我的卫生区

每节课下课后,讲台的地面上都有一些断了的粉笔头。由于课间活动时间很短,学生又要准备下节课用的文具,所以常常忽略这块地方。有一次我去上课,脚刚一迈上讲台就踩着了一截粉笔头,低头一看,呀,地上还有好几截呢!如果按以前的做法,我一定会说“:今天的值日生赶快上来把粉笔头捡     

身教

课间十分钟,教室里……“别扔粉笔头了!请同学们爱护班上的公物”。坐在教室角落的班长对同学们用粉笔头“打仗”的行为,终于忍不住了,噔地一声站起来,满脸涨红地吼道。玩得正在兴头上的同学们并没给班长面子,玩得更疯。“粉笔头战争”在上课铃声中停止了。“同学们,本堂课写作文,要求已讲了,大家在下课时交!”上课后,年近七旬,仍在讲台上散发余热的“老夫子”只简短地作了这样的交代。“老夫子”在教室来回走动着,地上的粉笔头     

我的卫生区

每节课下课后,讲台的地面上都有一些断了的粉笔头。由于课间活动时间很短。学生又要准备下节课用的文具．所以这块地方常常被忽略。有一次我去上课,脚刚一迈上讲台就踩着了一截粉笔头,低头一看,呀,地上还有好几截呢!如果按以前的做法。我一定会说：“今天的值日生赶快下来把粉笔头捡起来!”可想到学生们也不容易。身为老师也不能老吩咐他们做。教室的卫生老师也有一份责任,     

该不该揪他出来

今天第二节预备铃响过,我走进教室上课,无意中发现过道上有好多粉笔头。“是谁不注意,影响了教室的环境卫生？”我边走上讲台边随口问了一句。话音刚落,不少同学就把目光集中到一个顽皮的同学罗××身上,“刷刷刷”地举起了手。     

“密度的应用”趣导教学记实

趣导教学是通过趣味性引导,完成以课程内容为中介的师生教和学的共同活动。本文实录了一堂关于密度应用的趣导教学研讨课,供老师们参考。 上课铃响毕,教师自信而稳健地走上讲台…… 在学生正确地回答了“密度的定义是什么?”后,教师拿起一支粉笔当众一折为二,把粉笔的一半放在讲台上,举着粉笔的另一半问:“这半支粉笔的密度变不     

难忘的教诲

“老师”是一个令人尊敬的称谓，中学时代的肖老师就是我一直敬重的良师益友。 记得上初中时，班上的男生都很调皮。有一次，课间十分钟，教室里粉笔头飞扬，同学们打起了“粉笔仗”。上课铃响后，值日生还没来及打扫，班主任肖老师己站在教室门口。不出所料，教室里的气氛立即变得紧张起来。肖老师走上讲台宣布，这节课改成班会，落下的课班会再补上。     

学校无小事，教师无小节

有这样一则关于一位优秀教师的故事：一所乡村小学好不容易邀请了一位省里的优秀教师来上公开课。一见面,大家就有些失望,因为这位优秀教师只是个很年轻的姑娘。她到底优秀在哪里呢？而上课前的一件小事让大家似乎有了答案。上课铃一响。所有教师都来了,而教室的讲台上乱七八糟地散落着粉笔,还铺着厚厚一层粉笔末。     

粉笔味儿

在我的案前,整整齐齐地摆着十多只粉笔盒,里面装满了一截截洁白光滑的粉笔头。 　　妻说：“粉笔学校有的是,何必摆些不能用的粉笔头占地方呢。” 　　我说：“我喜欢闻这粉笔味儿。” 　　“粉笔味儿 ?”妻惊奇地瞪大了眼睛,“我怎么闻不到呢 ?” 　　我笑了。经商的妻怎会闻到粉笔味儿呢。 　　先前,我也未曾闻到过粉笔味儿。 　　教了一辈子书的父亲,我理解他为了不落学生的功课而甘愿让自家的谷子在晒谷场上被雨淋个湿透;我理解他为了准时给学生上课而忍心撇下正发高烧的我匆匆离去;我也理解他不顾生病坚持上课而昏倒在讲台上……     

外教

“丁零零……”清脆的上课铃声响起,只见门口站着一位身材高大的外国人。他金发碧眼,皮肤白皙。他健步走上讲台,拿起粉笔。在黑板上写了一行字。     

共筑那堵温暖的墙

那天,我给学生讲一个试卷上的阅读题。 文章讲的是这样的一个情节：一个老师在寒冷的冬天,给孩子们上课写粉笔字,粉笔灰尘腐蚀了老师的手,裂出一道道血口子,殷红的血染红了粉笔,像一朵梅花在纷纷大雪中傲然开放。孩子们心疼老师,为了不再让老师的手指流血,趁老师不在的时候,偷偷地给讲台上的粉笔们穿上彩色的衣裳（彩纸）,     

