中学多媒体网络课堂教学模式探究

随着多媒体技术及网络技术的发展和普及,越来越多的教师在课堂教学中引入多媒体和网络,本文探讨了在多媒体网络环境下的课堂教学模式。     

网络课堂教学初探

一、信息技术教学中的自主探究方式 信息技术教学有别于其他学科教学,其主要的特点有技术性、素质性、整合性、发展性.技术性强调信息技术与工具的运用,强调教学手段和内容的高科技含量.素质性,强调对学生信息素质的培养.整合性,强调信息技术与课程教学的整合度,强调数字化学习方式的优化.     

小学语文教学探究

构建高效的小学语文课堂需要教师转变教学观念和教学方式,采用灵活多样的教学方法,合理使用多媒体课件,精心设计问题,激发学生探究知识的欲望。此外,语文教师要不断地学习,进一步提高自身的教学水平,真正发挥好教师在课堂教学中的主导作用,进而来构建高效的课堂教学。     

英语网络课堂教学研究

英语网络课堂教学的优势与不足并存,能否在课堂上发挥网络教学的优势,关键在于教师对它的运用是否得当,运用得当可以事半功倍,运用不当则会事与愿违。广大教师必须充分认识网络的功能和特性,根据英语课堂教学的特点和学生的认知规律,使网络的运用恰到好处,发挥极至。只有这样,才能充分发挥网络教学的优越性,尽可能减少或避免课堂教学过程中可能出现的种种问题,实现网络教学与英语课堂教学的最佳整合。     

网络课堂在线互动——网络课堂在计算机教学实践中的应用

随着网络教育技术的高速发展,网络课程应用于教学实践作为一种新型教学方式,其效果如何,更好促进学习者认知、技能和个性发展,成为职业教育广泛探讨的课题。笔者在中职计算机学科教学实践中,尝试应用网络平台,进行教师的教,学生的学,以及师生在线互动,教育评价等教学活动,对网络课程在教学实践中应用的情况及存在问题进行了分析,并结合现状提出了一些建议。     

科学推进网络课堂教学的探讨

如何较好地发挥网络优势,科学推进网络课堂教学,已成为网络环境下课堂教学的一个需要深入研究的课题。一、推进网络课堂教学,必须充分认识到网络教学的优势一是拓展教学时空。网络环境下教学突破了传统教学的时空限制:只要信息交流双方与网络相连通,就可     

高校图书馆信息共享空间构建探究——以海口经济学院图书馆信息共享空间为例

随着信息技术、网络技术的发展,高校图书馆传统服务模式开始面临严峻挑战。信息共享空间作为一种新型图书馆信息服务模式,是高校图书馆未来的发展方向。以海口经济学院信息共享空间为例,构建信息共享空间需着重从空间、资源、服务和管理等四个方面入手。     

普通话Intranet网络课堂初探

语音是普通话教学的主要内容,语音学习重视技能性的训练,在教学过程中,听与说、指导与训练相结合,互动性比较强。开发网络课堂主要是为了突破传统课堂上诸如时间、空间、环境等因素的限制,为语音教学的直观性、示范性提供优越的条件。从学科性质出发构建普通话Intranet(局域网)网络课堂,是把教学内容与各种信息技术有机地整合,使媒体从原来只作为教师的演示工具转变为学生的认知工具,实现以学生为主体的个性化、自主化的开放式教学。     

小学数学教学中如何用好网络课堂

随着互联网技术的迅猛发展,网络课堂这一新兴教学模式受到了广大小学数学教学工作者的欢迎,也带动着教育事业的不断转型升级。从这方面出发,教师在日常教学工作开展与推进的过程中,需要充分研究网络课堂的应用模式,顺应现阶段全新的教育形势,以此来更好地满足学生的需求。     

小学信息技术教学探究

在小学阶段，信息技术课的教学我们应注重培养学生对信息技术的兴趣和意识，把计算机作为信息技术教学的工具，使学生掌握这种工具的使用方法，并借助于这一工具来帮助他们学习，提高学生的信息素质，培养他们用信息技术解决问题的各种能力。[第一段]     

网络课堂挑战传统教学的实践

网络教育具有突破时空限制和实现资源共享、师生互动等优点，实现以学习为主体的学习和协作式学习的好处，因而网络教学已成为世界各国教育改革和发展的重要趋势。网络教学教师通过网络向学生传授知识，相对于传统教学而言，它是一种开放式的教学。如何把网络教学应用于课堂，提高课堂教学的效果?谈谈自已的实践体会。     

