微课对于小学数学预习的作用

随着信息化技术的不断发展,信息媒体技术的运用也开始逐渐进入学校,更多地被教师运用到课堂的教学中,微时代的到来也真正将课堂教学带入一个新的时期,微课堂的开展因其形式丰富、短小精炼、内容突出等特点迅速赢得了广大教育从业者的青睐。针对小学数学在开展过程中遇到的各种难题,可以采用微课的授课形式进行教学,本文主要针对微课对于小学数学预习所产生的作用进行深入分析,为小学数学授课者提供价值性参考。     

备好小学低学段单元整体预习课

<正>识字是阅读的基础,只有具备了一定的识字量和识字能力,阅读才能顺利进行。语文课程标准要求小学一二年级学段学生"认识常用汉字1600~1800个,其中800~1000个会写"。如果说,语文教学像一个瓶子的话,识字教学就是瓶颈。如何让低年级儿童尽早、尽快地多认字?又如何变单调乏味的识字教学为     

预习是课

教师只有凭借课堂才能完成对学生的自学能力的培养和训练。学生的自学能力,应该是指学生具备独立的思维活动,去解决学习中遇到的问题。学生的预习,实质上是课堂培养自学能力的结果。所以说,预习是课。预习课按阶段分为三种形式:(二)预习指导课。这是为教学生怎样预习和按什么步骤预习而设的。对三年级学生的预习要求是:自己拼读和抄写生字,再把生字的读音注在课文中。我提出了明确的按五步走的预习要求:1.默读课文,在不理解的字(词)下用铅笔画一横。2.查字典,弄清字(词)的音、义,结合课文选择合适的解释,注在书上。——考虑到学生完成第二步的困难较     

如何利用微课进行小学数学课前预习

数学给学生的第一印象是枯燥乏味,是一门思维能力较强的学科。所以好多学生都有恐惧数学教学的课堂。在新课改的背景下,我们尝试让微课走进我们数学教学的课堂是至关重要的。微课教学属于一种新颖而有效的教学模式,通过利用微课,可以引导学生进行有效复习,进而显著提升课前预习效率,同时可以优化课堂教学,在课堂中集中解决重要问题。本文探讨了如何利用微课进行小学数学课前预习。     

如何利用微课进行小学数学课前预习

由于数学属于一个相对较难的科目,小学生学习数学的过程十分枯燥,这就要求增加课堂学习的乐趣。随着新课改的推进,越来越多的学校选择利用微课的模式进行数学课前预习,这样不仅可以有效提高学生的学习兴趣,而且还可以提高教师教授数学的效率。教师可针对小学数学课堂预习存在的问题,探讨如何利用微课进行小学数学课堂教学。     

谈中学数学预习课

正数学在高速发展的当今社会应用非常广泛,它随着知识和技术日新月异的变化也在不断更新,学好数学与其他基础课是当代人立于不败之地的必备素质,而培养学生自主学习能力,为学生终生学习奠定良好基础,则是当下数学教师的重要任务.换句话说学会预习是取得成功的良好开端,也是展示课顺利进行的有利保障.下面谈一下自己在教学实践中积累的一些关于数学预习课的做法与感悟.数学学科具有高度的抽象性、严密的逻辑性、较强运算能力和分析能力,而这种思维能力对初中生来说是相对缺乏的,因此在预习课上针对不同的预习内容应对学生进行有效的引导.(一)概念的预习,预习新的一章内容,教师应该让学生     

巧借微课 提升小学数学课前预习效率

在当今的互联网时代,微课作为一种新型的学习方式深受师生们的青睐,特别在学生预习时,微课上丰富的教学资源让学生的自主先学成为现实。在数字教学中,运用微课能化解教学中的重点难点知识,帮助学生预习新课为复习作铺垫。本文就如何运用微课来提升小学生的数学预习效率略谈浅见。     

巧借微课,助力小学数学课前预习

凡事预则立,不预则废。学生的学习能力是他们持续发展的关键所在,影响到他们人生的每一个阶段,而预习是学习能力的一种体现,是实现学生自主学习的重要途径。在当今的互联网时代,微课作为一种新型的学习方式深受师生们的青睐,特别在学生预习时,微课上丰富的教学资源让学生的自主先学成为现实。在数字教学中,运用微课能化解教学中的重点难点知识,帮助学生预习新课为复习作铺垫。本文就如何运用微课来提升小学生的数学预习效率来阐述笔者的教学策略。     

微课在小学英语课前预习中的应用分析

随着信息时代的到来,在小学英语教学环节中合理利用微课,可以有效调动学生英语学习的积极性,满足学生视听感受的同时,开阔学生视野,提升其英语学习能力。尤其在预习环节中,微课应用要求教师选择或制作丰富的课件内容,为学生布置一定的学习或自学任务,提升微课预习的可行性和有效性。本文主要研究微课在小学英语课前预习中的应用。     