粉笔味儿

在我的案前，整整齐齐地摆着十多个粉笔盒，里面装满了一截截洁白光滑的粉笔头。妻说：“粉笔学校有的是，何必摆那些不能用的粉笔头占地方呢？”我说：“我喜欢闻这粉笔味儿。”“粉笔味儿？”妻惊奇地瞪大眼睛，“我怎么闻不到呢？”我笑了。在医院做医护工作的妻怎会闻到粉笔味儿呢？先前，我也未曾闻到过粉笔味儿。教了一辈子书的父亲，我理解他为了不耽误学生的功课而宁愿让自家的谷子在晒谷场上被雨淋个湿透，我理解他为了准时给学生上课而忍心撇下正发高烧的我匆匆离家而去，我也理解他不顾生病坚持上课而昏倒在讲台上……唯独不理解…     

小侦探

正是上课时间。于老师站在讲台上,表情有些严肃地扫视了一下全班的学生,见大家都正襟危坐认真听讲,这才收回目光,转过身子,手捏粉笔在黑板上写起字来。教室里很静,惟闻粉笔与黑板相摩擦的声音。蓦地,于老师隐约听见教室后面传来“嚓”地一声,声音很     

教育机智一例

据传某中学老师给一个差班上课,一进教室便见讲台上用粉笔写着“这是张老师的坟墓”八个大字,不觉为之一惊。面对这突如其来的恶作剧,张老师并没有     

教师巧搭台 学生动起来

记得曾经在一家杂志上看到过这样一则短文:某乡村小学邀请到一位省特级教师来上一节公开课,上课铃响了,她走进全校闻名的后进班,教室里讲台上散落着乱七八糟的粉笔,桌面上铺着一层粉笔灰,她用目光巡视一周后,迅     

快乐语文

今天下午,我们上了一节非常有意思的作文课——猜成语。上课铃刚响,老师就叫同学上台表演。于上淞第一个登场。只见他慢慢地走到讲台旁,把一根长长的粉笔放在讲桌边,让它的一半悬空。他     

品品校园

●高中时候常和同桌打闹,一次下课,他站在讲台上对着全班宣布,要把手中的粉笔头扔进我的嘴里。当时我正在五米开外的座位上,闻听此言正张嘴要骂,他的粉笔真就一头栽进来。     

对话老班:让你的个性成为班级正能量

杜老师:我有一项绝技,喜欢瞄准上课不认真听讲的学生丢粉笔头,百发百中。学生佩服得紧,特别喜欢上我的课。那些被我扔中粉笔头的学生也不生气,大家哈哈一笑就好了。但是后来,在严格强调不许体罚学生的政策后,我上课不再扔粉笔头了,结果我发现学生们很失望,上课觉得没劲了,其实我的课上得还是很精彩的。现在我很迷茫,到底是扔还是不扔呢?     

紧急集合

哈哈,千万别误会!我们的“紧急集合”,是要你面对一堆似乎不相干的事物,迅速找到能把它们“集合”起来的共同点,通俗来说就是概(gài)括。概括力是科学家主要的智力品格之一。概括力越强,认识事物就越深刻。专家告诉我们:招数一:比如在教室里:黑板、讲台,它们的共同点是什么?再加上粉笔、教材呢?如果再加上同学、墙壁参考答案:黑板、讲台——老师上课的用品黑板、讲台、粉笔、教材——上课用品黑板、讲台、粉笔、教材、同学、墙壁——都在教室里招数二:按照一定的组合要求,和同桌轮流报同学的名字。比如:按学号、按横排的座位、按家里离学校…     

课堂能完全交给学生吗——听一节特别的公开课有感

初上讲台,我就不假思索地拿起粉笔按照教案上了一节课,从那以后,直至现在,我就一直采用"拿粉笔,按教案"的模式进行教学,因为大家都是如此,教师上课哪能不讲呢?我实在不放心. 当初,我接过教材与教参的时候,我该如何去讲课呢?这是我从事教师工作的第一个问题.我想起了:我以前的老师是"拿粉笔,按教案"给我上课的,我的左右同行们也是这样在进行着的,所以这是一种没有创新的思维模式!     

网络学习:注意什么,放弃什么

电脑作为教学的辅助工具,搬进教室,搬上讲台很多年了,很多地方提出无黑板无粉笔上课口号,要做到这一点,已经不难了(虽然这未必是语文教学改革的目标,这个口号正确与否,还有待讨论).从拿备课笔记教案上课,到拿软盘光盘上课,再到用网络上课.从有老师组织上课,发展到没老师组织上课.