新建本科院校发展之路探索

作为中国高等教育从精英教育向大众化教育转型的产物,新建本科院校已逐步成为我国高等学校的重要组成部分。新建本科院校既面临着学科专业水平不高,经费不足,教育环境差,教师整体水平较低等诸多发展困境,也具有教师队伍年轻而富有活力,地方政府倾力支持,地域特色明显等发展优势。新建本科院校要实现较快发展,关键是要做好以下工作:(1)解决办学定位与办学特色问题;(2)搞好学科专业建设和课程建设;(3)牢固树立应用型人才观和教学中心观;(4)正确处理改革、稳定、发展的关系。     

新建本科院校实验教学改革刍议

新建本科院校担负着培养具有创新精神的应用型人才的任务,但其实验教学却存在着种种弊端,不利于这一任务的实现.本文分析了新建本科院校实验教学中存在的问题,并针对这些问题提出了实验教学改革的基本思路和主要措施.     

新建本科院校转型期发展策略研究

新建本科院校要成长为合格的本科院校，需要经历一个转型期。转型期不仅仅是一个时间的概念，也是办学思路的转型和管理制度改革完善的过程，具体包括观念的转型，也包括内部管理体制改革、人事制度改革、教学与课程改革等管理制度的转型以及师资队伍建设运作方式、人才培养模式与学科专业建设等方面的转型。本文结合地方社会经济发展对高等教育的内在需求，阐述了新建本科院校转型期的发展策略。     

论新建本科院校的发展战略选择

新建本科院校面临着发展机遇和严峻挑战，实现自身健康可持续发展就必须解决好发展战略选择问题。新建本科院校从自身实际出发落实科学发展观，准确定位，统筹规划，贴近地方，以人为本，走特色办学之路、协调发展之路、互动发展之路和人才强校之路，是发展战略选择的基本内容。     

新建本科院校发展思路初探——以吕梁学院发展思路为例

新建本科院校发展思路以发展战略为支撑,而发展战略的提出需要基于自身的综合实力和战略定位。为了实现战略目标,新建本科院校需要在品牌意识的指引下,谋求错位发展,准确抓住不同发展阶段的主要矛盾,依次突破面对的难点和焦点问题。师资建设是新建本科院校获得持续性发展的基础,因为大学的发展根本在于师资的发展。密切联系实际的专业改造是新建本科院校发展的根本出路。作为典型的文化实体,新建本科院校的发展最终将体现为形成特色鲜明的文化个性。     

新建本科院校的评估与发展

新建本科院校在办学理念、办学条件、专业基础、教学管理、师资水平、学生质量都存在先天不足。教育部的本科教学工作水平评估,成为其发展的直接的外在压力与动力,如何将评估转化为学校持续性发展的手段,就是新建本科院校在管理方面的核心任务。     

新建地方本科院校改革与发展之道

树立适合本科教育的大学理念,是新建地方本科院校实现制度转型并获得可持续发展的先决条件;建立和完善常规管理体系,强化教育成本核算和问责机制,刚是新建本科院校提高管理水平和办学效益的关键;加强关键领域的投入与管理改革,以关键领域的提升带动整体发展,则是其立足自身条件、改革发展模式的必然选择.     

新建本科院校特色发展探索

办学定位是学院发展的基础和可持续发展的指南。应用型定位下的新建本科院校发展应突出特色,将＂应用＂作为学科建设、教学模式、师资队伍建设、办学模式、校园文化建设的主色调,以立足区域、服务地方社会为宗旨,以培养应用型人才为目标。     

论新建本科院校的跨越式发展

章对跨越式发展的概念进行了辨析,分析新建本科院校实现跨越式发展的必要性与可行性,对新建本科院校实现跨越式发展应正确认识并处理好的几个关系进行了分析与思考。     

影响新建本科院校发展的主要问题分析

新建本科院校在发展本科教育过程中会遇到许多问题,主要集中在办学理念、人才培养模式、教学与科研的关系、学科建设与专业建设的关系和师资队伍建设等方面。     

河北省新建本科院校改革与发展保障机制初探

新建本科院校是我国高等教育体系中一个较为薄弱的链条。建立健全河北省新建本科院校改革与发展保障机制需要采取以下措施：强化政府主导作用,突出和加强对新建本科院校的政策和措施保障;政府职能部门采取多种有效措施落实教育资金投入;政府不断扩大高校用人自主权,建立合理、高效的选聘录用机制;搭建校校、校企人才与技术合作平台;完善新建本科院校质量监控与评估考核机制,实施分类指导,促进河北省新建本科院校特色发展等。     

新建本科院校特色发展路径探析

近年来,随着我国高等教育的快速发展,涌现出了一批新升格的本科院校,如何在激烈的竞争中特色发展,是摆在新建本科院校面前的重要课题。本文旨在通过对新建本科院校特色办学的分析认识,探讨新建本科院校特色发展战略路径。     

河南省新建本科院校现状及发展策略研究

新建本科院校的显著特点是区域性、地方性,承担着我国大众化教育的重任.既面临着经费不足、教师整体水平较低、学科专业水平不高、教育环境差诸多困难,也具有教师队伍年轻而富有活力、地方政府倾力支持等优势.新建本科院校要实现又好又快的发展,须科学定位,明确服务方向,加强师资队伍建设、学科建设和制度创新,正确处理改革、发展和稳定的关系.     

评估推动新建本科院校健康快速发展

随着我国高等教育大众化的发展,从1998年至2004年,我国新建普通本科院校200余所,成为培养社会所需各类人才,尤其是培养应用型人才的一支不可忽缺的力量。然而,由于这些学校本科办学历史较短,办学资源相对匮乏,普遍存在办学指导思想不够明确,     

关于新建本科院校发展定位的研究

文章论述了新建本科院校发展定位的意义，分析了定位的基本内容，指出了定位应遵循的基本原则。     

新建地方本科院校发展策略研究

新建地方本科院校是我国实施大众化高等教育的一支有生力量,明确发展策略是其顺利前行,科学发展的重要保证。内涵发展、错位发展、特色发展是新建地方本科院校实现科学发展的基本策略。     

新建本科院校英语教育现状与改革思路

当前新建本科院校英语教育存在着师生比例过高、教师学历较低、英语四、六级考试功能异化、教学内容陈旧等问题,建议从提高学历、改革评价形式、加大实践学习等方面进行改革,以提高新建本科院校的英语教学质量。     

新建本科院校教师发展机构的建设思路——基于比较的视角

加快教师发展及其组织建设,对新建本科院校而言具有极为迫切的现实意义。针对新建本科院校的特殊性,新建本科院校应在比较的基础上借鉴国内外高校教师发展及其组织建设的理念与做法,突破教师培养传统理念,谋划全局性教师发展目标,制定全员化教师发展计划,构建多元化的教师发展机构制度保障机制。     

新建本科院校发展阶段分析

新建本科院校是我国高等教育大众化过程中的产物,承担着本科教育不断拓展的任务.新建本科院校的发展可以分为升格转向、建设评估、改造提升和稳步发展等基本阶段,在各个阶段具有相应的特点与任务.只有明确了新建本科院校的发展规律,才能更好地引导与促进其发展目标的实现.     

新建本科院校的转型发展

结合新建本科院校面临的阶段性问题和转型的内涵,本文提出新建本科院校转型发展定位应是有所侧重的多科性大学,转型发展的取向应是教学服务型大学,转型发展的策略应是有所为有所不为,转型发展的内生动力应是完善基层学术组织、优化内部管理体制,从而从结构到形态、从形式到内涵真正实现向现代大学的转型发展。