巧设提问 激发兴趣

爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”。美国心理学家和教育家布鲁纳认为“学习的最好动力,是对学习材料的兴趣。”     

初中语文趣味性作业设计

早在二千年前,我国大教育家孔子就说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之行。”俄国教育家乌申斯基指出：“没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。”教学实践证明：兴趣是最好的老师,是学生学习的不竭动力,如果学生对学习产生兴趣,其学习热情势必高涨,学习效率会显著提高,教学效果便不言而喻。     

浅谈卫生中职语文课堂趣味教学

孔子说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。俗话说：“兴趣是最好的老师”。可见兴趣是做事成功的前提,也是激发学习热情的内在动力。所以,教育要以激发学生的学习兴趣为出发点,课堂教学更是如此,应实施趣味化教学。这样,我们的教学才会收到事半功倍的效果。     

优化教学从提高学生兴趣始

古人云“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，“教人未见其趣，必不乐学”，“兴趣是最好的老师”，俄国教育家乌申斯基曾说：“没有丝毫的兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望”，欧洲著名的教育家德可乐利则把兴趣作为其教育法的中心，赫尔巴特学派甚至把兴趣视为教育过程必须借助的“保险丝”。教学经验也证明：兴趣是学生持之以恒学习的动力，能激发学生浓厚的学习兴趣，使学生积极参与到学习中来。     

如何激发学生学习数学的兴趣

美国心理学家布鲁纳说：“学习最好的动机是对所学学科的兴趣。”兴趣是最好的老师,是推动学生学习的直接动力。激发学生学习数学的兴趣和信心,一直是数学课堂数学教学的老课题。     

如何激发小学生学习语文的兴趣

心理学认为,兴趣是心理活动的倾向,是学习的内在动力,是开发智力的钥匙,关于兴趣对学习的重要性,许多著名的教育家曾有不同的论述。美国心理学家布鲁纳说：“学习的最好动机,乃是对所学教材本身的兴趣。”捷克教育家夸美纽斯认为：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一”等等。学生对学习语文产生了兴趣就等于拥有了无穷的力量,他们会自学地克服很多困难,想方设法抓住一切机会学习,并且学以致用,自得其乐。     

高中物理教学中如何激发学生学习兴趣

伟大的爱因斯坦提出：“兴趣是最好的老师。”瑞士著名教育家皮亚杰也提出：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”只有人们对某种事物产生浓厚的兴趣时．才能主动地、全身心地投入．这样的效果才能事半功倍。对于高中生来说．物理学习也是如此．学生一旦对物理产生学习兴趣．就会形成强大的内在学习动力．可以有效提高课堂教育教学效率。     

巧设课堂导入 激发主体参与

教育心理学家布鲁纳认为：“最好的学习动机是学生对所学材料有内在兴趣。”我国古代教育家孔子也认为：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师,学习主体对学习的热情来源于对学习内容的兴趣。     

小议数学兴趣的激发和培养

学生对数学的内在兴趣,是学习数学的强大动力。爱因斯坦说：“兴趣是最好老师,它永远胜过责任感。”如何在教学中激发和培养学生的学习兴趣,并使兴趣得以持久,进而转化成学习的动力？     

高中生物学教学激趣法

兴趣是学习的动力,兴趣是促进学习的一种手段,正如美国著名教育心理学家布鲁纳说：“学习的最好刺激就是对所学知识的兴趣。”所以在教学时,我们要充分运用各种手段,营造欢乐的课堂,激发学生学习兴趣,让学生越学越想学、越爱学,使40分钟的课堂都成为有效的学习时间。     

“乐学”与学生的心理新奇需求

学习上的最好境界那要算“乐学”了。孔子有句很有名的话，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。美国著名的教育心理学家布鲁纳也曾说过：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”兴趣是“乐学”的起点，也是“乐学”的动力。教育心理学研究表明，当一个学习者对某一学科产生了兴趣，他总是积极主动而心情愉悦地去学习，不会觉得学习是一种负担。快乐的学习，不仅能使学生全神贯注、积极思考，甚至会达到废寝忘食的境地。     

