详述中学英语听说教学方法分析

英语听说教学是中学英语教学当中重要的目的之一。结合笔者多年教学经验,文章主要针对加强英语语音语调教学、口头作文、自由谈话、听力练习等做出详细的阐述,这些教学方法对于提高中学英语听说教学质量和提高学生学习情趣有着明显的促进作用。     

农村中学英语口语教学现状调查与分析

笔者通过对农村中学学生的问卷调查与访谈的细致分析,得出了农村中学英语口语教学的现状,然后又在此基础上提出了几点提高农村中学英语口语教学效率的方法和策略,包括"在观念更新上激发学生的说话欲望;在课后活动的丰富上激发学生的学习兴趣;在多媒体的运用上增加学生的口语练习机会和在情景设置的基础上促进学生间的交流沟通"。     

提高中学英语课堂教学效率的探索

英语是我国中学教育的基础学科,提高中学英语课堂的教学效率是全面实施综合素质教育的重要保证。新课程背景下的中学英语教学要求教师转变教学观念,创新教学方法,激发学生的学习兴趣,加强英语课堂教学的互动交流,从而不断提高中学英语课堂的教学效率。为了充分提高中学英语课堂教学的有效性,教师要坚持学生学习的主体性,灵活地采用多种教学手段,激发学生的学习潜能,提高学生学习英语的自主性和创造性。     

基于“Summary”和“Comment”的高中英语读写教学

读写教学的效果直接决定着整个英语教学的成败。本文引入Summary和Comment写作,把英语读写对接起来,以提高读写教学效率。一、目前中学英语读写教学存在的问题目前阅读教学仅限于理解文本的字、词、句、语法等,在老师讲解帮助下,学生记住了字词句等信息就等于学会了课文,然后通过做阅读练习,即选择ABCD,提高学生理解能力,从而完成了阅读教学。     

论班级管理策略在中学英语教学中的应用

新世纪,中学英语的教学无论从教学理念还是教学方式都发生了很大的变化。新的课程标准期望中学英语老师能加强学生对文化的认知,并实施以学生为主体的教学法,让学生有实际的机会练习听、说、读、写四项技能,奠定其英语沟通的基础,培养学习兴趣,为他们终身学习打下基础。班级管理策略在英语教学中的成功应用则能促使学生英语学习水平的提高。     

中学英语阅读课及其教学探析

作为一门主要课程,英语旨在培养学生的听、说、读、写能力。其中,高中阶段侧重培养学生的阅读理解能力。如何按照教学大纲的要求,有计划地安排阅读练习、有效地提高学生的阅读理解能力是中学英语教学的当务之急。笔者根据多年的教学实践和经验,仅就中学英语阅读课的教学,谈点个人的体会。     

诗歌形象鉴赏的金钥匙

作为一门主要课程,英语旨在培养学生的听、说、读、写能力。其中,高中阶段侧重培养学生的阅读理解能力。如何按照教学大纲的要求,有计划地安排阅读练习、有效地提高学生的阅读理解能力是中学英语教学的当务之急。笔者根据多年的教学实践和经验,仅就中学英语阅读课的教学,谈点个人的体会。     

中学英语教学不应忽视翻译能力的培养

虽然高考英语中不考翻译,但中学英语教学不应忽视翻译能力的培养。教学实践中应针对学生在翻译练习中常出现的错误。遵循基础性、总结性、点滴渗入与多变性等翻译原则,通过欣赏生活中的成功翻译、课文翻译、还原翻译等方法练习,提高学生综合英语应用能力。     

语境理论在英语词汇教学中的应用研究

在中学英语教学过程中,英语词汇的教学是重点也是难点,而中学英语教学中的词汇与语境是密不可分的。因此,为了使学生对语言环境有充分感知并对语言词汇熟练掌握运用,教师应该应用语境理论进行中学英语词汇教学。将语境理论贯彻渗透到中学英语词汇教学当中,能够有效提高中学英语词汇教学的水平与效率。文章通过解释说明语境理论的定义,描述其优势,探讨语境理论是如何应用于中学英语词汇教学中的。     

浅谈中学生英语写作能力的培养

在英语教学中。培养学生听、说、读写的能力是相辅相成的。经常练习写作可以巩固和发展听、说能力,还可以提高阅读能力,能促使学生勤复习多思考。因此,写作教学在中学英语教学中占有相当重要的位置。     

