英语课堂教学中的结尾技巧

一堂优质英语课包括导入、过程、结尾三环节。好的结尾可以对教学过程中阶段性成果检测,可以开阔学生的视野、拓宽学生的思路和增强学生的认知能力,可以在教学中掀起高潮。成熟的方法有归纳总结法、设置练习法、设置悬念法、组织活动法、扩展延伸法等。教学中若能处理好结尾环节,便会达到事半功倍的效果。     

促进学生认知障碍化解的概念原理教学——以《难溶电解质的溶解平衡》为例

分析了《难溶电解质的溶解平衡》的教学价值、学生学习的认知障碍点,提出了以实验制造认知冲突、采用定量分析法等手段化解学生的认知障碍的教学思路,并就溶解平衡的建立、理解和应用等教学中的实验活动设计进行了具体阐述。     

英语演讲与辩论的促成活动设计——产出导向法指导下的混合式大学英语交流课

在概述产出导向法内涵的基础上,探讨其在大学英语交流课教学实践中的应用。通过英语演讲与辩论教学实例,展示促成活动设计的整体思路。详述口头表达任务与写作产出任务的融合过程,以及相关的教学目标、教学内容、教学组织方式,客观分析促成教学的效果。基于学生反馈、教师课堂记录及教学反思,提出在演讲、辩论项目中实施产出导向法的建议。     

新课标理念下小学语文教学转变师生活动方式探究

新课程改革的实施为小学语文教学活动方式转变创造了可能,促进小学语文教学理念、教学方法、教学思路等的转变,为更好地推进素质教育提供了强有力的保障。本文主要从发挥学生主体性、差异化教学、巧用多媒体情景法教学以及完善学生评价体系四个方面内容出发,进行新课程理念下小学语文教学转变师生活动方式的讨论。     

新课标理念下小学语文教学转变师生活动方式探究

新课程改革的实施为小学语文教学活动方式转变创造了可能,促进小学语文教学理念、教学方法、教学思路等的转变,为更好地推进素质教育提供了强有力的保障.本文主要从发挥学生主体性、差异化教学、巧用多媒体情景法教学以及完善学生评价体系四个方面内容出发,进行新课程理念下小学语文教学转变师生活动方式的讨论.     

医学法学专业应用多媒体教学的反思

医学法学专业教学因其医法结合的专业特点要求在课堂活动中体现理论与实践相结合,而传统教学手段无法满足这一要求。多媒体教学以其直观性、高效性、拓展性被广泛应用于课堂教学,对运用多媒体辅助医学法学课堂教学中暴露出的一些共性问题进行探讨,并提出解决问题的思路。     

间接法编列经营活动现金净流量的教学思考

间接法将净利润调节为经营活动现金流量净额是现金流量表的重要组成部分,但其编列是现金流量表的教学中较为难理解和掌握的知识,本文拟采用剔除和补充两步各三项内容的教学思路即剔补法进行编列。     

新课改下初中语文教学思路与方法创新的实践探究

新课改下传统的教学方法以及教学思路已稍显滞后,需要进行调整,本文对该问题进行探究。文章首先概述了教学方法与教学思路的内涵以及语文教学创新的必要性;其次以具体的教学实例为证分析了教学思路的创新实践,包括"先学后教"思路以及"微课"创新思路;再次对教学方法的创新实践进行了分析,包括创设情境法、互动教学法以及实践法;最后指出了语文教学创新对教师的要求。     

陕西省中学阳光体育运动开展的与现状对策研究

本文采用文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法和数理统计法,通过对陕西省各中学阳光体育运动选择的项目情况,学生对参加阳光体育运动的喜爱程度、学校投入及参与人数以及各中学阳光体育运动的次数、每次活动的时间和活动时段等进行了分析,提出了阳光体育运动背景下中学《体育与健康》课程教学的改革策略,旨在为中学阳光体育运动的开展提供一些思路。     

高职旅游管理专业《全国导游基础知识》课程活动化教学研究

活动化教学是现代旅游高职教育的发展趋势之一,是开放教学、课程构建、职业能力培养和教学对象的需要。因此,应以《全国导游基础知识》课程为例,设计课程活动化教学思路,构建本课程活动化教学模式。     