网络课堂教学视频的制作与探索

网络课堂教学视频是将网络、课堂教学和电视制作手段三者相结合,借助网络平台发挥教学作用的一种形式。本文通过介绍网络课堂教学视频的拍摄、编辑、格式转换等环节,重在探讨网络课堂教学视频的制作过程及各个环节的具体实施方法,为网络教学视频的制作与推广应用提供了技术方法,为广大教师制作网络课堂教学视频提供参考。     

关于网络课堂教学的探索与思考

随着社会的发展，信息技术已成为科技进步的主要标志，它正以迅猛的速度发展，并深刻影响着我们生活的方方面面。以网络技术为核心的现代教育技术的开发和应用已渗透到教育教学的各个层面。网络教学作为现代教育技术发展的龙头，集图形、文字、动画和声音等形式于一体，创设生动、形象、交互、开放的教学环境，具有大容量、趣味性和高效性的特征，给课堂教学注入了新的生机和活力，把学生带入了一个声、像及图文并茂的新天地，促使学生积极思考、主动参与，调动了学生的情感机制，使教学效率达到最优化。     

网络环境下图书馆资源共享探究

论述图书馆馆际协作共建信息资源的必要性,分析影响其顺利发展的因素,针对所存在的问题提出解决的办法和措施,以促进图书馆资源信息共建共享的健康发展。     

浅谈网络教学平台分层教学体系探究

随着计算机技术及网络技术的发展,网络教学成为现今新课标下高中教学的主要方式,对高中教学质量的提高有着重要的作用。利用网络教学平台建立分层教学体系是网络教学体系建设的重要组成部分。根据网络教学平台的构建形式以及分层教学法的特点,对网络教学平台分层教学体系的构建进行相关的研究,提出构建网络教学平台分层教学体系的思路。     

浅谈教师在网络课堂教学中的调控作用

随着计算机网络的日益普及,多媒体网络教学获得了飞速的发展。在教学过程中教师可通过网络和学生进行更广泛的交流。充分体现学习者的主体地位,以探究学习作为主要学习方式的学习活动。网络教学相对来说,具有松散性、不确定性和难以控制等特点。因此,教师的调控作用就显得尤为重要。在网络教学中,学生是获得知识主体,但并不是说教师只要把教学资源、教学课件、教学任务呈现给学生,就可以听之任之了。相反,教师更应该加强指导,加大课堂调控的力度,要时刻注意学生的情绪变化,注意适时、适度地引导学生。在这以＂学＂为中心的教学中,教师的主导作用更多地是通过引导、调控的方式发挥出来的。     

网络课堂教学设计以学生为本

在中学课堂教学中，使用多媒体网络课件已成为一种趋势。但目前课件的制作和使用在教学中存在着良莠不齐、教学效果不尽如人意的一些情况。网络课堂教学中学生表现出以下几种现象：“锁孔现象”、“滑过现象”、“显然现象”、“迷失现象”、“随意学习现象”。究其原因，是教师在进行网络课堂教学设计时没有遵循“以学生为本”的指导思想。     

刍议博客在教学中的应用

论述了博客在网络教学中的优势及应用实践，同时指出了博客在当前教育中的现状和应注意的问题。     

小学信息技术教学中网络道德的教育

信息网络影响着人们的生活习惯,思维方式、价值观念和道德观念和道德风貌。尤其青少年具有很强的反抗和叛逆心理以及求新性,他们试图摆脱束缚,任意驰骋,发展自己的个性,互联网正好提供了这样一个空间。我们应当正视它,而不是回避它,应该利用它,而不是害怕它,要全面把握青少年的思想动态,找准影响青少年成长的各个因素,趋利避害,积极引导,在小学信息技术教学中努力实施网络道德教育。     

网络课堂教学设计应考虑的因素

网络课堂教学是界于传统课堂教学和网络教学之间的一种新的现代课堂教学形式。网络课堂教学设计是以现代教育理念为指导，以现代教学论、系统的思想和方法为基石。其教学设计的目的是为学生提供一个良好的自主学习、协作学习的网络环境和丰富多彩的学习资源。培养学生个性化以及创新思维的形成。达到最优化的教学效果。本文结合网络课堂教学的一些课例。对网络课堂教学设计应考虑的因素。作初步的探讨。