以计算思维为导向的高职高专院校计算机基础课程改革研究

面对计算思维理念的提出和新一轮大学计算机基础课程改革,根据高职高专院校学生的实际情况和人才培养目标,着重论述计算思维在大学生计算机应用能力,思维判断等创新能力方面的意义,提出大学计算机基础教育应以培养学生的计算思维及计算能力为目标,对高职高专院校计算机基础课程的教学目标、内容体系、教学过程、教学方法等教学环节进行改革探索,以提高大学生计算思维能力。     

以计算思维为导向的计算机基础课程体系研究

培养非计算机专业学生的计算思维能力是计算机基础教学的根本任务。分析了当前高校非计算机专业计算机基础课程体系存在的问题,以及基于计算思维重构计算机基础课程体系的必要性,提出了以计算思维能力培养为导向的面向专业应用的分类分层次的计算机基础课程体系,并探讨了课程体系实施方案。该课程体系充分体现了计算思维能力与专业技术的融合,有利于提高学生在专业领域的创新能力,充分发挥计算机基础教学在实现创新型人才培养目标过程中的作用。     

以计算思维为切入点的计算机基础课程联动改革与实践

如何有效地在计算机基础课程中贯彻以计算思维为切入点的教学改革,是当前计算机基础教学改革研究的内容之一。本文提出了计算思维的三个层次和课程体系的关系,并实施了两门基础课程联动改革,更新课程内容体系,精选案例和实验方案,增加了"专题"模块,采用多元化教学模式,使得计算思维教学改革有效落地,培养了学生的计算思维能力和解决问题的能力。     

基于计算思维的计算机基础教学模式探究

计算思维目前已成为计算机教育需要研究的一个重要课题.本文提出了基于计算思维的计算机基础教学模型,通过实例证明,该模型有利于学习者自我知识的构建以及计算思维能力和创新能力的培养.     

以计算思维为导向,推进计算机基础课程改革

随着现代大学生计算机应用水平的普遍提高,高校计算机基础课程原有的教学内容急需改变,不能仅着眼于软件工具的使用,而应更加强调思维方法和能力的培养。对计算机的认知能力和应用计算机的问题求解能力是计算机基础教学培养目标中最主要的两个学科专业能力。将计算思维能力的培养作为计算机基础教学能力培养的核心极大的丰富了教学内容。改革是一个长期,累积的过程,需要广大教育者不断的探索和实践。     

以计算思维为航标 拓展计算机基础课程改革的新思路

"大学计算机基础"课程教学改革的核心不仅是为不同专业人才提供解决问题的有效方法和手段,而且还应提供一种独特的处理问题的思维方式,"计算思维"的引入正为计算机基础课程改革指明了方向、明确了任务、拓展了新思路。本文基于对计算机基础教学的现状与发展趋势分析,提出了基于"计算思维"的"大学计算机基础"课程教学改革新思路。     

计算思维视野下大学计算机课程的MOOC教学模式研究

针对目前大学计算机课程教学普遍存在的问题,在解读计算思维内涵及MOOC特点的基础上,探索了大学计算机课程的新型教学模式,为新形势下计算机课程教学改革和创新实践型人才培养提供策略.     

基于计算思维的大学计算机基础课程教学改革的研究

分析了大学计算机基础课程的现状,以计算思维为切入点,以培养学生信息素养和可持续性发展的计算机应用能力为目标,针对目前大学计算机基础课程存在的问题,从教学内容、教学方法和考核方式方面,提出基于计算思维的大学计算机基础课程教学改革的具体方案。     

以计算思维为导向的大学计算机基础教学设计

计算思维的培养是目前国内外计算机教育界关注的热点问题。本文从分析学生现状与课程现状入手,将计算思维的培养引入大学计算机基础课程中,对课程内容进行整合设计,在提高学生计算思维意识的同时达到培养计算思维方法与能力的目的。     

基于计算思维的大学计算机基础课程改革研究

分析了计算思维与大学计算机基础教学的关系,探讨了基于分层理念的计算机基础课程改革方案。以黑龙江外国语学院的计算机基础课程改革为例,介绍了如何实施基于计算思维的计算机基础课程教学改革。     

基于计算思维的计算机基础课程改革研究

计算思维是当前计算机教育界关注的热点之一。本文首先阐述了计算思维内涵及其目前进展,然后从计算思维的角度重新梳理大学计算机基础课程内容,并对算法、数据库和网络技术进行初步剖析,为其他专业领域解决实际问题提供启示和方法参考。     

基于计算思维的大学计算机基础课程教学初探

在本文中,笔者对计算机思维的定义进行分析,并且提出该思维的核心以及本质。之后笔者在对计算机基础教育之中计算思维的现状进行简单介绍,最后提出面向计算思维教学改革的一系列策略。     

计算思维和CDIO模式的大学计算机基础教学研究

结合"心连‘芯’的思维之旅"精品视频公开课建设的具体实施,将CDIO教育理念和"计算思维"应用到大学计算机基础课程的教学过程中,在教学活动中不断创新,从理论、实践等各环节的研究和实验结果来看,都有效的提高了教学效果。     

以计算思维培养为核心 重构《大学计算机》课程体系

随着计算机技术的飞速发展,计算机应用已渗透到人类社会的各种领域,社会对人才在计算机应用方面的能力和技术水平提出了相当高的要求,高等院校加强学生计算思维的培养势在必行。本文针对原有的大学计算机公共基础开发式动态课程体系,提出了培养计算思维为核心的全新课程体系。     

基于计算思维的大学生计算机文化基础课程线上教学

计算机文化基础课程是各高校为大一新生开设的一门基础课,在教学中,我们应该从传统的技能培养转变为思维能力的培养。针对教学中存在的问题,从线上教学模式、教学内容等方面提出了改革的措施。     

以计算思维为导向的计算机语言类课程教学模式改革与实践

针对高校普遍开设的计算机语言类课程在教学环节中存在的问题,充分分析了课程与计算思维的内在联系,引入了任务驱动的教学方法,重新构建了计算机语言类课程的理论与实践教学模式。     

以计算思维为导向、坚持面向应用的计算机基础教学探讨

对医学院校计算机基础课程教学存在的问题进行了深入探讨和分析,提出了以计算思维为导向、突出医学应用的计算机基础课程教学改革的思路。     

以大学计算机课程为载体培养计算思维的研究

分析人类思维与计算机思维的差异,探索利用计算思维协调人类思维与计算机思维的途径.利用大学计算机课程为载体培养大学生计算思维能力,寻找计算机基础知识体系中的规律、提炼其共性,并沉淀成可实现的核心思维,为将现实问题转换成可以利用计算机解决的问题提供长久的指导.     

计算思维与大学计算机基础

计算机基础教学是培养大学生综合素质和创新能力不可或缺的重要环节。本文分析了当前计算机基础教学的新形势以及计算思维的重要性,重点讨论计算思维的培养和"大学计算机基础"课程相结合,提出了以培养学生计算思维能力为核心的"大学计算机基础"课程模型。