刍议如何做好小学语文中口语的教学

良好的口语交际能力是现代社会公民必须具备的能力。口语交际是小学语文重要的教学内容之一。小学生正处于口语发展的开始阶段,做好小学语文教学中口语的教学,对于提高小学生的口语能力是十分重要的。小学语文教师要根据小学生的学习特点和认知能力,采用各种有效的口语教学策略进行口语交际的教学。通过设置合理的口语教学目标,实施多样的教学手段,创设生动有趣的口语情境,拓展口语实践的机会,最终帮助学生口语能力的提高。     

试析提高小学语文口语交际教学效率的若干思考

新课标形势下口语教学已经成为小学语文的重要教学内容,并且重视口语交际能力的实际应用,口语交际是全民必须具备的能力。小学阶段培养学生的良好口语交际能力是重中之重。传统的教学方式已经不能适应新形势下教改所要求的教学目的,不适合小学口语交际的教学,本文针对小学语文口语教学相关方面问题进行阐述分析,并为提高教学效率提供建议。     

小学语文中任务型口语交际教学策略探究

小学语文教学逐渐引起了重视,尤其是学生的口语交际能力培养,对于学生的综合能力提升具有重要的作用。本文对任务型口语交际教学展开研究,首先介绍了口语交际在小学语文中的教学目标,然后讨论了口语交际任务在小学语文中的设计,最后提出了小学语文任务型口语交际教学的具体实施方式,为现代小学语文教学提供了借鉴。     

小学语文教学中口语交际能力的培养策略

语言学科学习离不开口语交际,口语交际能力是学生必备的一项技能。培养学生口语交际能力是小学语文教学的重要组成部分,是提高小学语文课堂教学质量和培养小学生语文素养综合全面发展的有效途径之一。随着新课程改革不断推进,在小学语文教学中培养口语交际能力成为广大教育工作者的关注点。作者围绕小学语文口语交际教学现状及如何在语文教学中培养小学生口语交际能力谈谈看法。     

小学低段口语交际生活化情境教学研究

口语交际是小学语文的重要组成部分,是语文教学的重要内容。小学低段正处于学生语言能力发展的基础阶段,在这一阶段提升学生的口语交际能力是小学语文教学的主要目标之一,将口语交际通过生活化情境加以开展,效果显著。本文分析了目前小学低段口语交际教学中存在的问题,结合教学经验总结了小学低段口语交际生活化情境教学的策略。     

小学语文口语交际课程目标的设计分析

小学语文口语交际能力是培养学生口语交际能力的主要基础．对于日后提高学生的口语交际能力有着至关重要的影响,也是小学课程设置的基础。现阶段,我国小学语文口语交际课程仍然存在着教学目标不明确、研究方向和内容少等问题,因此,如何进行小学语文口语交际课程的目标设计,以提高小学语文口语交际课程有效性．也成为了教学研究者关注的重点问题。     

口语教学与多媒体相结合的农村小学语文教学

随着社会的发展进步,小学教学作为学生的启蒙教学阶段,有着极为重要的意义。同样的,在小学语文教学中,口语交际能力的培养成为教学重点。口语交际能力是学生综合素质能力中极为重要的一种能力。而在农村小学语文教育教学中,进行口语交际教学是极为困难的,好在有多媒体技术。针对口语教学同多媒体教学相结合的农村小学语文教学进行如下的探究。     

基于生活化的小学语文口语交际教学策略

随着教育制度的不断改革与优化,小学语文教学目标中口语交际能力已然成为一项重要的教学内容。教师在开展小学语文口语交际教学活动中充分地调动学生的眼、耳、口、鼻等感官,从而进一步地激发小学生的学习兴趣和学习积极性。在新课改的教学背景之下,要求小学语文教师开展口语交际教学活动时深入探索多样化的教学方式,不断丰富教学策略优化口语交际教学水平,从而有效地提升学生参与口语交际活动的积极性与小学生的口语交际能力。本文主要针对基于生活化的小学语文口语交际教学策略进行了深入的探讨,希望能够进一步的优化小学语文口语教学水平,提高小学生的口语交际能力。     

小学语文口语交际教学初探

随着素质教育的广泛实施,小学语文教学内容逐渐丰富起来。口语教学得到了更多关注,教学地位有所提高。小学生的口语交际能力,是其语言应用能力的重要表现,更反映了其个人思想与知识、思维能力水平。加强小学语文教学中的口语交际教学,有利于提高小学生的口语表达能力,更能够突出口语交际教学的创新性。社会的快速发展,使得社会对于人才的要求越来越高,提高口语能力,是小学生综合素质得以提高的重要基础。关注小学语文口语交际教学的问题与方法,能够让小学语文教学目标更加丰富。     

小学语文教学中口语交际能力的培养

小学阶段的学生正处于交际的关键时期,因此在教学活动开展的过程中,需要教师重视对学生交际能力的培养。小学语文教学就是锻炼学生口语交际能力的重要渠道,要求每一位语文教师在教学中关注学生口语交际能力的训练。现将分析小学语文教学中培养学生口语交际能力的有效途径,结合目前小学语文教学实际,探索在教学活动开展的过程中培养小学生口语交际能力的积极影响。     

