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丁雅娟 《新课程学习(社会综合)》2010,(8)
练习是课堂教学的重要组成部分,是巩同新授知识,形成技能技巧,培养良好的思维品质,发展学生智力的重要途径.<新课程标准>要求以人为本,以学生发展为本.面对新的要求,数学老师已经尝试用新课程的理念指导教学.如何在新课程下进行练习设计呢? 相似文献
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数学练习是巩固新授知识,形成技能技巧,培养良好的思维品质,发展学生智力的重要途径。《新课程标准》要求以人为本,以学生发展为本。面对新的要求,如何在新课程下进行练习设计呢?下面笔者就这个问题谈谈自己的一些看法: 相似文献
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数学课,学和练是分不开的。练习是课堂的重要组成部分,是形成和巩固学生数学认知结构的过程,是培养学生数学能力的基本活动形式。《新课程标准》要求以人为本,以学生发展为本。那么,如何在新课程理念下设计课堂快乐练习呢?以下我根据自己的实践经验谈谈。 相似文献
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李延明 《中国教育研究与创新》2005,2(6):78-78
练习是课堂教学法的重要组成部分.是巩剧新授知识,形成技能技巧、培养良好思维品质、发展学生智力的重要途径。《数学课程标准》要求以人为本,以学生发展为本。那么,如何在新课程下进行练习设计呢? 相似文献
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数学练习是巩固新授知识,形成技能技巧,培养良好的思维品质,发展学生智力的重要途径。《新课程标准》要求以人为本,以学生发展为本。面对新的要求,如何在新课程下进行练习设计呢?下面笔者就这个问题谈谈自己的一些看法。一、体现人文性传统的数学练习严肃有余,活跃不足,缺乏人文性,使学生产生沉重感、紧张感,这样必然会加重学生的心理负担,不利于学生的发展。《数学课程标准》指出:“数学是人类的一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。”既然数学是一种文化,在平时的教学和练习设计中就应该体现现代文明。练习中呆… 相似文献
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数学练习是数学课堂教学的重要组成部分,是加深理解、巩固新授知识、形成技能技巧、培养良好思维品质、发展学生智力的重要途径。"课程标准"要求以人为本,以学生发展为本。那么,在新课程下如何进行练习设计?笔者认为要体现以下几方面特点: 相似文献
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数学练习是小学数学的重要组成部分。是学生巩固新知、形成技能、发展智力、培养能力的重要途径。《数学课程标准》要求以人为本,以学生发展为本。面对新的教学理念,如何在新课程下进行练习设计呢?近两年来,我在数学练习设计方面作了一些探索和思考,下面结合我的教学实践,谈谈在设计练习中的一些实施与思考,与各位同行商榷: 相似文献
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孙晓阳 《中国科教创新导刊》2009,(21):180-180
好的练习设计,能引导学生从小课堂走向大社会,给学生以更广阔的学习数学的空间,课堂练习直接关系到教学效果。《新课程标准》要求以人为本,以学生发展为本。作为新课标下的数学练习设计,应如何体现它的效度,突出现实性、发展性和活动性。 相似文献
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《新课程标准》要求以人为本,以学生发展为本。小学数学教师在数学练习设计时应以知识学习过程为载体.强化学生的创新能力,养成创新的〉-j惯,教师要千方百计地激“活”学生的主体性,把练习的主动权交给学生,尽量让他们去发现,去探索,去创新。 相似文献
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数学练习是数学课堂教学的重要组成部分,是加深理解、巩固新授知识、形成技能技巧、培养良好思维品质、发展学生智力的重要途径。“课程标准”要求以人为本.以学生发展为本。那么,在新课程下如何进行练习设计?笔者认为要体现以下几方面特点:[第一段] 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
新课程要求:"以音乐为审美核心,注重学生个性的发展,注重音乐练习,鼓励音乐创作。"因此,教师要培养学生的音乐兴趣和爱好,让学生获得音乐美学体验,从而进一步提高音乐教学质量。基于音乐教学的实践,探讨了在新课程理念下中小学音乐的创新教学方法。 相似文献
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本文试对新课程下英语练习的学习主体性、情感交流性、评价成功性等进行论述,以进一步地体现新课程下英语练习的新理念,让学生以积极的学习态度促进语言运用能力的发展,让学生在"练习中有发展,发展里有快乐". 相似文献
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高中体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段,以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容,以增进高中学生健康为主要目的的必修课程。传统的体育教学过分重视学生体能要求和体育成绩,新课程中的体育教学倡导“健康第一,以学生发展为中心”的教育理念,它贯穿了基础性、实践性和综合性的特点,同时它还要求学生根据自身的特点, 相似文献
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齐建国 《小学教学(数学版)》2008,(3):47-47
新课程倡导开放性教学,在教学中设计或引进一些开放题让学生练习是完全有必要的。但要想提高开放题练习的实效性,我们就应以教学目标为准绳,以学生学习的发展为出发点,不能随意和盲目。 相似文献
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石宝军 《学生之友(小学版)》2012,(23):30-30
作业是巩固所学知识的一种练习形式。在小学数学教学中,作业往往是学生的沉重负担,并没有取得较好的效果。随着新课程改革的进一步发展,作业已不再是课堂教学的一个附属品,教师要改变以往的教学理念,以学生的发展为出发点来设计和评价作业,让学生在做练习和评价中得到满足,并树立自信。本文主要分析在新课程标准要求下,小学数学教师应如何设计作业并优化评价方式。 相似文献
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新课程倡导开放性教学,在教学中设计或引进一些开放题让学生练习是完全有必要的.但要想提高开放题练习的实效性,我们就应以教学目标为准绳,以学生学习的发展为出发点,不能随意和盲目.请看以下案例: 相似文献
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面对新课程,对小学数学教育提出了实效性的要求,我的认识与做法是:以生活中的实例导入与应用数学知识;新知学习符合儿童的认知心理;练习巩固发展学生的能力与自信。 相似文献