激发学生学习政治课兴趣刍议

苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“任何一个优秀的教师，他必须是一个善于激起学生对自己课堂兴趣，确立自己课程吸引力的教师”。爱因斯坦说；“兴趣是最好的老师”。兴趣是推动能力的一种动力，是打开知识宝库的金钥匙。那么怎样调动学生学习政治的兴趣呢？     

怎一个“趣”字了得

从心理学的角度看．“兴趣”是人对客观事物的一种积极的认识倾向．是一种复杂的个性品质,它推动人类去探求新的知识,发展新的能力。兴趣是学习的动力,有了学习兴趣．就能产生积极的学习情趣。语文课作为一门工具性的基础课。既要学得扎实又要学得轻松。因此,培养学生的学习兴趣是十分重要的。捷克教育家夸美纽斯说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的主要途径之一。”爱因斯坦也说“兴趣是最好的老师”。     

浅谈音乐课堂教学中学生学习兴趣的培养

爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是人们学习的动力．只有对音乐有了兴趣．才能去探索研究音乐理论与技能。莎士比亚说：“学问必须合乎自己的兴趣,才可能得益。”兴趣是积极探索某事物或进行某项活动的倾向．是求知获艺的先导．是学生学习的强大动力．也是打开知识宝库的金钥匙。     

激发学生学习兴趣之我见

两千多年前的孔子就说过“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”．“好”和“乐”就是愿意学,喜欢学,就是学习兴趣．科学家爱因斯坦也有一句名言：“我认为,对一切来说．只有兴趣才是最好自的老师．”从教育心理学角度来看,兴趣和爱好都是以情感为动力的心理因素,是直接影响学生学习积极性和自觉性的内部动力．教学实践证明,不少较差学生之所以能后来居上,     

诱、逗、激、哄——培养儿童音乐兴趣的实践

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”，教育家孔子也曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”的确，兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一。作为学生，兴趣是驱使他们学习的内在动力，是他们坚持不懈学习的保障。尤其是儿童，兴趣可以吸引他们去参加各种活动，思考各种问题，     

物理教学与兴趣教学法

教育心理学家布鲁纳指出;“一定要培养学生的兴趣,要使学生对一个学科有兴趣的最好办法,是使这个学科值得学习。”教学实践证明了“兴趣是成功的秘诀。”培养学生浓厚的学习兴趣,挖掘学生内在的学习动力和潜力,调动他们积极的     

数学课上怎样点燃学生的激情

爱因斯坦曾经说过“兴趣和爱好是最好的老师”,卢梭认为“教育的艺术是使学生喜欢你的东西”．教育心理学指出“学习兴趣是学生对学习活动或对象力求认识或趋近的倾向”．兴趣是求职的起点,是学习的内动力,学生有了学习的兴趣,有了学习的激情,才能积极进取,刻苦努力学习．有了激情、兴趣才能提出问题、研究问题;有了激情才能学而不厌．     

提高英语学习兴趣，激发课堂活力

美国心理学家布鲁纳曾经说过：“学习最好的刺激是对所学教材的兴趣。兴趣可以孕育愿望,可以滋生动力。”兴趣是最好的老师,兴趣是推动学习的内在力量,是学生学习的强大动力。要提高英语学习兴趣,课堂“导入”是关键。它既是一堂课的开始,又是教师进行教学活动的第一环节,这个环节如果设计得自然、新颖,就会吸引学生的注意力,他们积极参与课堂教学活动,使整个教学过程得以顺利进行,而且明显提高了教学效果。     

如何激发学生学习英语的兴趣

著名的教育学家托尔斯泰曾经说：“成功的教育所需要的不是强制．而是激发学生的积极性。”兴趣是学习的动力,成功的教学方法和教学效果应该是如何培养学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师。兴趣．对于学习英语是非常重要的。它贯穿于整个英语学习过程的始终．也是学习成绩成功与否的关键。本文就如何激发学生学英语的兴趣进行了探讨。