在英语教学中如何指导学生有效学习

中学英语是衡量学生整体素质的重要指标之一,在社会主义新时期下,英语教学有了新的要求,不仅仅要做好教学工作,更重要的是要让学生学会如何学习,如何将学习的效率提高,这是顺应时代发展潮流的客观需求,也是促进学生整体素质提高的必然举措。在中学英语教学过程中,教会学生如何学习,加强对学生学习有效性的指导,探究教会学生学习的有效策略,不仅仅是每个中学英语教学工作者的职责,更是顺应我国教育体制改革的客观需要。笔者将结合多年的中学英语教学经验,对中学英语教学中,加强学生学习有效性的指导做出分析,并提出加强学生学习有效性的指导策略。     

提高高职化学实践课分组练习环节教学效率的几点做法

分组练习是实践课教学中的重要环节,有效地组织分组练习,能提高学生的学习积极性,可以让学生在练习中主动合作,有利于学生练就过硬的操作技能、有利于培养学生的协作精神,对实践课教学效率的提高有明显的效果。本文提出了提高该环节教学效率的几点可行性做法。     

刍议英语教学中“练“的方法

在课堂上如何使学生练好,提高45分钟教学效率,是老师们一直在研究的课题.但如何练习,怎样练是教育者永远探索不尽的话题.只有研究练习的方法,科学地指导学生在练习中学英语,才能更好地提高学生的学习积极性、主动性,使学生在听、说、读、写诸方面有新的发展.下面就练的方法谈一些粗浅的看法,敬请指教.……     

谈英语思维能力培养和学习策略的应用

中学英语教学内容丰富多彩,练习形式多种多样,教学过程更加强调实践性和自主性。中学英语教学要求培养学生的思维能力以及学生学习策略。那么,教师如何才能更好地培养学生的思维能力和相应的学习策略呢?一、营造生动的语言氛围,激发学生用英语思维的兴趣     

新课程理念下的高中英语语法动态教学探究

本文针对现在中学英语语法教学存在的普遍问题,用新课程标准对语法教学的要求为引导,进行高中英语语法动态教学的研究,目的在于探讨语法教学中语义用三结合,提高中学英语语法的教学效率,使学生能够准确、恰当、得体地使用语法,从而促进英语的学习。     

新课标下中学英语语法教学改革之我见

语法是中学生英语学习的重要内容,也是英语学习的难点之一.中学英语教学存在着对语法教学定位不准确、教学方法陈旧、教学不能激发学生兴趣、教学效率不高等问题.教师对语法教学重要性认识不足、教学方法创新不够、教学智慧不高、教学评价存在偏差是其主要原因.认真领会中学英语新课标理念、倡导教学方法多元化、加强教师的通识教育、积极开展过程评价是提高中学英语语法教学的有效策略.     

中学英语阅读能力的培养

中学英语教学中学生的阅读能力是一个很重要的环节,培养学生的阅读能力,有效地提高阅读效率,提高阅读的速度。通过巩固基础阅读知识,多做阅读练习,广泛的展开课外阅读,将英语阅读提升到一个新的层次。     

中学英语学法指导探索

随着素质教育进程的不断深化,中学英语教学工作也面临着更大的机遇与挑战。在中学英语教学中,教师要进行科学的学法指导,帮助学生掌握科学有效的学习方法,使其养成良好的学习习惯,从而有效提高学生的学习效率与综合素质。     

对英语教学原则的几点认识

教学原则是一线的英语教师从多年的教学实践中总结出来的一些教学活动原理。中学英语教学应以学生为中心,把学生置于恰当的位置。所以,所有的教学原则都要以学生为主体。笔者在教学中主要应用的教学原则有:模仿、塑造、强化、练习、反馈。     

优化课堂练习设计 培养学生创新能力

课堂练习是小学数学教学的一个重要组成部分。练习不单可以巩固知识、强化概念,更重要的是能让学生通过练习,助其获得知识、掌握知识,培养分析问题和解决问题的能力。因而,优化课堂练习,加强思维训练,不失为提高教学效率,培养学生能力,发展学生思维的重要方法。所以,优化练习设计,提高练习效率,是我们必须深入研究和探索的重要问题。