共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
端木劲松 《中国基础教育研究》2007,3(10):139-139
在长期的教学中,受传统教育思想的影响,对学生的学习情况始终处于不放心、不放手的强化训练,无论是识字、写作、还是阅读都是施行满堂灌的教学模式,认为似乎这样才能让学生达到教师所期望的目标。殊不知,在提倡素质教育的今天,这种教育教学方法实在是一种落后、不太实际的教学方法,大大束缚了学生的思想个性,阻碍了学生充分发挥自身的潜力。因此,在近几年的教学活动中,我努力改变自己以前陈旧的做法。 相似文献
2.
周江虹 《学生之友(小学版)》2010,(8):5-5
在长期的教学中.受传统教育思想的影响.对学生的学习情况始终处于不放心、不放手的强化训练,无论是识字、写作、还是阅读都是施行满堂灌的教学模式,认为似乎这样才能让学生达到教师所期望的目标。岂不知,在提倡素质教育的今天.这种教育教学方法实在是一种落后、不太实际的教学方法,大大束缚了学生的思想个性.阻碍了学生充分发挥自身的潜力。 相似文献
3.
正在长期的教学中,受传统教育思想的影响,教师对学生的学习始终处于不放心、不放手的强化训练状态,无论是识字、写作、还是阅读都是施行"满堂灌"的教学模式,似乎认为这样才能让学生达到教师所期望的目标。岂不知,在提倡素质教育的今天,这种教学方法实在是一种落后、不切实际的教学方法,大大束缚了学生的思想个性,阻碍了学生充分发挥自身的 相似文献
4.
周江虹 《学生之友(小学版)》2010,(4)
在长期的教学中,受传统教育思想的影响,对学生的学习情况始终处于不放心、不放手的强化训练,无论是识字、写作、还是阅读都是施行满堂灌的教学模式,认为似乎这样才能让学生达到教师所期望的目标。岂不知,在提倡素质教育的今天,这种教育教学方法实在是一种落后,不太实际的教学方法,大大束缚了 相似文献
5.
传统语文教学注重强化训练,无论是识字、写作还是阅读,都是施行满堂灌的教学模式,认为似乎只有这样才能让学生达到教师所期望的目标。事实上,这种教学方法束缚了学生的思想个性,阻碍了学生充分发挥自身的潜力。因此,小学语文教学中 相似文献
6.
在长期的教学中,受传统教育思想的影响,教师对学生的学习情况始终处于不放心、不放手的状态,无论是识字、写作,还是阅读都是施行满堂灌的教学模式,认为似乎这样才能让学生达到教师所期望的目标。岂不知,在提倡素质教育的今天,这种教育教学方法实在是一种落后、不太实际的教学方法,大大束缚了学生的思想个性,阻碍了学生充分发挥自身的潜力。因此,在近几年的教学活动中,我努力改变自己以前古老的做 相似文献
7.
8.
9.
10.
康润坤 《小作家选刊(小学)》2011,(7):194-195
“书读百遍,其义自见”。要想提高学生的阅读能力就应该把学生放在教育教学的“主体”地位.充分让他们展示其自身的才能.提高他们的学习兴趣。变以前的被动学为主动学;呆板学为灵活学;苦学为乐学,这样才能达到预期的目的。 相似文献
11.
阅读教学是小学语文教学中非常重要的内容,通过阅读教学可以帮助学生有效感知文本内容,培养学生形成良好的语感,积累丰富的语文知识,有效提升小学生语文综合素养的能力。小学语文教师必须要重视阅读教学,在课堂教学中注重加强对学生阅读方法的正确指导,使得学生能够全面透彻地理解课文内容,挖掘课文所蕴含的思想情感,从而顺利完成语文课堂教学内容。本文从小学语文阅读教学的重要性及存在的问题进行简述,并提出有效可行的阅读训练教学方法。 相似文献
12.
陈荷萍 《中国校外教育(理论)》2014,(3):111-111
语文阅读训练要有目的地进行训练,精心设计课前导语,激发学生的阅读兴趣;读问结合,以问促读;循序渐进,由浅入深,才能达到预期目的。 相似文献
13.
我们都知道,培养学生的语言表达能力是语文阅读教学的重要目标之一。落实好这一教学目标也是扎实完成教学任务的一个重要标准。在近几年的语文阅读教学中,我努力把学生放在教育教学的"主体"地位,充分让他们展示其自身的才能,激发他们的学习兴趣,变以前的被动学为主动学、呆板学为灵活学、苦学为乐学,有效提高了学生的阅读兴趣。那么该怎样在课。 相似文献
14.
本文针对农村小学语文阅读教学中普遍存在的满堂灌的教学模式的现状,提出了设计导语,激发兴趣;循序渐进,由浅入深;精讲多读,读出情感;创设意境,陶冶情操等具体对策。 相似文献
15.
肖雪如 《四川教育学院学报》2003,19(4):49-49
小学语文教学大纲指出 :“使学生具有初步的听说读写能力 ;在听说读写训练过程中 ,进行政治教育和道德品质教育 ,发展学生智力 ,培养良好的学习习惯。”据此 ,实施素质教育 ,小学语文教学必须狠抓听说读写的训练。我在小学语文教学过程中进行了如下的科学尝试与探索。一、形式多样 ,强化听说训练心理学知识告诉我们 ,听是我们从外部世界接受信息的重要方式 ;听说是传递信息的重要渠道。从信息论的角度看 ,听是提取信息 ,输入大脑储存起来 ,是运用信息的前提条件 ;说是人们交流信息的工具。而兴趣是学习的动力 ,因此 ,我采取多种形式 ,激发学… 相似文献
16.
17.
18.
19.
杨玉清 《中国校外教育(理论)》2014,(29):110
课改以来,在教学模式转变观念的影响下,一些老师一味强调学生的主体作用,追求形式上的热热闹闹,无味的小组讨论,常常使学生陷入无谓的思考。笔者认为在小学语文阅读训练教学中,学生读书要占一定量的时间,教师要重视读的训练,要把学生读课文作为理解课文内容的主要手段。让学生真正地在语文阅读的训练中感悟文意,吸收真知,受到情感的熏陶。 相似文献
20.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
随着新课程改革的不断深入,基础教育阶段愈加重视学生阅读能力的培养。在小学阶段中,语文是一门非常重要的课程,语文阅读则是小学语文教学中的重点和难点,教师应当顺应时代潮流,对小学语文教学方式进行创新,通过新型的教学模式开展阅读训练,以帮助学生提高语文阅读理解水平,从而更好地适应现代化人才的要求。 相似文献