对高中数学新课程内容的几点思考

高中数学新课程实验已经经历了五年,从2001年的四个省区开始首轮实验,到2008年形成较大规模的实验范围,至今已有20个省市区划入了高中数学新课程的实验区,并将于2010年全面展开．笔者参与了高中数学新课程实验的教学,也曾与部分省市的一线教师和教研员交流座谈,发现大部分中学数学教师对高中数学新课程的课程内容的认识还存在着不少困惑和分歧.     

教师魂

在一条路上走过无数次也没有异样。我记忆中的这条路。最难走的时候曾因修桥挖断湖堤．从湖面铺上一条泥泞的小路绕到校门口，和风细雨的日子因此有了波折和起伏。如今校门口的湖堤上．小桥与柳树相依，再踏上这条路，我走回当年的少年时光。这是一个不平凡的日子，我走在回母校参加九江一中九十五周年校庆的路上。     

浅议新课标下高中数学课程教材与教学的反思——以北师大版高中必修课程为例

随着基础教育新课程改革的滚滚浪潮,2008年8月,我省开展了新一轮高中数学课程改革实验,全省高中学校都采用了北师大版本高中数学新课程．在此之前,我们一线教师多次进行了新课程与新课程标准的学习与培训,为全面开展新课程教学作好了准备．2010年暑假,我有幸参加了由省教育厅主办,江西师范大学承办的江西省2010中小学骨干教师培训项目的高中数学学科骨干教师项目培训,回来后任教高一起始年级,至2013年9月,刚好上完一轮高三．通过这一轮的新课程教学,我有许多发现和感触,非常值得反思．本次课改下的新课程标准更加突出了新课程的基础性和选择性,必修课有5个模块,是人人需要掌握的基础知识和基本技能;选修课程分为4个系列,是为了给将来发展方向不同的学生提供更宽泛、更进一步基础．下面就北师大版高中数学必修课程的教学来谈谈我的感触与反思,望广大同仁不吝指正与赐教．     

青春庆典

在一条路上走过无数次也没有异样.我记忆中的这条路,最难走的时候曾因修桥挖断湖堤,从湖面铺上一条泥泞的小路绕到校门口,和风细雨的日子因此有了波折和起伏.如今校门口的湖堤上,小桥与柳树相依,再踏上这条路,我走回当年的少年时光.这是一个不平凡的日子,我走在回母校参加九江一中九十五周年校庆的路上.     

原来,我很自卑

正6月18日晴自信面对一切。当通红的晚霞照在我的身上时,我的心头生起一丝悲凉与孤独。这时,一声声欢呼打破了我心头的寂寞。原来,是一群好朋友在嬉戏,他们每个脸上都洋溢着幸福的笑容。我被这一幕深深地吸引了。我多么渴望朋友啊!但是由于我的内向,至今仍未有一个知心朋友,我感到更无助与自卑。当路过一个巷口时,身后传来了同班同学的欢笑声,我没有想到,他们也走这条路回家,从我以为只有我一个人走这条路,如今与他们     

高中新教师“算法”教学情况的调查与分析

《高中数学课程标准（实验）》于2003年4月颁布,广东省于2004年9月开始实施高中数学新课程,至今已有两年多的时间．在这期间,教师们已经把必修的5个模块内容讲完．其中算法作为高中数学新课程中必修3的内容,是高中数学课程中全新的内容．针对这一部分内容,教师教学情况如何,教授地是否顺利,学生学习情况怎样？带着这些问题,利用我院2006年暑假举办全省高中数学新任教师（指教龄在一年以内的高中数学教师）培训班的机会,笔者做了详细的调查与研究．     

