"中小学信息技术教育软件资源开发与建设"岳阳子课题第一阶段研究工作报告(摘要)

介绍湖南省岳阳市"中小学信息技术教育软件资源开发与建设"课题第一阶段的研究进展情况及成果,总结了课题研究与教育改革及提升装备应用水平紧密结合的经验     

教学软件与资源建设的思路与方向研究

在分析教学软件与资源现状及问题的基础上,提出了从数字化教学方法研究到数字化环境建构再到应用方法梳理的教学软件与资源建设思路,围绕该思路,阐述了理想教学过程设计、整合点等数字化环境设计方法以及各环节的主要流程和任务,在其基础上总结出学习过程共性步骤支撑资源和虚拟化教学工具是教学软件与资源建设的方向及趋势,并分析了还原与形象化类、操作模拟类、体系建立类、协作交流类、资料检索类、测试与诊断类及情境创设类等应重点建设的软件及资源类别.     

农村中小学现代远程教育工程资源建设与开发的策略研究

资源建设是农村中小学现代远程教育工程的核心,教育资源开发的迫切性问题受到人们愈来愈多的关注与重视。为了使资源更具有适用性和可用性,农村中小学现代远程教育工程资源建设与开发应该从用户的实际需求出发,关注远程教育资源的实际应用情境。本文构建了现代远程教育资源建设与开发中的情境分析、功能提取和系统架构这一新型开发模型,并提出了相应的资源建设策略。     

中小学计算机教学法课程资源开发与利用研究

中小学计算机教学法课程资源是中小学计算机教学法课程得以呈现的基石和重要组成部分，针对目前中小学计算机教学法课程资源开发现状，把课程资源开发与教材建设、信息网络资源利用、教学基地建设、师资队伍建设和教学改革相结合，能够促进课程资源的整体开发，提高课程资源的利用效率。     

信息资源的开发与利用研究

从信息资源的特点出发,讨论了信息资源开发与利用之间的关系,根据我国信息资源开发与利用的实际,提出了信息资源开发与利用的建议.     

中小学自流型图书馆信息开发与服务的“流向”

自流，一般比喻为在缺乏领导的情况下自由发展。处于自流状态的图书馆，笔者谓之自流型图书馆。考察中小学自流型图书馆，普遍有三个主要特征。首先，思想观念缺位。图书馆在领导心目中是“后勤之后”，在读者眼里仅是一个书摊而已；馆员也自轻自流，服务意识淡化。其次，事业建设薄弱。馆内人员配备随意，职业素质低下，人员杂，缺口大；资金拮据，     

“研究性学习”资源开发与建设的探索

“研究性学习”与传统教学对资源的依赖程度不同。历史“研究性学习”活动中可以实施两类资源的开发与建设。即分别以实践为主与课堂为主的资源建设模式。通过基于两类“研究性学习”资源的具体案例展示与介绍，认为“研究性学习”必须建立与传统教学不同的新的教育“资源现”，在目前的条件下，历史“研究性学习”的两类资源开发与建设是现实与传统妥协的产物。     

高校档案信息资源开发与大学文化建设

建设大学文化、重振大学精神,关系到中华民族的创造力和生命力。目前,大学文化的缺失已经引起社会的深切关注。档案信息资源开发是大学文化积累和传承的重要载体,是大学优秀文化选择和传播的重要依据,是大学文化的创新和发展的重要基础。     

“植物资源开发与利用”建设的探索

“植物资源开发与利用”专业面向植物提取物产业培养人才，其教学改革的核心是突出以动手能力为主的能力素质培养，并将之与该研究方向的科研及该产业的发展紧密结合，走一条具有特色的产学研结合的办学道路。     

现代教育技术与教育软件

教育软件是教育信息化的重要组成部分 ,在现代教育技术应用和发展过程中 ,教育软件的引入和发展引起了世界各国的关注。通过探讨现代教育技术与教育软件的基本特征和相互关系 ,能充分认识教育软件的重要性 ,从而进一步提高我国现代教育技术的整体水平     

西方大学"开放教育资源运动"研究

近年来,一场致力于通过互联网络来提供免费教育资源的"开放教育资源"(OER)运动正在西方高校中悄然兴起.本文以OER为主题,介绍了其历史渊源和发展状况.研究者将OER分为"开放标准"、"开放内容"与"开源软件"三个部分,并以"开源软件"为代表,介绍了西方大学中的发展及应用情况.开放教育资源运动为我国高校的信息化发展提供了一个契机,值得学习和借鉴.     

从我国教育技术学博士点建设看其学科发展

我国教育技术学博士点经过20多年的发展,已经形成了一定的水准和规模,它是推动我国教育技术学发展的重要力量,是我国建立学习型社会的强大基础。但是,我国教育技术学的发展也遇到了前所未有的挑战。为此,教育技术学博士点建设要适应于国家相关战略规划,并推动教育技术从业者专业化发展;教育技术学学科发展应走适合自己的路,学科发展中要增强从"我"做起、从传统文化中"淘金"的意识,要有向教育以外领域"走出去"的勇气。     

教育技术“人—机”系统的研究

纵观近现代教育技术的历史,我们发现有诸多的教育技术系统。文章分析、概括此类系统的共性,提出教育技术"人—机"系统概念,并以虚拟学习社区为例研讨了教育技术"人—机"系统的复杂系统特性;探究了大量出现教育技术"人—机"系统的原因所在;提出了教育技术"人—机"系统的一般开发模式。     

基于软件重用技术的管理信息系统开发

为满足企业迅速建立MIS（管理信息系统）系统的要求,迫切需要采用软件重用技术来进行开发．本文讨论了MIS系统开发过程和活动中所涉及到的软件重用理论和技术．     

谈教育技术与人的发展

教育技术的发展为人的发展提供了必要的保证,促进了人的社会关系、个性以及辨证思维多方方面的发展,针对我国当前教育技术存在的一些问题提出相关措施,以便教育技术更好的促进人的发展．     

教育信息化过程中“现代教育技术“的发展

《现代教育技术》课程作为面向师范生开设的一门公共必修课程,在培养学生教育技术、教学技能方面的作用已得到广泛认可。但面对瞬息万变的信息技术的发展,如何让全体学生从容地应对教育信息化的发展?我们从课程的教学内容、教学方法和教学模式等方面作了一些有益的改革和探讨。     

教育软件的交互性研究

信息技术与课堂教学整合过程中,教育软件的交互性受到了广大教师的关注。本文论述了教育软件交互性的内涵、交互的分类和设计以及交互性的课堂教学功用等方面的内容。     

用教育信息化带动教育现代化实现基础教育均衡发展

论述了实施教育信息化的工作中，了解群众与社会的需求，实现教育均衡发展的意义，并介绍了天津市深入开展信息化技术教育的实践经验。