语文教学如何渗透美育

对学生进行美育教育是素质教育的基本要求，也是语文教学的一项基本任务。美育能够陶冶学生情操，提高学生素质，开发学生智力，促进学生全面发展。语文教材中丰富的文学作品为美育提供了素材，语文教学活动则为美育提供了一个平台。那么，语文教学如何渗透美育呢？[第一段]     

历史教学中多媒体应用的优势

历史教学是让学生初步了解人类历史发展规律，也是树立学生正确、健全的“情感态度和价值观”的教学。多媒体的应用为学生提供具体、丰富、直观的历史材料，充分激发学生的兴趣和求知欲，为学生提供了一个从感性认识上升到理性思考的空间。     

NICENET在英语第二课堂中的运用

NICENET网络课堂助理是由非营利性组织提供的英特网社区学习平台，充分利用这一平台为语言教学的第二课堂服务，不但可以拓宽学生的视野，激发学生语言学习的兴趣，提高学生的综合素质，同时为教师更好地开展第一课堂提供了良好的网络教学辅助。     

教学中师生关系动态变化规律探析

本从教学过程及学生个体发展的阶段性、学生群体心理特征的角度，探析了教学中师生关系动态变化的规律，并略析了这一规律对班级教学的作用。为教师准确把握不同教学阶段和各学龄期的师生关系提供了理论依据，为充分发挥学生主体作用提供了方法。     

浅析“讨论式教学”在高中历史教学中的应用

“讨论式教学”法是指在教师的指导下，将学生分成若干小组，围绕教学中的某一问题，通过共同探讨和交流，从而为学生提供主动参与学习和互相学习的机会，促进学生自主学习和有效学习的一种组织教学的方法。“讨论式教学”作为一种开放式的教学方法，在提倡素质教育的今天显得尤为重要，它为发挥学生的主体性，培养学生的创新思维提供了良好的条件。     

多媒体在美术教学中的运用

随着科学技术的不断发展，多媒体教学在美术教育中的运用已更为广泛。它是科学技术与美术学科相结合的一种教学手段，是科学技术发展的必然结果。多媒体在美术教学中的运用为美术教育工作者提供了非常便捷的备课和授课方式，也为学生提供了方便快捷的学习方式，更为美术教育带来了一次教学上的革命，它大大提高了教师的教学效率和学生的学习效率，符合素质教育的宗旨，体现了美术新课程标准的教学理念。     

激发学习兴趣 放飞学生思维

《小学语文新课程标准》指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式……”这些新理念为我们语文教学提供了正确导向，预示着语文课堂教学将彻底改变过去以“一言堂”为主要形式，     

小学语文教学怎样张扬学生的个性

“教学不仅仅是一种给予，更多的是学生的一种体验、探究和感悟。”“给孩子多大的舞台，他就能跳出多么美好的舞蹈。”“学生是语文学习的主人。”这些新的理念为我们小学语文教学提供了正确的方向。是开启学生智慧的钥匙。为学生充满生机和活力的学习提供空间。为学生在课堂上有机会彰显和张扬自己的个性铺平道路。     

浅谈作文教学

《语文课程标准》指出；“写作教学应贴近学生实际”让学生易于动笔。乐于表达。要“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间．减少对学生写作的束缚．鼓励自由表达和有创意的表达，提倡学生自主拟题，少写命题作文。”这些论述，阐明了学生是学习作文的主体的教学理念，这个教学理念体现了以学生的发展为本的现代作文教学思想。也为作文教学开辟了广阔的天地。     

利用虚拟教室进行英语听力教学

多年的中考统计结果表明：听力依然是考生的一大弱项，是英语教学中亟待解决的问题。笔者尝试利用虚拟教室进行听力教学，为学生营造了仿真性的语言环境，提供了视听合一的语言输入方式，为教师提供了多样化的教学内容和灵活的教学方式，优化了教学程序，照顾了学生个体的差异，以强大的交互性和强烈的趣味性受到了学生的欢迎。尤其是虚拟社区的设立，打破了课堂的时空局限，使听力的教与学延伸到课外，有效地提高了学生的英语听力水平。     