捷径·曲径·选择

散步的时候我走直路儿子却故意把路走弯我说把路走直就是捷径儿子说把路走弯路就延长——引记读了这首诗,我似乎被一种力量震撼了,我想,面前如果真的有两条路,我会选择弯路。人生旅途上,有光明大道,也有坎坷小径;有喧嚣人间世,也有清幽桃花源。我愿走弯路,尽量采撷沿途的缤纷落英,不错过任何美景,所得到的也许并不灿烂夺目,却一定是五彩斑斓。甘罗十二岁为相,莫扎特五岁登台,他们如此年少就已经达到人生的巅峰,发出璀璨的光芒,令人不禁惊叹艳羡。也许有人认为他们走的是捷径,可曾想我们高枕而卧时,他们却已“闻鸡起舞”;当我们闲暇玩些“旁…     

高中思想政治新课程教学中存在的问题与对策分析

课程的实施是落实高中课程改革的关键,课堂教学则是实施新课程的基本途径。2004年秋季,广东、山东、宁夏、海南四个省区进入高中课程改革实验。2006年秋季,我省起始年级进入新课程。应该说,相对于先期进入实验的四省区,我们少走了很多弯路,他们在教师培训、课堂教学等方面给我们提供了许多可借鉴的经验。但是,随着我省课程改革的逐步推进,我们感到,课堂教学的问题在新课程实施过程中日益凸显,许多在培训中没有想到也没有涉及到的问题,在新课程的课堂教学中逐渐暴露出来。     

人间正道是弯路

正我的家在大山深处,一条崎岖的山路蜿蜒通向山外。山里人靠采山货为生,每到集日挑着山货沿着蜿蜒的山路出山赶集。乡亲们每次下山都要走这条山路,后来,几个人为了能在集市上早早地占一个好位置,便开辟了一条通往山下的捷径。路是近了,可危险却增大了,但还是有不少人愿意冒险走这条路。父亲也和乡亲们一样,挑山货下山卖,他却从来不走这条小路。每次放暑假,我都要跟着父亲一起,挑着山货担子沿着崎岖路下山赶集。每次下山,     

前方是沼泽

父子俩赶路,一个挑货郎告诉他们:"你们快别走这条路了,这条路的中途是沼泽。"父亲笑笑,点点头表示答谢,却拉着儿子继续走。儿子慌了,扯住父亲:"爸,前面是沼泽呀!"父亲说:"这条路四周杂草横生,唯独路上寸草不生,如果不是走的人多,这条路一定被杂草占领了。孩子,不管你走在什么路上,不要轻信别人的言语,要相信自己的眼睛与脑子。"没走多远,父子俩遇到一个郎中,老远就冲他们喊:"这条路的前方是个沼泽,你们快莫向前     

实数与数轴的对话

实数与数轴是两个不同的概念,一个是数的概念,一个是形的概念．但它们之间有着密切的联系．我们来听听他们的对话：实数我是一个数字王国,包括两个民族,一个是有理数民族,另一个是无理数民族．这两个民族的成员是无穷无尽的,他们在数字王国中发挥着积极的作用．数轴我是一条平坦的高速公路,不论你往哪边走,都永远走不到尽头．这条路我只许有理数民族和无理数民族的成员走．实数我的两个民族的所有成员走到你的路上,一定要给每一位成员安排一个位置．为了搞好民族团结、增强民族间的沟源和交往．安排位置时,必须将两个民族混合,不…     

高中数学新课程教学实践中的问题与对策

江苏省于2005年9月开始全面实施高中数学新课程,至今已有两年的时间,在这期间,高中数学新课程的全部内容教学已基本经历了一个循环,回顾这两年来我们风风雨雨走过的艰辛历程,有过困惑,出现过问题,但更多的是经验的获得和实验的成功．教师们从当初对新课程实施的担心忧虑——不愿课改,到能自觉的跟着走——接纳课改,到现在都积极参与——认可课改,这些变化实际是教师的思想和观念在发生根本性的转变,     

