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通过采取一系列措施,尤其是开设媒介素养教育课程来提高大学生的媒介素养已经成为一种共识.在人手一部手机的高校,可以利用手机对大学生的影响开展媒介素养教育. 相似文献
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大学生手机新媒体媒介素养刍议 总被引:1,自引:0,他引:1
现在很多人都拥有手机,尤其是大学生,手机已经成为他们的生活普及品。而另一方面,手机不断呈现媒体化的特征,随着相应技术的开发和使用,手机成为不可小觑的媒介力量,影响着媒介生态,更影响着用户的媒介选择。面对手机新媒体,大学生的媒介素养状况如何,他们如何看待这一新兴媒体,运用情况如何,又呈现出哪些特点和问题,我们试结合手机新媒体的特点以及媒介素养相关理论来进行分析,并探讨解决措施。 相似文献
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信息时代,大众传媒在发挥强大正功能的同时,其负面作用也日益显现。面对如此复杂多变的社会环境和媒介环境,如何认识传媒,正确而有效地利用传媒就成为现代大学生的一项基本素质。将媒介素养教育作为大学的一门通识课程,以校园媒体为平台积极引导大学生参与各种媒介素养实践,其目的就是使大学生成为能积极地善用媒体、制造媒体产品、对无所不在的信息有主体意志和独立思考的优质公民。 相似文献
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促使大学生形成良好的媒介素养,是适应新媒体时代的必然要求;在高校中设置媒介素养课程,势在必行;大学生应加强自身媒介素养教育,提高有效处理媒介信息能力,防范和克服不良媒介内容。 相似文献
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调查研究的背景、目的和研究方法目前,西方媒介素养教育日趋成熟,而我国处于起步阶段.整体上,我国媒介素养的调查和研究主要集中在中东部,西部地区开展得相对较晚,对宁夏地区大学生媒介素养的调查研究和分析思考几乎是空白. 相似文献
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全媒体时代,随着媒体深度融合速度加快,网络媒介日益成为大学生生活的延伸,媒介素养教育越来越重要。研究发现,媒体融合转型背景下大学生媒介素养教育面临诸多困境。在对大学生媒介素养教育进行路径探索时应该注意:在教育主体方面,要确立科学完善的媒介素养教育教学体系;在教育客体方面,要促进媒介素养知识与传媒应用能力有机结合;在教育环境方面,要不断推动学校、政府和社会各界的群策群力。 相似文献
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大学生媒介素养教育初探 总被引:2,自引:0,他引:2
随着信息化时代的到来,媒介对大学生的影响也不可低估,但是大学生媒介素养缺乏,大学媒介素养教育水平低下,在大学生中,进行媒介素养教育已经成为学校教育十分迫切的任务。媒介素养教育就是培养大学生的认知和理解媒介、对媒介内容进行必要的分析和批判、同时学会使用媒介。这就需要大学既要向学生传授媒介素养的相关理论,也要强化对大学生运用媒介能力的培养。 相似文献
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近年来,媒介素养教育已经成为广受关注的讨论热点。随着互联网技术的发展和手机、IPTV、微博等新兴媒体的出现,社会信息传播、社会关系变迁乃至人类精神交往形态都受到广泛影响,传统的媒介素养教育实践也受到了极大的挑战。新媒介环境在为媒介素养教育实践带来难题的同时,也提供了一些新的可能性。在新媒介环境下,媒介素养教育实践必然也必须作出相应调整和转变。中国互联网络信息中心 相似文献
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新媒体的普及,使当前高校学生的理想信念教育面临挑战.因此,在培育大学生媒介素养教育方面加大创新力度,寻找新的教育手段,建立新的教育模式,在当前媒体产业快速发展的大背景下显得极为紧迫.本文对新媒体和媒介素养的相关概念及内容进行了阐述,并分析了新媒体给高校媒介素养教育带来冲击与挑战的原因,对新媒体视域下的大学生媒介素养教育创新策略加以审视,从而为新媒体视域下的大学生媒介素养教育提供更多参考依据,以此促进大学生媒介素养教育的有效开展. 相似文献
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解毒媒体 解读媒体——台湾媒介素养教育研究 总被引:2,自引:1,他引:2
媒介素养教育在台湾被称为媒体素养教育或媒体识读教育。相比亚洲其它地区媒体教育,台湾的媒介教育无论在学术理论的建立、本土的教学经验、民间力量的整合、对国际媒介教育的促进等方面,都有着自身的特色与成就。台湾媒介素养教育自1990年开始萌芽,是为避免社会大众、特别是儿童受电视负面影响而发起的。台湾的学者认为大量的媒介化资讯已成为儿童青少年族群与一般民众资讯来源最重要的通道,但对于每天接触媒体资讯和流行文化,尤其是媒体中日益泛滥的暴力色情对整体社会造成的负面影响,尚缺乏一套养成教育来培育公民的媒介素养与能力。在此背景下,媒介素养教育开始进入台湾公众的视野,民间团体、政府开始积极倡导媒介素养教育。“进入数字资讯时代的当务之急就是培养每个公民成为耳聪目明的收讯者,能对媒体深入了解,更积极‘解毒’与‘解读’媒体、‘接近使用’媒体,借由‘媒体素养教育’的‘新素养’培育过程,成为主动的媒体公民——有能力加入资讯生产、善用媒体并进行公共监督。” 相似文献
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我认为,媒体素养是一个人对媒体这一客观事物在意识形态、思想层面上的价值取向,主要包括媒体传播和媒体应用等方面,是一个人对媒体这一客观事物在意识形态,思想层面上的综合评价。————论记手机,1973年4月问世,39年来以飞速发展的态势 相似文献
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新媒体时代大学生媒介素养的培育和提升 总被引:1,自引:0,他引:1
信息时代,大众传媒在发挥强大正功能的同时,其负面作用也日益显现.面对如此复杂多变的社会环境和媒介环境,如何认识传媒,正确而有效地利用传媒就成为现代大学生的一项基本素质.将媒介素养教育作为大学的一门通识课程,以校园媒体为平台积极引导大学生参与各种媒介素养实践,其目的就是使大学生成为能积极地善用媒体、制造媒体产品、对无所不在的信息有主体意志和独立思考的优质公民. 相似文献
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自媒体的发展引发了信息传播活动的重大变革。传者和受者之间的壁垒得以打破,面对网络鱼龙混杂的信息,兼具“公民记者”和“信息消费者”双重身份的大学生,其媒介素养的现状却不容乐观,在高校推行媒介素养教育迫在眉睫。 相似文献
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新媒体从产生到发展再到被广泛传播使用,已经与当下社会建立了密不可分的关系,在一定社会条件下诞生的同时,深受社会文化的影响,也深深影响着在新媒体环境下的大学生媒介素养的形成与培养.可以说大学生媒介素养的形成与新媒体的特点有着不可分割的关系,会对大学生的媒介素养造成正面和负面的影响.而大学生的媒介素养关系到我们现代整个社会的媒体素质和新媒体环境的建设问题.因此,对大学生的媒介素养的培养任重道远,需要法律、媒体人、学生和教师的共同努力. 相似文献