浅谈微课在小学数学课前预习中的作用

随着现代信息技术突飞猛进的发展,在当前的微时代,微课凭借着多方面的优点得到了广泛应用和认可。微视频是微课的主要体现形式,具有短小精悍、内容集中精炼以及目标明确的特点,基于微课的翻转课程也是获得广泛认可的教学形式。本文探讨了微课在小学数学课前预习中的作用。     

谈乡村小学信息技术课的教学

乡村小学信息技术课教学,要在现有教学条件下,采用多种有效的教学方法,激发学生学习计算机知识的兴趣,使学生在愉快学习中,掌握应有的计算机基础知识。     

小学语文预习指导

预习是一种良好的学习习惯,是学生学习的重要途径和方法,也是非常好的学习技巧。预习最重要的目的是让学生动脑思考。预习不仅有助于学生学习,还可以提高学生的学习效率,打造高效课堂。     

小学语文预习指导

第十册 看图学文 1 南湖 提示:请教师简介南湖的位置、风景及光荣历史。 一、仔细看图,认真读课文,填空。 1.彩图配课文的第___段,黑白图配课文的___,第___段的内容没有配图,写的是___。景 2.第一段写了___。开头短诗是写___的有段色,接着是写___的景色。作者描写的具体景物     

小学数学不宜预习

读了贵刊二○○○年第七、八期《小学数学不宜提倡预习》一文后,颇有同感。学生在课前预习(有别于课堂教学中教师指导下的自学),对课堂教学以及学生自身的发展会产生诸多负面影响,主要是受到两方面的制约: 一是受到小学数学教材编写体例的制约。数学教材的编写虽然兼顾到了知识的内在逻辑联系和学生的认知规律,但由于受到体例、语言、内容等制约,同时也因其学科特点,使教材具有简炼性、概括性、结论性、封闭性等特点。 二是受到小学生年龄特点的制约。小学生年龄小,自觉性差,注意力集中时间相对较短,在没有教师督促的情况下难以     

小学数学预习三部曲

课前预习既是科学的学习方法,也是良好的学习习惯."学起于思,思源于疑",预习就是寻疑的过程.笔者通过多年的教学实践,认为要做好预习工作,关键在于预习任务要明确、预习方法要有针对性,以及教师要采用激励的手段激发学生的兴趣.     

小学数学预习指导

第六册 第二单元:除数是两、三位数的除法 1.两位数除多位数 除数是整十数的除法 准备题: 1.在下面的括号里最大能填几? 40×( )<201 60×( )<430 20×( )<139 30×( )<170 2.口算下面各题: 30×5 50×8 60×9 20×7 70×3 80×6 40×4 90×2 3.计算下面各题: 124+2 204+3 5060+5 引读题: 1.阅读第13页例1,想一想;这道题是表示什么意思?用什么方法算?可以编成几队?被除数80和除     

小学语文预习指导

《小学语文预习指导》是根据五年制小学语文课本的内容编写的,供中、高年级学生预习使用。目的在于加强教学中的预习指导,使预习工作正常化、规范化,以提高学生的自学能力和思维能力,培养学生学习的主动精神和预习的良好习惯。为了便于教师指导学生用好这份《预习指导》,现将有关问题说明如下: 一、分清预习与练习的不同之处,引起学生探索兴趣 预习,是学生预先自学教师尚未讲授的新课内容。它与课后巩固性的练习的不同之处,就在于它是学生运用旧知自学新知的一种探索性的学习活动。小学生由于年龄小,自学能力较差,这种探索有一定的限度,因此指导学生预习,一方面要引导学生按照预习要求自学课文,一方面又不要把预习当作练习,硬性规定学生完成。根据学生的实际和教学的需要,对学生确已搞懂的问题,可以免去。这样,学生对预习内容有选择的余地,更有利于他们把精力用在抓预习的主要问题、主要矛盾上,引起他们探索的兴趣,使旧知与新知产生迁移,起到培养思维能力,提高教学效率的作用。     

浅谈小学高年级预习

<正>《义务教育语文课程标准》提出:要积极倡导自主、合作、探究的学习方法。而预习,便是学生自主获取知识,增强学生自学能力的重要途径。因此,教师在备课时,不仅要备上课、作业、课后辅导等教学环节,更要抓好学生的课前预习。多年的教学实践,让我悟得了小学生课前预习方法的重要性,现就小学高年级预习浅谈自己的几点做法。一、明确预习目的,注重激发学生的预习兴趣"兴趣是最好的老师。"让学生带着疑问上课,求知欲会更强,     

小学数学预习指导

第十册 第一单元:圆的周长和面积 1.圆的认识 准备题: 1.准备学具:圆规、刻度尺。 2.你滚过铁环,下过象棋吗?它们是什么形状?想想看,你的玩具、生活用具中还有哪些也是这种形状? 引读题: 1.阅读第1页第一段和插图后,举例说出一些圆