数学教学语言应遵循的原则

数学课堂教学是以教师、学生和教学内容为主要因素的一种特殊的认识活动,在这个认识活动中,教师的教学思路是沟通学生的学习思路和教材的编排思路的桥梁,而教师的教学思路是通过教学语言来表达的,表达的好坏不仅直接影响到教材的编排意图的实现,而且还直接影响到学生的学习思路的顺利展开。可以这样认为,数学教学语言是课堂教学中最主要的信息媒介,是中学数学的主要教学手段,一堂成功的数学课总是与成功的教学语言分不开的。为保证运用数学教学语言取得理想的效果,教师应注意遵守以下原则:     

基于教学主线的高中英语读后活动设计策略探究

基于教学主线设计原则和读后活动设计思路,本文结合教学实例探讨了基于教学主线设计高中英语读后活动的具体策略。     

散文导读五法

目前,语文教学大力提倡导读。如何导读,至今尚无一个固定的模式。我在近些年的语文教学实践中,试用“思路导读法、语言导读法、意境导读法、感情导读法、技巧导读法”等方法对学生进行散文教学。一、思路导读法作者写文章时,对于如何选材,如何安排材料,总得思索一番,这思索的过程即是文章的思     

"互联互通"思路下的分层活动实施策略研究 ——以初中数学教学为例

在初中数学教学中,本着"互联互通"的思路实施分层活动,基于学生的思维方式与数学知识难度等进行分层,可以让教师的教学更有系统性,可以设计出让学生的学习更为有效的策略与思路."互联互通"思路下的分层活动,需要教师发挥好润滑剂作用.     

充分利用交际法上活高中英语课

狭义地说,交际法就是"功能法",它主张以有情景、有意义的交际活动取代缺少实际意义的句型操练;广义地说,它是一种教学思路.它涵盖了多种旨在培养交际能力的具体教学方式、方法.这就要求教师不必拘泥于教师用书,而应灵活处理教材内容,合理安排课堂结构.     

作文教学中想象能力的培养

想象能力是人在一切活动中所必需的基本能力之一,在写作教学中注意培养学生的想象能力,将有助于培养学生的想象能力,将有助于开拓思路,培养创造性思维,进而提高写作水平。激发情感是培养想象力的必要条件,遵循一定规律的写作实践是培养想象能力的保障。培养想象能力的方法主要有:表象积累法、基本功训练法、概念训练法、表象粘合法以及强调特征法。     

信息技术与小学活动体验式写作教学融合的探讨

信息技术能为小学活动体验式写作教学提供很多便利,优化教学质量。教师可以依托信息技术,让学生参与活动过程,亲身体验和经历,收获良好的情感、经历体验,且逐步梳理写作思路与方法,进一步参与写作实践,有内容可以写,有思路、有方法可以运用,这样能有效提升学生的写作能力。本文将围绕信息技术与小学活动体验式写作教学融合相关问题进行探讨,对信息技术与小学活动体验式写作教学融合的必要性、融合的现状、融合的改进策略及取得的成效进行分析,希冀能提升小学语文活动体验式写作教学质量。     

活动设计在信息技术协作学习中的应用研究

在教学设计领域中,“以学习活动为中心的教学设计”日渐成为研究的新趋向。本文依据活动理论为指导,从教学设计的思路出发,以小学生的协作学习作为研究切入点,探讨信息技术课的活动设计策略,并展开教学实践以检验、修正和完善设计方法。     

高中必修课程中概率的教材设计和教学思考

在高中课程的教学过程中,教材设计以及教学过程的思路一直是教育工作者研究的主要问题,本篇文章将通过类比法、联想法以及示例法对概率中的基本概念以及基本性质进行合理的教材设计以及课程思路探究,目的在于能够提高学生的数学素养以及创新应用的能力。     

活动设计在信息技术协作学习中的应用研究

在教学设计领域中,"以学习活动为中心的教学设计"日渐成为研究的新趋向。本文依据活动理论为指导,从教学设计的思路出发,以小学生的协作学习作为研究切入点,探讨信息技术课的活动设计策略,并展开教学实践以检验、修正和完善设计方法。