小学语文教学中口语交际能力的培养

小学生处于真正交际的开始时期,口语交际能力的培养对小学生十分重要。小学语文教学是培养学生口语交际能力的重要途径本文主要针对当下小学生口语交际方面存在的问题和误区,从实际需要出发,提出了小学语文教学中口语交际能力培养的思路。     

小学语文教学中学生口语交际能力培养探究

口语交际能力是当前社会人与人交往必不可少的重要环节,随着我国社会进一步的发展,口语交际能力的重要程度也逐渐显露出来,小学口语交际教学也不断受到大众日益关注,本文通过典型教学实例以及前人教学经验,以期为小学语文口语教学发展提供理论基础,从而提高小学语文口语教学水平及学生口语交际能力。     

浅谈小学语文教学中口语交际能力的培养措施

口语交际能力是学生学习与发展的重要技能之一,在小学语文教学中培养学生的口语交际能力,有助于学生文化底蕴、人格塑造以及未来学习和生活的发展。《义务教育语文课程标准》中明确指出,口语交际能力是小学语文教学的重要目标,在课堂教学中,教师应有针对性地为学生创建口语交际场景,激发学生的口语表达欲望,引导学生积极交流,从而培养学生的口语交际能力。因此,首先对当前小学语文教学现状展开分析,然后结合小学语文教学实践提出了在语文课堂对学生口语交际能力的培养措施,以期对语文课程教学目标的实现提供有价值的参考。     

小学语文口语交际教学策略探究

口语交际是语文教学延伸到生活化的一部分,也体现了语文作为基础学科培养儿童语言综合能力的重要价值。小学语文口语交际教学的效果备受关注,以交互式和口语化的情景再现模式,训练小学生的日常口语交际能力。从语文教学中口语交际教学的现状出发,探究提升小学语文口语交际教学有效性的措施,以期为小学语文口语教学提供一些可以参考的教学建议。     

小学语文口语交际情景教学的有效设计研究

小学语文教学是小学生形成早期认知能力的基础,口语交际成为人们日常生活中最常见的交流方式之一。情景教学是小学语文口语交际教学中的重要环节,对培养小学生日常生活中的基本口语交流能力具有重要作用。本文主要探究小学语文口语交际教学活动中情景教学的有效策略。     

小学中段语文口语交际教学策略研究

近年来,伴随新课改的持续推进,对我国小学语文教育也提出了新要求,尤其是小学生的口语交际能力。在实际教学过程中,口语交际能力的培养也是小学语文教育中的一大主要内容,然而,现阶段我国小学语文口语交际教学依然存在着问题,怎样才能有效提升小学中段语文口语交际教学效率是现阶段小学语文教师研究的重点,基于此,本文也重点针对小学中段语文口语交际教学策略展开了分析。     

小学语文口语交际课程目标的设计研究

口语交际在人们的日常生活中发挥着举足轻重的作用.小学语文口语交际教学对于提高小学生口语交际能力有重要的意义,科学的课程目标是科学教学的重要依据.目前,我国的小学语文口语交际课程目标笼统概括,相关研究也少之又少.本文从交际学的角度确定了口语交际能力的构成要素,在借鉴美、日、英等国的小学语文口语交际课程目标的基础上,结合对语文教育专家的访谈,提出了我国小学语文口语交际课程目标,以期为我国的小学语文口语交际教学课程建设提供参考借鉴,并吸引更多的人关注口语交际教学.     

小学口语交际教学的现状与策略

口语交际能力是现代社会对人才要求的一项基本能力。与原有的听话说话教学相比,口语交际教学更具有时代适应性。尽管小学语文口语交际教学的重要性非常明显,然而由于各种主客观因素,致使小学阶段的口语交际教学存在诸多问题。因此笔者结合当前口语交际教学存在的问题,提供了可行性较强的教学策略,以期改善现状。     

小学语文口语交际教学方法探究

随着社会经济的发展,教育改革不断推进,口语作为人们沟通和交流的基本能力,在小学基础教学中显得尤为重要,小学语文是进行口语交际教学的重要载体。口语交际能力不仅是语言艺术的具体表现,也是一个人在思想等方面的综合体现,因此,加强对小学语文口语交际教学的研究具有现实意义。本文将对小学语文口语交际教学存在的不足之处以及提高小学语文口语交际能力的有效措施进行研究,并提出有效策略,推动小学语文教学进一步发展。     

小学语文教学中口语交际能力的培养路径探析

随着教育改革的发展,对小学生的口语交际能力提出了更高的要求。口语交际的应用越来越广泛,在小学语文的学习中要将口语交际能力打好基础。本文简要介绍了我国小学语文教学中口语交际存在的问题,重点阐述了培养口语交际能力的方法。