新课程理念下高中数学课堂教学探讨

2003年3月31日，教育部颁发了《普通高中数学课程标准（实验）》，2004年秋季在广东省等四省区首批实验．近一年来，我们在高中数学新课程教学实践中进行了积极的探索与研究，有了一些教学体会，我们认为顺利实施课程《标准》的关键是优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，改进教学方法．《标准》指出：“……在教学中，教师应根据高中数学课程的理念和目标，学生的认知特征和数学的特点，积极探索适合高中学生数学学习的教学方式．”新课程更加符合学生的认知规律和心理特点，虽说讲授法仍是重要的教学方式之一，但一节课常常是多种教学方法的并用，很难用单一的教学方法完成．本文从理论与实践相结合的角度出发，谈谈课堂教学中几个关键环节的做法．     

2012年语文高考考纲变化与应对策略

2004年秋季．广东、山东、海南、宁夏四省区作为基础教育高中新课程改革实验省区,首批进入高中新课程改革实验阶段,2012年又有四个省区（河北、湖北、云南、内蒙古）加入新课改之中。     

行走在课程改革的路上

世上本没有路,走的人多了,也便成了路。 走在课程改革的路上。脚踏实地地走好每一步。 路是走出来的…… 2001年．对于我来说是非同寻常的一年。这一年,我加入了课程改革的行列。也就是从这一年开始,我的教育生活开始了一次质的飞跃．这是课程改革带给我的。     

欣喜与困惑共存 信心与压力同在——山东省高中历史新课程实验巡礼

2004年秋季．山东与广东、宁夏、海南四省区率先进入新课程改革的试验。三年来，广大的一线历史教师面对新课改的漫漫长路，满怀信心、热情高涨地投入到课程改革中，不断上下求索；三年来，在新课改的旅途上留下了他们深深浅浅、坎坷不平的脚印；三年来，他们有过不少困惑，也有不少感想，但更多的是自信。[第一段]     

课标教材《数学3》中“算法初步”教学情况的调查研究

1问题 教育部在2003年颁布的《普通高中数学课程标准（实验）》中,将算法列为高中数学内容的一部分．从2004年秋季开始,山东、广东、海南、宁夏四省区进行高中新课程标准试验改革,笔者所在学校使用了人教社A版教材,这套教材与以前老教材相比有较大的变化,其中变化之一是增添了“算法初步”一章．     

明天就要上考场

我送女儿上考场家长为儿女做的很多事,都是秘而不宣的。女儿的考场在世纪城南面的海淀实验学校,距离我们家不近也不远,但是路线不太顺。于是,我开着车,掐着表,沿线考察。我们跑这一条路得花多长时间,走哪一条路需要多少分钟;哪条路最好走,哪条路最不好走。就这样,花费了两个下午,把我们家去考场的所有路段,全部走了一遍。这是我提前一周就做好的功课。     

教育部官员解读新课标高考大纲

2004年,山东、宁夏、广东、海南4省区作为全国高中新课程改革的首批实验区进入实验,2007年这4个省区的高三学生将作为新课程方案的第一批考生走进高考考场。近日,教育部2007年新课程高考大纲正式出台,4省区的新高考方案也陆续通过了教育部的评审。随着高中新课程改革的逐步推广,参加新课程改革的省区逐年增加,2005年新增江苏,2006年又增加了天津、浙江、福建、安徽和辽宁5个省市,到目前共有10个省市参加高中新课程改革实验,涉及的考生大幅度增加。这次新课标高考大纲及4省区高考方案的出台,不仅关系到4个省区明年的高考,而且在很大程度上预示着今后新课标高考的走向。新课标高考怎样考,新课标高考方案到底是个什么样子,不仅实验区的考生、教师和家长十分关心,也引起了全社会的共同关注。近日,教育部考试中心副主任应书增就此作了解读。     

高中新课程概率中的几个疑难点分析

概率是高中数学的难点,高中数学新课程在概率部分又增加了不少新内容,进一步增加了概率学习的难度．本文对概率学习中的几个疑难点加以分析,供参考．