高职院校建筑材料课程改革探索

“建筑材料”是土建类及相关专业的必修课,既是学生进一步学习建筑施工、建筑结构、工程监理等课程的必备知识,同时也是培养综合实践职业技能的重要方面.重新认识课程的定位,进行教学内容和教学手段、课程考核的改革,是适应就业岗位需要,提高工程材料的验收、检验、质量控制等职业技能的必要途径.     

高等职业教育课程改革初探

高等职业教育是以能力为本位、以提高职业能力素质为目的的一种教育，为了适应这种教育,课程体系，必须要进行整合与调整，即按照职业需要来进行设置，将传统的“学科本位”变为“能力本位”，将传统的“精英教育”变为“大众教育”     

对当前高职课程改革的探讨

课程改革是高职发展的核心问题,在新时期我国社会经济发展的形势下,高职课程改革的任务更为紧迫,需要进行模式的根本转变,并满足时代发展的需要.本文从课程研究领域的几个方面探讨了以就业为导向、以能力为本位的高职课程改革.     

中职《建筑材料》课程考核改革的探讨

传统的课程考核即应试教育考核模式与职业教育的培养目标不相适应,必须进行改革。本文就《建筑材料》课程考核改革的必要性及实施进行了阐述。     

高等职业教育课程改革的思考

分析目前我国高等职业教育课程模式存在的问题，提出解决问题的关键在于树立以培养学生综合职业能力为导向的课程观，并对课程改革的具体措施进行了探讨。     

建筑材料课程教学方法改革初探

改革教学方法，合理设计教学步骤，突出教师的指导作用，激发学生的学习主观能动性，开拓学生的思维空间，培养学生分析、解决实际问题的能力和建筑材料质量检测的技能是高职教育教学改革的努力方向。     

高职教育课程改革需要关注的几个问题

高等职业技术教育课程改革已成为当前理论研究的热点，应进一步从理论和实践的结合上，切实搞好高等职业技术教育课程体系建设，以满足我国经济发展对人才培养的需要。高职教育课程改革要注重能力本位，适应国情和生产力发展水平，要把职业教育和技术教育的内涵搞清楚。     

关于高职建筑材料课程改革的思考

根据高职院校课程改革的要求,以及建筑材料课程本身的特点,从课程目标的确立、课程内容的取舍,以及教学方法、教学手段、考核方式方面对高职健筑材井斗》课程的改革进行了有益探索。     

高职《建筑材料》课程项目化改革探讨

分析了现阶段高职《建筑材料》课程教学存在的问题。通过岗位能力分析可以发现对学生的建筑材料检测能力培养应该大大增强。为了提高教学效果,体现高职教育教、学、做一体的特点,贯彻"以就业为导向"的高职教育方针,从理顺课程设计思路出发,重构课程内容,设计了八个典型工作项目并探讨了项目化考核方式。     

基于能力本位的高等职业教育课程改革与实践——以浙江金融职业学院金融管理与实务专业为例

课程建设是高等职业教育教学改革的基础和核心,在我国高等职业教育教学改革中起着基础性的作用.笔者围绕课程建设与人才培养模式改革、职业标准与课程开发、职业要求与多元化的能力考核体系建设等方面.以浙江金融职业学院金融管理与实物专业为例,从三个纬度对我国高等职业教育课程改革情况进行了分析研究.     

高职教育课程改革需要关注的几个问题

高等职业技术教育课程改革已成为当前理论研究的热点 ,应进一步从理论和实践的结合上 ,切实搞好高等职业技术教育课程体系建设 ,以满足我国经济发展对人才培养的需要。高职教育课程改革要注重能力本位 ,适应国情和生产力发展水平 ,要把职业教育和技术教育的内涵搞清楚     

能力本位与分析化学课程教学改革

本章论述了高职分析化学课程教学改革中如何实现能力本位培养目标，详细介绍了课程改革构思。     

高校体育教学课程改革构想

采用献资料法和问卷调查法，了解大学生的体育意识、体育兴趣、体育需求及影响因素，能准确地发现高校体育教学存在的问题和弊端。调查表明，对高校体育教学课程进行改革势在必行。改革高校体育教学课程的关键在于课程目标的确定、课程内容的设置、组织形式的多样和考核方法的创新。     

水力学课程结构改革思考

本文从我国高职高专教育的体系改革和培养目标出发，并结合作者多年教学实践经验，对高职《水力学》课程结构改革及其教学方法进行了较为详细的探讨。     

关于高等职业教育课程改革及教材建设的思考

目前高职教育发展迅猛，而高职教育体系难以跟上其规模的发展，高职教育的模式难以达到高职教育的培养目标。针对高职教育存在的缺陷，本文对高职教育课程改革及教材建设进行相应的思考探索，力求寻找一条高职教育改革的新路子。     

高职道路建筑材料课程改革的研究与实践

针对高职道路建筑材料课程的特点,加强学生的试验检测技能培训,是提高该课程教学效果的核心工作。辽宁省交通高等专科学校,通过对课程的标准、教学内容、教材、教学方法与教学手段、考核方式、＂双师型＂教师队伍等几方面的改革,达到了学生认同,用人单位满意的效果。     

理解教育及课程改革——从《理解媒介》谈起

新媒介的出现，不仅创造了新的社会环境。而且对人们的心理必然产生影响。无论哪一种课程论，都不能不关注社会与儿童这两大要点，只是侧重点不同而已。由于新媒介的不断出现，社会环境及学生心理也不薪变化。在这种变革面前，我们应有面向世界的情怀，面向未来的态度，面向现代化的不断变革的精神，理解并积极投身于教育及课程改革之中。     

关于对《建筑材料》课程改革的探索

城市建设的高速发展需要高素质的结构设计和施工人员,但传统的教学模式无法满足新世纪人才培养的要求。在系统总结建筑材料专业特点的基础上,针对原有建筑材料课程教学模式存在的主要问题,讨论课程的重新定位以及教学目标、内容、方法等方面针对进行改革,最后评析了改革后课程教学的应用实效。     

对高职建筑材料课程教学改革的几点看法

为适应建筑业发展形势和高职教育的需要，建筑材料课程作为建筑工程技术专业的专业基础课，应该为学生提供足够的建筑材料方面的基础知识，由于该课程具有很强的实践性，教学中应以实验教学和社会实践为主要手段，配合其它课的教学，达到培养适应建筑施工一线需要的工程技术应用性人才的目的。