信息化背景下课程与教学整合的可行性探究

课程与教学是基础教育研究的两个重要概念，二者统一于学校教育。科学地处理二者的关系，直接影响着基础教育的研究发展方向和实际达成效果。信息化手段可以促进课程与教学科学整合的原因在于信息化手段可打破课程与教学的时空限制，为课程的设置提供事实依据，为教学的实施提供充足的资源，为课堂教学提供个性化服务，为学生的反馈提供更多可能，有利于平衡教育发展。在课前,为课程与教学的开展提供平台和资源；在课中，为课程设计者、教师和学生提供环境和手段；在课后，便于教师和学生对课程进行反馈，有效促进课程与教学的科学整合。     

浅议角色扮演在中学物理课堂教学中的应用

角色扮演为物理教学和学生全面发展提供了良好的平台，在物理教学中具有独特的价值。在实际教学中，角色扮演主要是学生的行为，但教师的组织工作必不可少。     

网络教学平台在日语教学中的应用分析

伴随着高校信息化教学大力发展，外语教学方式的改革也在不断深入。依靠学校的网络教学综合平台，将网络多媒体这一现代化的教学手段引入基础日语课程教学，为学生学习增加了可行性，拓宽了学生学习的方式，为学生学习提供更多的便利条件。     

中职数学教学中学生创新能力的培养策略研究

创新能力是能够为技术领域等各种实践活动领域提供新思路、新方法、新发明的一种能力，是一种核心能力．在中职数学教学中培养学生的创新能力，对于提升其学习水平，提高其综合素养有着积极意义．文章采取文献研究法、教学观察法以及案例研究法，分别论述了培养中职学生创新能力的必要性、在中职数学教学中培养学生创新能力的理论依据以及教学策略，指出教师可以通过构建翻转课堂、构建情境课堂、构建开放课堂、构建迁移课堂激活学生的创新思维，发展学生的创新能力，以期为中职数学教师培养学生的创新能力提供一些教学参考．     

网络环境下英语合作学习方法探究--通过电子邮件及网络聊天学习英语

随着计算机普厦化程度的提高，教师利用计算机教学，从而使教学过程不仅是“教师——学生”共同学习，而且增加了“学生——计算机”双向交流。网络环境为学生通过电子邮件及网络聊天学习英语提供了新逾径。     

现代信息技术与语文教学的整合

建构主义学习理论为现代信息技术应用于语文教学提供了理论支持。将现代信息技术与语文教学整合这一研究是笔者所在学校研究课改的重要组成部分，文章对这项研究作出详细阐述，其目的是为语文教学创造一个良好的环境，提高教学质量，满足学生个性对语文教学的要求，提高学生的综合素质。     

构建基于全信息理论的学生主体模型

教学过程是师生交互的信息传递过程。在强调教师为主导、学生为主体的教学模式下，如何充分体现学生的主体性，改变传统教学中教师为主体的现状，值得我们思考。教育信息理论和技术的迅猛发展，给我们提供了很好的时机。     

信息技术与小学数学课堂教学整合

信息技术与小学数学课堂教学的有效整合会充实教学容量,丰富教学内容,能使教学手段多样化,教学方法更加灵活多样。同时,可以激发学生的学习兴趣,发挥学生的学习主动性，为学生的学习提供丰富多彩的教育环境和有利的学习工具，为所有学生提供探索复杂问题、多角度理解数学思想的机会，丰富学生的数学视野，以便于教师为特殊需要的学生提供帮助，提高教学质量，优化教学过程，     

学生动起来,课堂活起来

《小学语文新课程标准》指出：学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式……这些论述为我们语文教学提供了正确导向，预示着语文课堂教学将彻底改变过去以“满堂灌”为主要形式，以应试为主要目的的枯燥、古板的教学现状，[第一段]     

寓大学英语翻译教学于课堂教学之中

翻译教学是大学英语教学的重要组成部分，也是不少学生的薄弱环节。由于师资所限，很难为非英语专业学生开设专门的翻译课程。为解决这一难题，本着重探讨了在《大学英语》的教学中，如何通过教师讲解、学生讨论、师生切磋等途径，把翻译教学融入到精读教学之中的具体做法，为提高教学质量提供新的经验。