意识,全面提高中学生的综合素质,摆脱"应试教育"观念的束缚等方面,任重道远.要做好这方面的工作,历史教师的自身水平亟待提高.     

浅谈素质教育对教师的要求

心理学的个体性观点、发展性观点和差异性观点是教师有效进行素质教育的前提。素质教育能否在学校中得以真正实施,教师是一个关键因素,而具有心理学的"三观",则是教师有效进行素质教育的前提。     

浅议当今教育模式的弊端

我国社会主义的教育目的是要培养全面发展的合格人才,而目前我国的教育模式还仍陷在"应试教育"的误区之中,"素质教育"在我国虽论及多年但难以实施."应试教育"给学生、教师、社会都带来了很多负面影响,同时也难以培养出高素质的社会主义建设者.要扭转这种局面,就要推行"素质教育".     

浅议新时期下的学生班干部管理

高中班干部在班级里担任一定的职务,其任务是:在班主任领导下,协助教师做好本班学生的思想、学习、生活等方面的工作,把班级建成一个有凝聚力的集体.可以这么说,班干部是一个多重身份者,既是学生,又是教师与学生的桥梁和纽带,还是学生"自我教育、自我管理、自我服务"的组织者和领导者.素质教育和新课改要求班干部管理中以培养学生的创新精神和创新能力为主.素质教育和新课改要求班干部管理中真正实施自主管理.     

论素质教育下中小学师资流动及制度建构

教师在素质教育中扮演着主体性作用.为此,建构一个合理的中小学教师流动制度,保证素质教育的顺利实现是十分必要的.     

浅谈小学数学教学中的素质教育

"素质教育"是一项长久的工作,需要教师长期筹划,精心安排。结合工作实际,针对如何加强小学数学教学中的素质教育进行了论述。     

对小学素质教育的几点思考

在小学中开展素质教育,我们要以学生全方位发展为根本,围绕学生"德智体美劳"开展素质教育。以德育为出发点,教会学生如何做人做事,智育和体育并重,提高小学生的身心健康水平,开展美育教育,培养学生基本的艺术修养。从教师自身做起,推进小学素质教育的发展,加强小学师资队伍建设,促进小学素质教育的进一步深化,提高教师的授课能力和职业道德水平,使得教师能够在教学过程中从量变转为质变。     

论中小学美术教育中的创新教育

"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力".实施素质教育是国家教育方针规定必须遵循的教育方向,培养创新精神和实践能力是素质教育的重点.本文拟就如何在中小学美术教育中开展创新教育进行讨论,提出几条培养学生创新能力的途径,以供教师借鉴.     

大学生公共篮球课分层次教学研究

随着我国教育改革的逐步深化,基础教育正在逐渐脱离"应试教育"的轨道向"素质教育"的方向推进.尽管高校体育的改革虽然取得了不少成就,众多的体育专业教师不断尝试先进教学思想和方法,开始进行篮球教改革的研究和实验,并取得了可喜的成果.     

对英语教学中素质教育的再认识

在英语教学中,重新认识素质教育,了解英语素质教育的内涵,转变教师的教学指导思想,改变教学模式,在提高学生的英语运用能力的同时,注意提高教师和学生的文化素养.从而达到高素质教育的目的.     

“三读式”教学方法在历史教学中的探讨

"三读式"教学方法的内涵:学生一读,做填空题;教师提问,学生二读,同桌讨论;学生三读,做针对性练习。"三读式"教学方法的实践,体现了教师为主导、学生为主体的原则,循序渐进的原则,培养学生能力、增进学生素质的原则,应试教育与素质教育相结合的原则,应试教育与素质教育相结合的原则。     

转变教学观念改革课程模式

"改革课程模式,创新教学管理"是电大开放教育发展的需要."建立以学员为主体,以教师为主导,培养学员自主学习能力"是符合中国国情,具有中国特色的课程模式,它能有效地适应和推行电大"学分制"的教学模式改革.以"建立学员为主体,以教师为主导,培养学员自主学习能力"课程模式为基础,推进"学分制"教学管理改革,首先要更新教育观念,破除传统课堂教学的束缚,创建基于计算机网络的学习环境和自主学习的教学管理模式.逐步形成进行全面素质教育.     

素质教育在初中语文教学的应用

实施素质教育要求教师不但要有丰富的教学经验,还要有丰富的生活经验.要做到这些,教师就要深入生活、贴近学生、了解学生、消除代沟.素质教育说起来容易,做起来就不那么简单.提高学生的素质,首先要提高教师的素质.然而我们坚信素质教育在我国教育工作者的努力下一定能够取得辉煌的成果,在语文教学中又如何有效地实施素质教育呢?     

“馆员——教师”协作的信息素质教育及3C培养模式的构建

"馆员——教师"协作推进信息素质教育是教育发展的趋势。本文在讨论国内外馆员——教师协作教学概况的基础上,提出一个新的教学模式(简称3C)。     

通识教育在理工科高等院校“思想政治理论课”教学和专业教学中的基础地位探析

理工科高等院校的人文素质教育为大学生"思想政治理论课"教学和专业教学提供了丰富的人文内涵,注入了情感激励,并为提升教学效果提供了切实有效的教学手段。发挥人文素质教育的基础地位,可以致力于在"思想政治理论课"教学中探寻人文素质教育的切入点,在专业教学中挖掘人文精神的资源,同时大力提升教师本身的人文素养。     

优化语文课堂教学发挥学生主体作用

素质教育要求教师把学生从传统的被动的受教育地位转变到主动的求知地位上来,在教学活动中,做到"教学做"合一,教师不仅要向学生传授知识,更要引导学生养成自觉地寻求知识,获取知识的能力.为此,我选择发挥学生的主体性作为课题,本文只是在平时语文教学时的几点体会.